教師要培養幼兒喜歡傾聽、善於傾聽的好習慣。喜歡傾聽是幼兒去好好聽的第壹步，這也是在人類日常交往過程中的必備技能。以下是我精心收集整理的幼兒園大班語言活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園大班語言活動方案1
活動目標：
1.知道風對人們既有好處，又有害處。
2.知道什麽是“心願”，學會表達自己的心願。
活動準備： 故事 內容;故事內容圖片;關於風的利用的壹些圖片
活動過程：
壹、 導入
T ：妳們知道什麽是心願嗎?
妳有什麽心願?
T：風娃娃也有個心願，妳們想知道嗎?請妳仔細的聽壹聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡妳了)
二、根據故事情節提問，幫助幼兒理解故事內容。
1.欣賞故事第壹段
T：風娃娃的心願是什麽?(幫助朋友做好事)
T： 風娃娃幫助了誰?它做了些什麽好事?
T：小朋友對風娃娃說了些什麽?
T：大家為什麽都感謝它?
2.欣賞故事第二段
T：現在小朋友為什麽都不喜歡風娃娃了?
T：它闖了什麽禍?
T：誰願意幫風娃娃出出點子的，讓大家喜歡風娃娃?
3.欣賞故事最後壹段
T：小朋友為什麽喜歡風娃娃了?
T：那麽妳喜歡風娃娃嗎?
三、引導幼兒討論：
T：妳喜歡風娃娃幫妳做什麽事?(帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭發很快變幹等)
T：妳不喜歡風娃娃做什麽事?
四：找別人的優點
T：風娃娃和我們小朋友壹樣，有優點有缺點，我們找到了風娃娃的許多的優點，希望大家以後多看到別人的優點。
T：請妳說壹說小朋友的優點
整個活動分為四個部分：談話“心願”導入;欣賞故事;利用生活 經驗 講述風和人類的關系;尋找別人的優點.
幼兒園大班語言活動方案2
目標：
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
3、能積極主動的說出自己的見解。
過程：
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、提問：故事的名字是什麽?
小白兔為什麽不起床?
兔媽媽說姥姥有什麽東西要送給小白兔?
小白兔是怎麽去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什麽?
4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、延伸活動
讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩裏睡懶覺。
“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。
“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎麽也不肯起來。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”
“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩裏伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”
“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”
“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”
小白兔壹蹦，從被窩裏蹦出來，稀裏嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”
“哎呀，別去吧，外面風大著呢，妳不怕凍壞嗎?”
“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”
小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的壹樣疼。小白兔想早壹點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎麽了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎麽了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心裏可高興了，揀了個挺大的胡蘿蔔給他吃。
小白兔說：“我不要吃胡蘿蔔，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
兔姥姥呆住了，想：“哪有什麽不怕冷的大衣呀?
“媽媽說的，您給我做了壹件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看妳頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在妳身上嗎?”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什麽，妳們明白了嗎?
幼兒園大班語言活動方案3
目標：
1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運用。
準備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
過程：
1、以猜 謎語 的形式導入活動。
“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什麽?晚上擡頭向天看。”
2、教師完整講述故事壹遍。
這個故事題目叫什麽?故事裏說了件什麽事?
3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。
(1)月亮姑娘為什麽要做衣裳?
(2)月亮姑娘為什麽三次都沒做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎麽變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎麽樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1)故事裏把月亮姑娘比作什麽?這樣的比喻好聽嗎?好在哪裏?
(2)妳有觀察過月亮嗎?妳覺得它像什麽?啟發幼兒晚上觀察月亮的變化並用圖畫作記錄。
附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了壹塊雲彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找壹位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以後來取。過了五天，月亮姑娘長胖了壹點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做壹件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了壹點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象壹只圓盤那樣，吃了壹驚：“啊，妳又長胖了!”裁縫師傅嘆了壹口氣，對月亮姑娘說：“唉!妳的身材量不準，我沒法給妳做衣裳了。”原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。妳看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。
幼兒園大班語言活動方案4
活動目標：
1.傾聽並理解 散文 詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。
2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。
3.感受雲彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。
4.願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
與詩文相關的課件、圖片。
活動過程：
壹、猜謎引入：今天老師帶來了壹個謎語，我們大家壹起來猜猜，好嗎?
