篇壹
教學內容：歌表演《我們的祖國是花園》
教學目標
1、學會演唱《我們的祖國是花園》。
2、學跳集體舞，並在學跳集體舞中學會合作。
3、活潑有序的表演演唱。
教學過程：
1、創編練習：請同學展示自己的創編成果。教師和同學評價。
2、復習歌曲《在祖國懷抱裏》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。
3、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風格：請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同？
5、感受歌曲節拍：壹邊聽，壹邊拍手。
二、學習歌曲
1、師範唱
2、學生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌表演：壹邊聽歌曲，壹邊表演。
三、、自我評價：
四、教學反思：學會跳集體舞。這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上，可以讓學生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學生通過錄像了解更多的維吾爾族風土人情，激發學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅遊的*，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。
篇二
教學內容：學習歌曲《在祖國懷抱裏》
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱裏》。
2、歌表演《在祖國懷抱裏》。
教學過程：
壹、激趣導入
1、請同學們看看書上的插圖，說壹說圖上有哪些少數民族小朋友。
2、妳還知道那些少數民族？
二、範唱
1、教師範唱：
教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）
2、錄音範唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放範唱錄音（2－3遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發學生創遍動作表現歌曲。
六、自我評價
七、教學反思：不同的歌曲在教學內容的安排上應要有所不同，例如：壹首曲調節奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學，而壹首曲調優美節奏復雜的歌曲就不適合，而壹首民歌小調要更多地發揮教師範唱作用。重點在於用歌聲去表現歌曲的風格特點。
本課教學中的鞏固教學（即創編動作），極大地提高了學生的學習積極性。由於歌詞內容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌表演曲目。
篇三
教學內容：
1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》
2、節奏練習《山泉、小溪、大河》
教學目標：
1、通過欣賞《中國娃娃》激發學生的愛國熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節奏練習抒發對祖國的贊美之情。
教學過程：
壹、復習：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱裏》。教師和同學評價
二、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第壹遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，並談壹談自己的感受。
2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發明是*、印刷術、指南針、造紙術、五嶽是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第壹遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，並談壹談自己的感受。
2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，妳能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）
3、第三遍：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什麽用這麽豐富的演唱形式來表現歌曲？學生回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。
四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉節奏
×0×0×0×0
叮咚叮咚
2、出示小溪節奏
××××××××
淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝
3、出示大河節奏
×—×－×－×－
4、練習完之後做三聲部的合奏
5、創編：請按上面的節奏配上doremi唱壹唱、奏壹奏。
6、用自己創編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。
五、自我評價
六、教學反思：對於三年級的同學來說，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒有歌詞的前提下，所以，在教學中，我重點讓學生聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯系起來，前壹首唱了祖國最美麗，後者就細說了美麗在哪裏：在於壹座長城，兩條大河，四大發明及五嶽……等條件成熟時，讓學生去查閱有關四大發明、兩條大河、壹座長城、五嶽、六合塔等知識，會讓學生主動地掌握不少知識，另外，也讓學生了解到音樂課並非只是唱歌，它是壹門藝術。包含的內容很多，有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念，提高學習興趣。