1、正確、流利地朗讀課文。
2、讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處壹人是壹種快樂，與他人相處也是壹種快樂，學會為別人付出更是壹種快樂；遊戲快樂，學習也快樂。
課前準備：
生字，課件。
教學過程：
壹、復習導入。
1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。
2、聽寫生字。
3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師範讀。學生可以輕聲跟讀。
2、數壹數這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家。（四段）
3、課文讀給同桌聽，說壹說妳覺得怎樣最快樂？
三、深入理解課文詳情。
1、分小組朗讀課文，想壹想：比較壹下壹個人、兩個人、三個人、許多人的快樂？讀後，小組匯報交流。
2、小組匯報：
⑴壹個人，挺快樂；
妳做哪些遊戲是很快樂？（折紙船、跳繩、畫畫）
妳壹個人在家時幹什麽？（看電視、看書、玩玩具、打掃衛生）怎樣才能讀出妳快樂的心情？練習讀；指名讀；集體評議。
⑵兩個人，真快樂；
⑶三個人，很快樂；
⑷許多人，更快樂。
為什麽大家壹起玩時最快樂？（人多可以做更多的遊戲）誰來讀讀課文最後壹句話，把妳此時此刻的心情表達出來。齊讀第四段。
3、原來快樂就在我們身邊,妳有什麽新玩法？
如：我和（）壹起玩挺快樂，我喜歡和（）壹起玩最快樂。
4、練習表演讀：
壹人讀第壹段，由他邀請同伴壹起讀第二段，由此順延，最後全班壹起讀第四段。
四、總結全文。
1、學了這壹課，妳懂得了什麽？
2、教師總結：獨處壹人是壹種快樂，與他人相處也是壹種快樂。妳想天天快樂，可以每天做壹會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎麽都快樂！