1.老師念謎面，引導幼兒猜謎。
謎面：壹朵棉花糖，想吃夠不到，為什麽夠不到，因為它在天上。是什麽?(雲彩)
2.那跟老師壹起來看雲彩吧。
(1)看看這朵像什麽?這朵像什麽?還有這個呢?
(2)這天上的雲彩可有趣了，想壹想是誰讓他們變的壹會像這個，壹會像那個的?(風)
二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。
1.今天老師就給小朋友帶來壹首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，讓我們壹起來聽壹聽，散文詩中的雲彩會變成什麽?
(1)為什麽說天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)
(2)誰來說壹說雲彩變成了什麽?
(3)雲彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能幹!讓我們來誇誇它們。(風兒、風兒妳真能幹!)
2.吹呀吹，雲彩變成小青蛙、小青蛙會做什麽呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會幹什麽呢?讓我們再看壹看散文詩。
3.幼兒觀看視頻散文詩《雲彩和風兒》。
三、分段欣賞散文詩，感受散文中優美的意境。
1.吹呀吹，雲彩變成小青蛙、小青蛙做什麽了呢?
2.吹呀吹，雲彩變成小花貓，小花貓是什麽樣子的?學壹學小花貓的樣子。
3.吹呀吹，雲彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什麽樣子的?它在幹什麽呀?
4.吹呀吹，雲彩變成了小花狗，小花狗在做什麽呀?
請小朋友看著動畫跟老師壹起完整的朗誦壹遍詩文好嗎?
四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1.老師：平時，妳們看到天上的雲還像什麽?
2.引導幼兒用“吹呀吹，雲彩變成”的句式說出來。
老師：現在請小朋友象散文詩裏的 句子 壹樣，用“吹呀吹，雲彩變成了……”，把妳看到的和想到的說出來。
3.小白雲變得多有趣呀，妳們想不想變成壹朵小白雲呀?(想)
4.老師請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，妳們要想好了要變成什麽。等我說“吹呀吹，雲彩變成了……”妳就馬上變。
5.來咱們先試壹遍，風兒吹呀吹，雲彩變成……，妳變成了什麽?在幹什麽?(小鴨、小兔)
6.還想玩這個遊戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結束)
幼兒園大班語言活動方案5
活動目標
1、喜歡有趣的對比歌，願意參與到表達活動中來。
2、聯系生活實際，能夠恰當地運用 反義詞 。
3、理解兒歌內容，並嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
各種動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)
活動重難點
重點：恰當地運用反義詞。
難點：仿編兒歌。
活動過程
壹、活動引入：
悄悄地告訴妳們壹個小秘密，今天我們要學習壹首兒歌叫《對比歌》。學了對比歌妳就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什麽是反義詞呢?妳們想不想知道啊?跟小動物們壹起尋找反義詞吧。
二、朗讀兒歌，理解反義詞：
1、出示圖片駱駝和羊。第壹對趕到我們班的好朋友是誰呢?
(1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。
(2)引導幼兒讀第壹句歌詞：壹個高，壹個矮，駱駝小羊站壹排。多種方式讀幾遍。
(3)駱駝和小羊學會了第壹對反義詞，妳知道是什麽嗎?(高矮)用動作表示高和矮。
(4)找找圖片中還有誰高誰矮?並試著仿編壹句兒歌(壹個高，壹個矮，大樹小草站壹排)
(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編壹個句兒歌。
2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。
(1)觀察大象和金絲猴的外形，妳能想到哪對反義詞?
(2)引導幼兒讀第二句歌詞：壹個胖，壹個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。
(3)胖和瘦是壹對反義詞，妳還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。
3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。
4、據圖片帶領幼兒完整地讀兒歌。
5、小結：妳都認識了哪幾對反義詞?
三、聯系實際，尋找生活中的反義詞。
1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。
2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)
四、遊戲活動
1、唱反調
老師：“我說高”
幼兒：“我說----”
邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前後等)
2、比比誰找得多
全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，壹組幼兒說：“西瓜大”，另壹組幼兒說：“蘋果小”……
五、 總結
聽，小動物們說什麽?他們說今天學到了好多的反義詞，妳們學會了嗎?壹起來跟小動物們背背反義詞歌吧。
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