總結是對某壹特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的壹種書面材料，它可以給我們下壹階段的學習和工作生活做指導，是時候寫壹份總結了。總結怎麽寫才能發揮它的作用呢？以下是我為大家整理的當班主任的工作總結4篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
當班主任的工作總結 篇1繁忙而有趣班主任工作馬上就要告壹段落了。為使今後的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以小結：
壹、班主任深入解了每個學生的特點：
五年級屬於小學高段，他們不再象三四年級或壹二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什麽。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時候要更加註意方法。如果使用方法不當，學生產生抵觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。
二、日常行為規範進壹步的落實：
這學期，針對這個問題，我們反復的學習了《小學生日常行為規範》《小學生手冊》等，進壹步使學生明確了作為壹個小學生我們該幹什麽，不該幹什麽的問題。
三、培養學生熱愛勞動的教育。
孩子越來越嬌氣，不僅要尊重他們，更要給他們獨立的空間。孩子們現在已經習慣於"只有勞動吃飯才最有意義"的思想和行動了。所以這學期，我還開展了“我愛勞動”主題班會,通過活動是學生明白了“勞動最光榮的道理。
四、平等待人搞轉化。
我發現本班有幾個問題較突出學生，對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時，發現他們的優點，平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現好的學生有問題也壹樣批評，不搞以好遮醜，營造壹種公平公正環境。喬文斌同學是壹個全校聞名的問題學生，這學期，我在在幫助他的同時發現他有孝心，渴望進步，並希望被他人關註，我就讓他主管廁所衛生，並及時鼓勵、激勵、表揚，到目前為止，他不但改掉了過去的壞毛病，而且學習十分出色，老師們都說他像換了壹個人。
五、反思自己的工作，我認為以後努力的方向是
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著壹顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作越早越好的。
當班主任的工作總結 篇2本學期我擔任12級計算機7班的班主任，回顧壹學期的工作，現作如下總結：
壹、培養團結友愛的班集體
班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量，能促進學生的個性發展，培養學生的自我教育能力。
（壹）、確定集體的奮鬥目標。
目標是集體的發展方向和動力，培養集體首先要使集體明確奮鬥的目標，我把班級的奮鬥目標分為三階段，近期的———搞好班級紀律，中期的—成為優秀班級，遠期的———每個學生都成為全面發展的好學生。
（二）、健全組織提高幹部以形成集體核心。
培養集體要註意健全集體的組織與功能：做好班幹部的選撥與培養工作，經常教育班幹部謙虛謹慎、認真負責、不斷提高修養水平和工作能力，以身作則、團結全班同學壹道前進，充當發揮集體的核心作用。
（三）、培養正確的輿論和良好的班風。
利用每周的班會課。經常註意組織學生學習政治政論道德規範，提高他們的認識，並堅持表揚好人好事，批評不良思想行為，提高全班認識，，這樣，班上很快形成正確的輿論，發展成為優良班風。
二、加強學生思想工作，及時了解學生情況。
要求學生定期匯報情況，學生每周壹小結，每月壹小結，定期上交。從小結中及時了解到學生中存在的問題和動向，並及時給以解決，把問題盡量消除在萌芽狀態。
三、督促學生努力學習，不斷提高學習成績。
學習功課是學生的主要任務，對高考班學生來說尤其重要。壹是註意學習目的和態度的教育，要想使自己將來能適應社會，
立足於社會，就必須學好文化知識。不僅要有專長而且要博學，切忌偏廢。
二是加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證，教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；認真聽講，遵守課堂紀律，按時完成學習任務，上交作業，督促學生抓緊時間學習，不浪費時間。
三是指導學生改進學習方法。改進學生的學習方法和培養良好的學習習慣是提高學生學習成績的壹個重要條件，向學生指出哪些方法習慣是好的，應當發揚，哪些是不好的，需要改進，經常組織學生介紹學習經驗，組織學生交流學習方法，並加以研討與改進。
做了壹學期的班主任工作，覺得收益很大。我盡量走近學生和學生打成壹片，關心學生的學習、生活等各方面，聽取學生的心聲。盡量把班級各項工作搞好，當然也還存在很多不足之處，我以後將更加努力，爭取成為壹名優秀的班主任。
當班主任的工作總結 篇3過去的壹學期裏，我班在學校 領導的統壹組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作 總結如下：
壹、加強對學生的 思想道德工作
培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”
“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”
“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”
“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清 思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理
培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立誌、活潑、團結”的班集體在這個學期裏，壹方面，我慎重地選拔和培養班委成員：
