二零零九級商務英語壹班劉雄威
壹壹年六月，我們商務英語班迎來了實習月，我主動聯 系到了我的初中母校----湘潭市第十二中學， 在那裏我任教為 時壹月，負責初中壹年級二五壹班，二五二班，二五三班的 英語助教工作。在此期間，也獨立的使用自己編繪的教案教 學，也感受和收獲了很多。 在短短的壹個月時間裏，與輔導老師，學生交流頗多， 在教學方面，我有這樣壹個認識，對學生的思想教育工作， 實質上是壹個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了 學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師 對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支 持的目的，從而收到好的教育效果。由於我不是壹個師範專 業的學生，所以在平時就沒有很註意教師素質的培養。但在 這壹個月時間裏，我開始壹點點接觸教師工作，從無到有， 由小及大，慢慢的壹步步開始學，用心學。教學的過程主要 分為以下幾個階段: 第壹是預備階段。先熟悉實習班級的情 況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然後，認真聽 指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不壹樣：以前 聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不壹
樣，上課的註意點就不壹樣，現在註意的是指導老師的上課 方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在 中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，做足了 上講臺的準備。在經過了前兩天聽課後，第三天我正式走上 講臺， 第壹次感覺自己所學的知識派上用場。 作為壹名教師， 還有壹個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是 我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛 苦。上壹節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作 業——接受學生反饋的信息——評講、 鞏固練習”這樣壹個流 水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主 要的是“上課”。這個環節，也就是我們壹直在探討的“課堂教 學”。這些都是初壹的學生，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩 子的學習問題，學校和家長都費盡了心力。因此, 每當站在 講臺上，被壹雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為壹名 教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任 是多麽的大，我在心裏暗下決心，用全力幫助孩子學習，並 向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作 做好。壹個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性， 上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在 課堂上的壹舉壹動都會直接影響課堂教學。因此上課壹定要 設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內 容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，
就自然能夠吸引住學生。 所以， 老師每天都要有充足的精神， 讓學生感受到壹種自然氣氛。 英語是壹門外語， 對學生而言， 既生疏又困難，在這樣壹種大環境之下，要教好英語，就要 讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門 學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。而我教的學生在 英語寫作方面存在著壹定的問題,所以學校和家長都提出要 著重補壹下英語作文方面,所以我在這方面做了很多準備。 正 式上課的第壹天，我讓學生拿出了以前做過的卷子，在很多 人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學習上壹定 很隨意，對自己要求不嚴格，很多錯誤都沒有標出來我跟他 們講了卷面整齊的重要性，並幫他們糾正了錯誤。通過分析 他們的語文卷子，我發現他們在回答問題上很有自己的想 法，只是答題的態度不端正，有點應付的感覺。但是他們的 思路很清晰，對考試存在著態度不正確的問題。但是可以看 出他們是有獨特想法的孩子，如果他們認真審題，仔細做答 的話，我相信他們會有很不錯的成績。我把我的想法和思路 都告訴他們，他們頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現 在的首要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態度。在知 識方面，我深深地體會到教學相長的深刻內涵。 教師要有 精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和 心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學，社會科 學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只
懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這壹點我在實習中體會很 深。我面對的學生是正在成長中青少年，他們興趣廣泛，求 知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和 引導。 只了解本學科的知識是遠遠不夠的。 我在教學活動時， 往往會遇到了許多師範學校裏沒學過，沒想過的問題，甚至 於有時學生提的問題也是我前所未聞的。 教師要想滿足學 生的求知欲，並由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵 博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵個 學科知識，培養和發展自己多方面的興趣，以“終身學習”的 思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能 帶領學生在知識的海洋中遨遊，在更廣闊的空間中得到發 展。教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本 能力素質，如認識能力，學習能力，交往能力，自控能力和 創造能力等之外，還必 須具備從事教師職業所特有的從教能 力。 我領悟最多的是在職業道德， 教師素質方面。 “教書育人” 決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還 要對學生進行思想品德的教育。教師素質道德方面的核心內 容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教， 為人師表。作為教師要教書育人並重，這就壹定要做到我們 的校訓“學高為師，身正為範”.然後根據學生的特點，把思想 品德教育融於學生的日常生活之中。這壹點在班主任工作中 體現得特別明顯。
（壹） 熱愛教育事業 正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育 事業，才有可能搞好教育工作。培養人是壹項偉大而復雜是 艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心，責任感，壹般職 業熱情是遠遠不夠的。把教師職業當作謀生的手段，得過且 過，更是和教師的職業性質格格不入的。教育事業需要的是 教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才 智。 我在實習期間也體會到了，教師真的很累，早上六點半 起床已經太遲了，晚上六點鐘很可能還沒回來。教師並非壹 個理想的職業，相等待遇情況下，它比壹般的行業要更累， 甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事 業， 才能對教育事業抱有執著的追求， 才能擺脫名利的困擾， 堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中保 持壹顆平常心，甘於寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中 尋找到人生的價值。 （二） 熱愛學生 熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核 心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通 和交流。 教師只有首先付出對學生的愛， 才能贏得學生的愛， 師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指 導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上
平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長。 在實習中我平等地對待每個學生，不管他學習好不好，他的 家庭背景如何，我都壹視同仁。消除了學習不好同學的自卑 感幫助他們樹立學習的信心。實習剛開始我就對學生說，我 對妳們都還是陌生的，妳們每個人在老師心目中都是壹樣 的，不管妳以前表現如何，現在壹切可以從頭開始。正因為 做到這壹點，學生對我也很尊敬。 （三） 以身作則，為人師表 在教育過程中，教師的壹言壹行，壹舉壹動，都對朝夕 相處的學生起著示範榜樣的作用，學生也正是從教師那裏學 會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴於律己， 以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首 先作到；要求學生不做的，自己首先不做。就這樣，我贏得 了學生的尊重與信任，在學生中樹立起威信。教學活動也收 到了實效。 壹個多月的教育實習結束了，它是壹門重要的綜合實踐 必修課程，既是對師範生思想和業務上的多項綜合訓練，又 是對師範生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗 與提高。它在形成師範生合理的知識結構、能力結構以及幫 助我們增強對社會、國情、高中教育現狀的了解，激發我們 對初中教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師 藝等方面具有特殊的功能。在以後的日子裏我會在更好的學
習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識， 以便更好的運用於日後的教學中，希望自己將來有幸能夠成 為壹個合格的教師。
二零壹壹年六月