大班科學教案 篇1
活動目標
1、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沈浮現象。 2、培養孩子們對自然現象的興趣和動手能力。 3、培養孩子們的細致觀察能力。 4、激發幼兒對科學活動的興趣。 5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。重點難點
1、這節課的重點在於讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。 2、難點是漂浮的物體在壹定情況下也能下沈。活動準備
能盛水的家具(如:盆、桶等)並加滿水,小皮球、小石頭、幹木塊活動過程
1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中,小皮球浮在水面,然後叫他們用手把小皮球按到水底,讓孩子們感受水有把球向上托的力,再把手松開,小皮球馬上浮到水面上。問孩子們:小皮球被我們按到水底,壹放開手小皮球為什麽自動浮起來?我們按小皮球的時候手有什麽感覺?小朋友都說:手被彈開的感覺。結論:這是水中有浮力。 2、讓孩子們把石頭和幹木塊分別放入水中,觀察沈浮情況:石頭很快沈到水底,而幹木塊卻浮在水面上。提問孩子們:為什麽石頭沈到水底,而幹木塊又浮到水面上?結論:石頭重,容易下沈;而幹木塊輕,容易浮在水面上。 3、讓小朋友們說壹說,通過這次活動我們學到了什麽。教學反思
1、本節課是幼兒園大班的科學常識課,主要通過實踐來了解,讓孩子們在實踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣,讓孩子們自己發現問題,使他們樂於觀察、樂於嘗試,發現問題再去解決問題。 2、每壹個孩子都能積極的加入到活動中,可以很好的從各個角度發現問題。 3、在今後做活動要準備多些設備,讓每個孩子都有機會動手做,讓他們對學習感到興趣。 4、如果讓我重新上這節課我將會將實驗物品換壹換,再讓它們嘗試更多,孩子們更深壹步了解沈與浮。大班科學教案 篇2
設計意圖:
這個時代是壹個復制時代。從工廠裏流水線上大批量的產品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆如何讓幼兒發現生活中無處不在的復制現象,並感受復制方法給人們帶來的便利呢?於是設計此活動,目的是讓幼兒初步了解各種復制現象,嘗試最簡單的復制方法。接下來,我們將利用家庭資源指導幼兒進壹步探尋復制現象、填寫問卷調查表,並就幼兒調查和收集到的內容,投放在區域活動中體驗、操作和交流。活動目標:
1、初步了解各種復制的現象,感受復制方法給人們生活帶來的便利。 2、嘗試簡單的復制方法,萌發愛科學的情感。活動準備:
1、課件《有趣的復制》,投影儀、電腦 2、操作材料(分兩次投放)活動過程:
壹、出示獎牌範例,提出任務要求。
師:小朋友,幼兒園新年運動會就要到來了!今天,陳老師要請妳們來為運動會做壹件很重要的準備工作。 提出要求: 1、在指定時間內加工出許多和這個大小壹樣、圓圓的獎牌。 2、給五分鐘時間,時間壹到就停止操作,數壹數然後貼在展示板1上,坐回座位。 幼兒自由制作。教師觀察制作情況,提醒幼兒在既定時間內完成任務。二、對比、分析作品,引發對復制現象的關註。
集體提問:妳做了幾個?引導幼兒對比,說出獎牌的制作情況。小結:這些獎牌形狀大小各不相同。 討論:要是把這些獎牌獎給小朋友,他們會喜歡嗎?有沒有辦法作出壹模壹樣的獎牌?生活中是不是有許多壹模壹樣的東西?妳們在哪兒見過?三、觀看工廠車間制作的錄像,了解復制現象。
提問:剛才工人生產產品的時候快不快啊?他們是用什麽辦法做出這麽多壹模壹樣的東西? 小結:小朋友都講得很好,原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多壹模壹樣東西的,這種方法就叫做復制。四、嘗試運用簡單的復制方法再次制作獎牌,體驗復制帶來的便利。
師:我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多壹模壹樣的漂亮獎牌呢?老師同樣給妳們五分鐘時間,看這次做得是不是比上壹次更快更好。大班科學教案 篇3
設計意圖:
《樹葉書簽》是大班主題活動《金色的秋天》的壹個探究實驗的科學活動。活動幫助幼兒學習制作樹葉書簽,感受制作過程中的樂趣,激發幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神,體現幼兒園教育活動以“幼兒發展為本”的原則,符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點,提供幼兒親自操作的機會,在活動中有意識地創設環節,請幼兒互相交流在探究中的發現,提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此,本人預設了以下三個活動目標:活動目標:
1、探索制作樹葉書簽的方法。 2、親自嘗試動手制作書簽,體驗動手操作的快樂。 3、激發幼兒對探索大自然的興趣,提高幼兒的動手能力。活動準備:
(1)每桌壹份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上幹布 (2)每人壹個鑷子、壹個投入堿水的燒杯活動過程:
壹、談話導入。 1、談論幼兒見過的各種樹葉。 2、設置懸念,怎樣把樹葉保存下來。 二、討論制作樹葉書簽的方法。 1、探討樹葉的選擇。 2、探討制作的方法。 3、教師操作演示,幼兒仔細觀察操作過程。 三、幼兒動手制作書簽。 1、提出要求。 2、幼兒操作。 四、展示交流,感知各種樹葉的葉脈特征。大班科學教案 篇4
活動目標:
1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方,了解它們的壹些主要特征。 2、樂意將自己收集的信息與同伴分享,產生進壹步探究的興趣。活動準備:
1、地球儀。 2、幼兒用書《南極和北極》。活動重點:
