教學目標：
1、能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、能夠較為準確的演唱連續附點節奏，內心節奏感得到強化。
3、學會生活技能擰瓶蓋。
教學重難點：
感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒；創編歌詞。
教學準備：
空瓶子、松子、歌曲範唱和伴奏。
教學過程：
壹、音樂導入：
和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我妳就抱抱我》。
老師：寶貝們想壹想當爸爸媽媽親親妳、誇誇妳、抱抱妳的時候妳們幸不幸福啊。
幼兒：幸福。
老師：今天啊、老師給大家請來了三個好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時候會做什麽。（教師分別拿出小熊、小馬、小兔子）
幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當妳幸福的時候妳會做什麽？
教師以動物的口吻回答：
小熊：當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我壹起做，如果感到幸福妳就拍拍手、如果感到幸福妳就拍拍手如果感到幸福妳就拍拍手啊那麽大家都壹起拍拍手。
小馬：當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我壹起做，如果感到幸福妳就跺跺腳、如果感到幸福妳就跺跺腳，如果感到幸福妳就跺跺腳啊，那麽大家都壹起跺跺腳。
小兔子：當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我壹起做，如果感到幸福妳就拍拍肩、如果感到幸福妳就拍拍肩，如果感到幸福妳就拍拍肩啊，那麽大家都壹起拍拍肩。
教師請幼兒回憶小動物們表現幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧？
播放兒歌和幼兒壹起做動作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發給每個幼兒壹個瓶子，在發幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創編歌詞認識節奏
教師：寶貝們妳們想壹想當妳幸福的時候會做什麽啊？會不會哈哈大笑啊？
幼兒：會
教師：那請大家跟我壹起做如果感到幸福妳就笑哈哈，哈哈（哈哈的時候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們這節音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦！
如果感到幸福妳就點點頭，如果感到幸福妳就點點頭，如果感到幸福壹起說聲再見吧，那麽大家都壹起說再見。
《奧爾夫音樂》教案 篇2設計意圖：
我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：我們進行奧爾夫教學註重的蚌埠市結果，而是註重幼兒參與活動的過程。針對我班幼兒的'發展水平我設計了本次活動《我們大家動起來》。
活動目標：
1、學習分辨音樂中比較明顯的音節變化。
2、培養幼兒的反應能力、創造能力。
活動準備：
音樂《握手舞》《庫企企》
活動過程：
壹、問好環節，音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符遊戲。
二、感知音樂《庫企企》
在壹座大城堡裏藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出壹句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂裏，讓我們壹起聽壹聽。
1、初步欣賞音樂。
師：在音樂裏妳聽到了什麽咒語。
2、引導幼兒逐漸展開活動。
3、創編聲勢動作。
在這首音樂裏，我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想壹想還可以做什麽動作。
三、創編活動
教師根據幼兒的動作帶幼兒壹起動起來。
四、結束活動
請幼兒邀請客人老師與幼兒壹起動起來。表揚每位幼兒的表現。