apple and orange
活動設計理念：
以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插壹些遊戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之壹。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣並鼓勵幼兒模仿和表達。
活動目標：
1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
認識水果apple、orange。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進壹步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識apple和orange,並且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的遊戲活動，讓幼兒在快樂中學習。
活動準備：
盒子或小袋子壹個，蘋果、橘子實物及圖片各若幹，壹幅畫有壹棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1.熱身運動。
教師與幼兒壹起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
2.輸入單詞。
a、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
t: look!what’s this?
c：盒子
t: yes.a box
教師與幼兒壹起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
what’s in the box? what’s in the box?
do you know,do you know
who want to try,let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t: ok,do you want to know?(引導幼兒說出yes或no)
t: who want to try(作舉手狀，並引導幼兒說出let me try)
當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’s this?
c:蘋果
t: yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).
b、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞壹聞，在拿到幼兒面前給他們也聞壹聞，並讓他們猜出是什麽東西。
t:hmm!(作聞的動作)the smellis good.
然後拿到幼兒面前：smell it!
接著問幼兒：what’s this?
c:橘子
t: yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。
3.幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)
接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.
第二種方法：
教師把兩種水果放在身後藏起來，突然拿出，跟幼兒壹起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4.摘果遊戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示範。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。並說：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!
第二步：教師再貼壹些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起來跳壹下)
orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳壹下)
5.品嘗水果：
教師可先做示範：拿壹片橘子放入口中：hmm!sweet!
t: do you want to eat(繼續引導二說出yes)
c: yes
t: ok,follow me! I like apples/oranges.
接著教師發水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時壹定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)
6.唱英文歌“I like apple”.
當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,
apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.
7.結束。
〈1〉復習鞏固
教師再出示壹次水果讓幼兒復習壹遍
〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c:bye-bye,apple!
t:say goodbye to the orange.
c:bye-bye,orange.
wolf and rabbit
活動目標：
1、 引導並鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。
2、 通過活動，引導幼兒學習新授單詞：wolf。
3、 引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。
活動準備：
情景創設(森林)、小兔的頭飾若幹、大灰狼的衣服、磁帶
活動過程：
(壹) 情景創設(復習部分動物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做rabbit做遊戲，(幼兒與教師壹起帶頭飾)
Who are you ?
We are rabbits. (音樂……)：今天我們又要來做遊戲了，Are you happy?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
(二) 新授單詞wolf
(沈重地音樂……)guess guess ,Who will coming?
(tiger 、lion、elephant、bear……)
Look,Who is coming?
It’s a WOLF.
糾正幼兒對新單詞的發音。
Wolf 長得什麽樣?是怎麽走路的?
幼兒跟著音樂學wolf。Wolf wolf 大灰狼……
(三) Game
《Wolf and rabbit .》
(歡快地音樂……)rabbit rabbit jump jump jump.……
(沈重地音樂……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
(重復壹次)
(歡快地音樂……趕走大灰狼)
one to five
one to five
語言： 0ne to five (小班，25人)
活動目標：
1，感知單詞one to five 與數字1-5的對應。
2，能夠標準發出單詞one to five.
3，樂於參與活動遊戲，體驗獲得新知識的快樂。
活動準備：
布做的小魚五條壹組(5份)，自作flash片段
活動重難點：
重點：感知單詞one to five 與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。
難點：活動的宗旨在於讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關系不簡單的。
活動過程：
1，導入活動,引發幼兒興趣。
導入語：“good mining ,my babies. Look, what is it?”
幼兒：“魚”(英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。)
師：“Yes, you are right. It is one fish 教師再放壹個壹條小魚，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 請幼兒跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字)
2， 教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。
One 教師站直，教師做個數字2的形狀(手向前，腿向後，)two. 求幼兒展開想象，用身體表現數字，教師說出英語單詞。後面的可以請幼兒來想象模仿。
3， 觀看動畫，鞏固單詞。
壹條小魚油過來，念道one fish.又壹條小魚遊來，咬住前壹條小魚的尾巴，“two fish.”
又來了壹條小魚，咬住了前壹條的尾巴，“three fish.”……依次到5條小魚，然後五條小魚咬前面的小魚在水裏遊泳，背景配上英文數字歌。(印地安小孩改編)
請幼兒跟讀。“Follow me .”
4，幼兒玩小魚接龍，並且要求大膽發出單詞。
將小魚分到每個組上，(小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是壹粒紐扣。)
師：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(現在我們來玩個小遊戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的秘密，然後把它們連起來，並且每連壹條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導)
幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。
5，玩遊戲，在遊戲中感受單詞與數字的對應。
遊戲規則：四小凳子排成壹排，請5個小朋友上來，教師數到5，然後喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到壹個凳子坐下，站著的回座位。
師：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.”
挑選幼兒來遊戲，教師用英語數數。最後勝利者得到小魚獎品。(這個活動和這個遊戲的結合非常貼切，每完成壹輪，就數下人數和椅子，數字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。)
活動延伸：
繼續想象用身體語言來表達數字。
活動解釋：
我們的英語教學不是壹味的要幼兒死記英語單詞，而是感知壹個英語的情境，為了發展幼兒的語感，所以活動中，是以各種有趣的方式來讓幼兒了解英語單詞和中文意思的對應。
小班學習字母RST
小班學習字母RST 單詞ra it tar tea
rst ra it star tea
小壹班 eily
活動目標：
1、通過遊戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養幼兒對英語活動的興趣。
活動準備：
rst 字母卡，ra it star tea的圖片 cd
活動過程：
壹、 問候
t：good morning,everybody
二、 新授
1、 出示字母圖片讓幼兒猜
t：look,what is it?guess
2、幼兒猜出或猜不出後，就完整出示卡片，並教會幼兒正確讀音。
t：ok ,it’s r
遊戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會正確讀音後可以配合動作加深幼兒記憶
ok,let’s do together
(如此類推，教授rst)
4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)
t：o ,who is coming? ra it star 教會幼兒正確讀音
c
t：ok ,now let’s play together
(時間長就直接到good bye sony )
三、 復習歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
好吃的Fruit
壹、教學目標：xugu0
1、引導幼兒運用多種感官感知水果的特征。
2、學習新單詞apple、banana、pear、peach，能正確掌握單詞發音。
3、初步理解I like…的含義。
二、教學準備：xugu4
小箱子壹個，蘋果、梨、香蕉、桃子實物(模型)及圖片若幹，大灰狼圖片、刀、碟、餐紙
三、教學過程：
1、“Today ,we’ll go to fruit’s home .Riding in your car .
2、來到已裝有水果的箱子前，對幼兒說：“Look ,it’s a house .Man