引導幼兒對有關南極和北極的問題進行討論。活動難點:
認識南極和北極的人、動物和交通工具。活動過程:
1、出示地球儀,了解南極和北極的位置: (1)簡單說說地球儀的用途。 (2)介紹在地球儀上自己知道的國家和地區區域: “我們居住的城市(大約)是在哪個位置?” (3)尋找南極和北極的位置: “妳知道地球上最冷的地方在哪裏嗎?最低的溫度是多少?”“從地球上看壹看,我們居住的地方離南極近還是離北極近?” 2、交流信息,引導幼兒對有關南極和北極的問題進行討論: (1)妳知道南極和北極的哪些事情?那裏有哪些特別的地方? (介紹因紐特人的生活方式。) (2)南極和北極有些什麽動物?(閱讀圖書,認識南極的企鵝,北極的北極熊。) (3)南極和北極的人常用的交通工具是什麽?(認識狗拉雪橇。) 3、提出問題,激起幼兒繼續探索有關南極和北極奧秘的興趣: (1)“南極和北極有白天和黑夜嗎?為什麽企鵝不怕寒冷?” (2)“妳還想知道哪些南極和北極的事情?”大班科學教案 篇5
活動設計
自然角是我們在幼兒園區角創設中的壹個難題,怎樣讓孩子真正的走進自然角,承擔起自然角中的主體責任,讓自然角不再是壹種簡單的植物的擺設,讓自然角永遠的充滿生機是我們壹直在探求和期望的,從今年上半年時我們幼兒園把自然角作為我們壹個課題,將自然角和我們的課程能夠結合起來,這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關註自然角,但是在照顧植物的時候往往會出現兩種情況,要麽就是長期的忘記澆水,要麽就澆過多的水,因為他們不了解澆水的方式方法,因此,讓我們的孩子從本質上了解植物“喝水”的原理是很有必要的,讓他們感知之後才可以在自然角中真正了解為什麽要澆水,該怎麽樣澆水。活動目標
1、通過實驗觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。 2、萌發對植物喝水現象的探究熱情,初步學會照顧植物的簡單方法。活動重點
通過實驗,了解植物喝水的秘密。活動難點
能準確表達自己觀察到的科學現象。活動準備
1、課前和幼兒壹起將芹菜放入紅色墨水裏。 2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。 3、兩位幼兒壹組實驗材料:已經吸水的芹菜,放大鏡壹個。活動過程
壹、觀察圖片,了解萬物生長離不開水。 ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同壹張) 問:他們在幹什麽?(喝水),為什麽要喝水?他們是靠什麽喝水的?人和動物都需要喝水,那麽植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎麽來喝水?為什麽? 老師帶來了壹株芹菜,我們來猜壹猜,它是靠身體的那壹部分來喝水的?為什麽? 二、實驗驗證,引發孩子探究熱情。 1、PPT呈現實驗結果,問:妳看到了什麽?植物是靠什麽喝水的? 小結過渡:原來植物是靠根來喝水的,那麽水又是怎樣“跑到植物全身的呢?” 2、剛才我們壹起將芹菜放在紅色的顏料裏,現在大家壹起再來看看,出示植物喝水前和喝水後的變化,(出示芹菜喝水現象對比圖) 問:妳發現了什麽秘密? 小結:原來植物是靠莖部來傳輸水分的,植物的莖到底長得什麽樣呢?今天我們要來做小小植物學家,來解剖壹下芹菜的莖。 三、合作探究,了解植物莖的運輸功能。 1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。 2、講解操作要求:兩人壹組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然後用放大鏡看看莖的樣子有什麽不壹樣,等壹會和大家壹起分享。 3、小組合作探究:教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點,縱切時看到紅色的線。 4、集中交流、討論,請妳用紅線上來畫壹畫妳看到的。問:妳發現了什麽?為什麽會這樣?植物是怎樣“喝水”的? 5、出示壹捆的吸管。 小結:植物的莖縱向看像吸管,有長長的通道。橫向看有壹個個小孔,植物就是靠根吸收水分,然後利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。 四、遷移經驗,進壹步引發孩子關愛植物的美好情感。 出示壹盆腐爛的仙人掌,引導孩子觀察:仙人掌怎麽了?為什麽會爛呢?說明自己的理由,再請相同意見的幼兒舉手表決(由於小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)教師總結:雖然植物需要喝水,但每壹種植物要喝的水都是不壹樣的,我們的自然角有許多植物,該怎麽照顧呢?聽聽科學小博士的建議PPT播放澆水要領:第壹、土壤幹燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時間。
反思:
在活動中我出現了壹個以前在試教的時候從沒有出現的現象,由於早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導致活動中實驗的現象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實對於根吸水的現象已經有了感知,所以孩子在第壹環節就很直接的將我的答案回答出來了,讓我有些局促,所以可能對於根吸水的現象我們可以忽略,其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉,有些話說得有些?嗦,孩子拋出的問題我並不能及時很好的給予回應。大班科學教案 篇6
活動目標:
1、認識、了解牙齒的名稱,正確對待換牙現象。 2、知道保護牙齒的重要性,學習保護牙齒的方法。 3、發展幼兒嘴巴動作的靈活性。 4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。活動準備:
牙齒模型 課件活動過程: