閱讀了《麥田裏的守望者》妳有什麽感想呢？《麥田裏的守望者》這壹本書是塞林格著作的，這是壹本很有意義的書籍，下面是我給大家整理的關於《麥田裏的守望者》 讀後感 5篇800字_讀《麥田裏的守望者》有感800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
麥田裏的守望者讀後感 範文 800字(壹)
《麥田裏的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，塗著壹綹綹橙紅碧綠的火焰，壹如青春本身給予人們的印象，但讀後卻被壹種灰調子的情緒所籠罩，呼吸著稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭。
小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，讓很多正派人對他的優點也嗤之以鼻了。
但這壹切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據說後來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因為他是個少年。在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有壹段時間甚至有人為此類文藝作品起了個類型名稱，叫做“殘酷青春”。我對這個名詞沒有多少好感，總覺得這是叛逆壹個比較積極的說法。但眼前的這個霍爾頓卻並不讓人討厭。
他的父母對他充滿了期待這份期待卻讓他感到壹種前所未有的壓力。所以在帶領了校擊劍隊去紐約參加比賽，作為隊長他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯誤自然是不能原諒的.所以他就遭到了再壹次的被開除。他對於被開除並沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對自己的父母。於是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當他父母知道消息後無法不面對的時候再去面對。
看到這裏覺得有些熟悉，因為這是我們大多數青少年常有的心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對。
下面的這段話我 收藏 了這是霍爾頓的理想——“有那麽壹群小孩子在壹大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有壹個人——沒有壹個大人，我是說_——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麽地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裏的守望者。”很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎?而我們每個人其實也就是壹個麥田裏的守望者吧。這樣的工作雖然會枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個人的心中或許會有壹種壹劍寒九州的英雄主義情結——但還是象霍爾頓這樣做壹件真正有意義的事情吧。
我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自己最大的努力去守護壹種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在壹片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
麥田裏的守望者讀後感範文800字(二)
《麥田裏的守望者》是塞林格唯壹的壹部長篇，雖然只有十幾萬字，它卻在美國社會上和文學界產生過巨大影響。1951年，這部小說壹問世，立即引起轟動。主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈***鳴，受到讀者，特別是大中學生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語言，因為這部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和願望。家長們和文學界也對這本書展開爭論。有認為它能使青少年增加對生活的認識，對醜惡的現實提高警惕，促使他們去選擇壹條自愛的道路;成年人通過這本書也可增進對青少年的理解。可是也有人認為這是壹本壞書，主人公讀書不用功，還抽煙、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口就“他媽的”，因此應該禁止。經過30多年來時間的考驗，證明它不愧為美國當代文學中的“現代經典小說”之壹。現在大多數中學和高等學校已把它列為必讀的課外讀物，正如有的評論家說的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國青年”。
該書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自己被學校開除後在紐約城遊蕩將近兩晝夜的經歷和心靈感受。它不僅生動細致地描繪了壹個不安現狀的中產階級子弟的苦悶仿徨、孤獨憤世的精神世界，壹個青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會的虛偽和做作。霍爾頓是個性洛復雜而又矛盾的青少年的典型。他有壹顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷於談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芘真誠愛護，百般照顧。為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做壹個“麥田裏的守望者”，發出“救救孩子”般的呼聲。可是，憤世嫉俗思想引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發泄、易沖動的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進，追求刺激，玩世不恭;他抽煙、酗酒、打架、調情。他覺得老師、父母要他讀書上進，無非是要他“出人頭地……以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。他認為成人社會裏沒有壹個人可信，全是“假仁假義的偽君子”，連他敬佩的唯壹的壹位老師，後來也發現可能是個同性戀者，而且還用“壹個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，壹個成熟男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著”那壹套來教導他。他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無力改變這種現狀，只好苦悶、仿徨、放縱，最後甚至想逃離這個現實世界，到窮鄉僻壤去裝成壹個又聾又啞的人。二次大戰後，美國在社會異化、政治高壓和保守 文化 三股力量的高壓下，形成了“沈寂的十年”，而首先起來反抗的是“垮掉的壹代”，本書主人公霍爾頓實際上也是個“垮掉分子”，是最早出現的“反英雄”，只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。
《麥田裏的守望者》之所以能產生如此重大的影響，很重要的壹點還由於作者創造了壹種新穎的藝術風格。全書通過第壹人稱，以壹個青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以壹個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細膩深刻的筆法剖析了主人公的復雜心理，不僅抓住了他的理想與現實沖突這壹心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。小說中既用了“生活流”，也用了“意識流”，兩者得到了巧妙的結合。在語言的運用上，本書也獨創壹格。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱隱私，使用了大量的口語和 俚語 ，生動活潑，平易近人，達到了如聞其聲、如見其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起***鳴和思索，激起聯想和反響。
麥田裏的守望者讀後感範文800字(三)
《麥田裏的守望者》通過第壹人稱以壹個青少年的說話口吻生動而細致地描繪了壹個中產階級子弟的苦悶仿徨的精神世界從主人公這壹個側面揭露了資本主義社會追求物質 生活精神生活荒蕪的社會風氣道出了資本主義的實質。 主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之壹。他的性格深受資本主 義社會的耳濡目染既有醜惡的壹面也有反抗現實追求自己的理想的純潔的壹面。"有那麽壹群小孩子在壹大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子附近沒有壹個人——沒有壹個大人我是說除了我。我呢就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望要是有哪個孩子望懸崖邊奔來我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔也不知道自己是在往哪兒跑我得從什麽地方出來把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。"
書中霍爾頓是壹個不肯用功讀書整天鬼混的沈淪少年他為什麽不肯用功讀書難道是資本主義社會物質極大豐富不需要讀書嗎看壹看霍爾頓所處的環境便不難明了。學校裏的老師和他的家長強迫他讀書只是為了讓他"出人頭地以便將來可以買輛混帳卡迪拉克"學校裏的老師大部分是勢利的偽君子連他起初所唯壹敬佩的壹位老師後來發現也可能是個搞同性戀的而這位老師對他說："壹個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去壹個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活著。"老師的諄諄教導卻是壹條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條生活在這樣的環境裏霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢他不願意與他們同流合汙自然也就無法好好讀書他的不用功表面是頹廢沈淪實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。
作者把霍爾頓身邊的人全都描繪成"假模假式"的人他看不慣周圍的壹切想逃離這個噩夢般的現實世界到偏遠的小山村去遁世但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色他看不慣這個世道卻無法改變;他甚至痛恨自己卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是說沒有毅力)這樣的世界觀和人生觀註定了他只能生活在矛盾中霍爾頓只能用幻想解脫自己自欺欺人最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會繼續陷入矛盾的漩渦無法自拔。
麥田裏的守望者讀後感範文800字(四)
《麥田裏的守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。
作者用第壹人稱敘述了壹個平凡得不能再平凡，但卻發人深省的 故事 ，以壹個青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以壹個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。在語言的運用上，本書也獨創壹格。運用青少年的口吻平鋪直敘，不諱隱私，使用了大量的口語，生動活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者***鳴。
很多時候，我也希望能做個像霍爾頓式的麥田裏的守望者，用心去守護身邊的人，可是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個社會，我們要為了事業而放棄自己的理想;我們要接受這個社會根本沒有如宣揚的那麽光明，這個社會的真實與黑暗壹面是那麽真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自己的努力去改變這個世界，也是需要經歷多年的時光，因此我們只能盡力而為。我們總是希望自己能成為壹個別人的守望者來拯救別人，而實際上，我們更希望當我們沖向那混帳懸崖的那壹剎那，會有那麽壹位守望者從不知名的地方沖出來，截住我們。
我們每個人都曾經是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易激動的青春歲月，即使走向社會多年，也會有人在虛偽與骯臟的社會泥濘中無力地掙紮;然而，人總是要社會化的，總是要被推入社會的，需要我們盡快學會在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開導他所說：“壹個男人不成熟的標誌在於他甘願為某件事業悲壯地獻身，壹個男人成熟的標誌在於他甘願為某件事業卑賤地活著。”在美好和醜陋、向往和厭惡之間掙紮，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們壹方面 教育 子女誠實，另壹方面又要精心傳授選擇性撒謊的技巧，前者是做人的本質，後者是生存的需要。
我們是壹群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是壹群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和仿徨，但壹切不過是暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!
守望，像守望者壹樣呵護他們的成長，及時的給予疏導和關懷是最重要的。我們要集中精神看準我們的前方，讓那些生活在新時代的孩子們，那些早已習慣了困惑和孤獨的孩子們，不要走向懸崖。
我想，“守望”應該是壹種習慣、壹種智慧，同時也更應該是壹種境界，壹種態度。為了孩子的健康成長，社會還需要更多的“麥田守望者”。這個麥田當二胺可以小到壹個家庭、大到壹所學校甚至是壹個社會。每個人，都應該為他人追求美好生活的理想守望並在守望中成就單純而又美好的生活。
麥田裏的守望者讀後感範文800字(五)
我想大多數人讀到最後，總有種意猶未盡之感。霍爾頓回家之後的生病，以及下學期何去何從，作者都沒有詳細敘述，只能由讀者去暗自想象了。
其實，作者也無需再把這個故事講下去，因為他所要展現的，早就在霍爾頓被潘西中學開除之後的三天三夜中娓娓道來。青少年在物質時代的迷茫、困惑甚至頹廢，以及那追求理想的希望和光芒，都在主人公霍爾頓的身上體現得淋漓盡致，而這樣的主題，在五十多年後的今天，依然具有極高的現實意義。
有時讀著讀著，就會禁不住贊許地點頭，因為塞林格筆下這個有些懦弱，但又愛憎分明的少年，往往就是我們自己。當他對虛偽、醜惡嗤之以鼻的時候，生活中所遇見的做作、自大也常常浮現在腦海，警醒著我“有則改之，無則加勉”。當他對於未來惶惑、迷茫、消極時，那曾經侵襲過我的困擾和煩惱又歷歷在目，無形中又使我加深了對自己的了解，使我更加成熟。當他入神地看著自己的妹妹菲比快樂地乘著旋轉木馬，那壹種親情的溫暖也蔓延到我的心窩，於是，童年時家人對我的呵護，老師對我的教誨，以及如今學會的換位思考，都讓我對他們心懷感激和愧疚。我相信，當霍爾頓享受著與妹妹相處的愉快時光時，他的心中壹定不會再被日常的煩憂所擾，那壹股向善、樂觀、積極的暖流包裹著他，也包裹了每壹顆被觸動的心。
“我會站在壹道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過去抓住他們。我整天就幹那種事，就當個麥田裏的守望者得了。”
這是我最喜歡的壹段。壹讀到這裏，我的心便猛然被打動。雖然在霍爾頓的口中，這番話顯得是那樣隨意，那樣的漫不經心，但分量卻足以震撼壹個時代。這像是壹個回頭浪子歷經風雨而得出的刻骨銘心的感受，又像是失落到了極點而不得不做出的自我救贖。“懸崖”指的是什麽呢?是青少年對自己對社會的迷茫嗎?是物質時代對年輕壹代的種.種誘惑嗎?塞林格對當時所處年代的理解確實鞭辟入裏，經濟的迅速發展帶來了物質的極大豐富，也帶來了精神的貧瘠，而青少年又是被時代浪潮裹挾著傷害最深的壹類人，對於所謂“垮掉的壹代”，只有心懷同情悲憫，欲拯救那壹顆顆年輕心靈的人，才能做壹個忠誠、勇敢的麥田守望者。
霍爾頓這個人物是復雜矛盾的，他眼中的世界也充斥著誘惑與醜惡。對比現在飛速發展的中國社會，塞林格所描繪的景象如今亦可說是時有見到，而霍爾頓的內心糾葛，正好為現在的中國青少年提供壹個參考。物質時代的年輕壹代該怎樣抉擇，挖掘霍爾頓身上的閃光點足矣。善良、是非分明、擁有理想、信念堅定、懂得親情、不妥協、熱愛真善美、充滿希望……做到這些，即便是才疏學淺，也會是壹個完整的“人”，也會擁有人性的光芒，更何況如今的大環境是那樣的重視教育。
讀《麥田裏的守望者》，不會覺得有多麽的蕩氣回腸，它親切得就像壹位同窗好友喝著可樂、嚼著零食和妳談天說地。然而，這其中深沈的意味，卻值得好好地思考、揣摩。
每壹個人都希望看到，書中公園中央的湖泊終於解凍，霍爾頓關心的鴨子經歷了壹個寒冬之後，再壹次悠然地浮遊在湖面上。
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