1、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信。
2、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面
3、培養班委團結協作的 精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
另壹方面，我有效地利用好每周壹的班會課開展壹些專題性的活動，紮實有效地加強壹個學生的常規訓練。訓練的內容包括《xx守則》和《xx規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的 思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情況
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標讓每壹個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麽，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生壹起活動並適當予以技術性的.指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時註意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這壹個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的壹學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時 總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
當班主任的工作總結 篇4壹、營造“高三”氣氛，
讓學生盡早進入高三學習的緊張狀態班主任可以以“聞到硝煙味沒有”為題，精心準備壹次班會課，給學生鼓勁、加壓，讓學生投入十壹分的幹勁，為著壹個目標考入理想的大學而努力拼搏。我覺得“硝煙”這詞很好，感覺能看得見，聞得到，仿佛從教室的空氣裏壹抓就能夠住出壹把緊張、競爭來，具體地說，是學生走路的速度變快了，進教室更早了，講閑話的少了，做作業、聽課更認真了。班主任可以讓學生參與討論，提煉出壹條能鼓舞學生學習幹勁的標語貼在班上，比如，“而今邁步從頭越”等等。學生可以在座位上貼壹句座右銘，來激勵自己。值日生可以在黑板上寫出鼓勵大家的“每日格言”……所有的壹切，都在於讓學生實現教育的最高境界“自我教育”；讓每個學生確定壹到三個競爭對手，努力幫助學生營造相互競爭的氛圍，給學生適當的壓力，可以提高他們的學習效率，但是要註意培養學生之間友好的競爭，壹定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”；指導學生充分利用零碎時間，努力減少“三閑”（閑事、閑話、閑思）時間。
二、像愛自己的孩子壹樣愛學生
許多人認為學生和老師之間最好是朋友，這樣才利於學生“親其師而信其道”，而我卻願意把學生當作自己的孩子壹樣來對待。對學生，妳可以用心教育，也可以因失望而放棄；但對自己的孩子，我們會由衷地去欣賞他們的優點，包容他們的缺點；我們會用心去培養他們，教會他們學習和做事的方法，教會他們如何面對成功與失敗，引導他們學會學習，學會做事，學會做人。在教育學生的時候，我要求自己：細心工作，用心育人，要不放棄任何壹個教育的機會，不放棄任何壹個學生我給自己的定位是：壹個船長，壹個領航者，我要引導學生穩紮穩打每壹天，輕輕松松迎高考。
1、思想為先，心理輔導。壹方面每周定期班內講話或開班會。肯定成績，指出問題，講明道理，提出希望和要求。這壹做法能夠及時解決發現的問題，對良好班風形成起到了很大的促進作用。另外就是個別談話，讓學生都切實從思想上認識學習，行動起來，切實感到老師是真正地關心他、愛護他、幫助他，這樣他就願意敞開心扉與老師交流，老師就能了解情況，便於開展工作。
2、寬容大度、心平氣和。作為壹個班主任切忌簡單、粗暴、急躁地處理班級問題。學生不守紀律了，我們應該問明原因，對於無心之錯我們要寬容大度，甚至對於壹些學生的有意挑釁行為，我們也要寬容大度，至少我們在表面上要表現的寬容大度。因為只有這樣我們才能心平氣和地去處理，才能不慌而穩住陣腳，智勝壹籌。如果我們不能寬容大度而氣由心生，亂了陣腳，舉止失當，這樣必定會把事情處理砸鍋，也必定要被學生輕視，同時在氣頭上“不管三七二十壹”，沒了解實情，還很可能發生“冤案”“錯案”。
3、以教帶管，以身作則。班主任在班級管理中要以身作則。但要做到以身作則，我們必須以心先作則。班主任要求學生做到的，自己必須從心中要求自己要做到，從而以身作則。這樣學生就會覺得老師都能做到，我也應該做到，從而養成良好的習慣，使班級形成良好的風氣。比如我們要求學習不遲到、不早退，那麽我上課、上自習也從來不遲到、不早退，有特殊情況事先給學生說明。
4、及時與家長聯系，讓家長用心支持。學校教育離不開家庭教育的配合，那麽班主任就應當及時與家長聯系。可能許多老師認為只是在學生出現問題後才需要聯系家長，或者幹脆通知家長，我認為與家長的聯系主要是讓家長明白學生在校內的情況，因此可以報喜，可以報憂，也可以分析研究。
5、運用激勵機制，提高學生學習自信心。高考迎考前對學生的激勵是十分重要的。其實，不單是學生，也不光是迎考前夕，任何人在任何時候其行為都離不開認可、贊許和激勵。激勵是人們前進的推進器，是調動人的積極性和挖掘人的潛能的重要方式。對學生的激勵的方式方法是多樣的:可以是壹個信任的目光，可以是同學和老師情不自禁的掌聲，可以是壹次鼓勵式的交談，可以是家長的拍肩膀:“孩子，好樣的”，可以是紅榜表揚，可以是“作業批語”的贊許等等。當然，如果學生能自我激勵，那就更好了。因為，靠別人的激勵總是不長久的，而從自己心底迸發出的自我激勵之情，才是走向成功的持久動力。
再回首五年的高三教學工作，苦累都還歷歷在目，而時常想起這些:家長的壹句謝謝妳們老師了，學生說妳是我遇到的最好的老師了，還有學生說我從高三才開始真正認真學英語這個時候壹切苦累都消失了。