教師暑期讀書筆記範文篇壹
在暑假所讀的著作裏，發現很多有益於教師開闊眼界，提高水平的精彩條目，書中所講的每壹個問題,有生動的實際事例,有精辟的理論分析,很多都是 教育 教學中的實例. 書中眾多理論對我影響深遠.它讓我明白了原來學生這樣教.會存在那些不足。讀後我思緒萬千，同時，為自己過去的想法而慚愧，要學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現了壹種智慧妳在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現了壹種美德。
第壹個感受：愛學生
我曾經為自己選擇了教師行業迷茫過，也為我第壹次當班主任泄氣過，還為丟了學生想放棄教師這壹職業。並面對幾十個有著不同思想的孩子時，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王五不寫作業，後天家長說某某學生打了他的孩子日復壹日，壹年又壹年，沒有壹天消停過。漸漸地剛 畢業 時的雄心壯誌漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業。當我通過閱讀名著後有豁然開朗的感覺。針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流壹樣，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的 兒童 、少年。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每壹個決心獻身於教育的人，應當容忍兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。
第二個感受：教師的心胸要寬廣
做到把自己的心分給每壹學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。參與學生的活動，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的壹分子。懂得這些對我有很大的啟發，我帶著這種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關系會比以前更融洽。
第三個感受：尊重每位學生的特異性
在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發展，這種和諧發展的前提又是對每壹個學生個性的尊重。教育的明智，就在於使每壹個人在他的天賦所及的壹切領域中最充分地表現自己。其實，在我們教師日常的教育教學活動中，總會遇到這樣類的學生。如：我任的初二(1)班的淩闖同學，在學習上我用盡各種辦法，其效果不佳。很是懊惱，但是在學校春季運動會上取得優異成績，為班級爭的榮譽，卻讓我感受發生了改變，我覺得他不是那麽討厭，相反，我每天看見他有壹中親切感。這是我要尊重孩子的差異，同時也發現他的優點。他是我班最熱愛勞動的學生，學習上她沒有什麽造就，但她將來準會是個優秀的保潔員。如果教師和學校輿論唯壹地根據分數來給壹個人做出好的或者壞的結論，那他就不會努力去當壹個好人。因為上課、掌握知識、分數這只是人的精神生活的壹個局部，只是許多領域的壹個領域。人的心理和智能結構的發展水平，事實上無法單純用紙筆工具準確地測量出來。傳統的考試，主要是對學生認知水平的單項測量，由於忽視了學生的個性差異，不能以此對學生做出或優或劣的判定。考試的效力是有限的，考試結果分數也並不能代表學生全部綜合素質的發展水平。 教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中，應當盡可能地設計不同的評價標準和 方法 多壹把衡量的尺子，就會多出壹批好學生，這應該成為所有教育工作者的***識。
第四個感受：多讀書
我經常對家人說，當老師的我很忙，沒有時間幹 家務活 。對朋友說，當老師很累，沒有意思。確實沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的，天天是上課、改作業、備課輔導、談話 開會理論學習等等，連壹分鐘空閑的時間都沒有。確實，做教師的每天必須備課、上課、改作業、課外輔導現在還要抽出時間來讀書搞科研.帶著這個問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進行呢，書中給了我們壹個很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,註入思想的大河.壹些優秀教師的教育技巧的提高，正是由於他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。
通過讀書我的感受很多,要與現實的緊密聯系,要有問題意識,憂患意識，而壹個個社會現實中實際生動的事例,則支撐起了這種問題意識,激起妳對現實的關註,激起妳對現實的思考,並在這種關註思考中,令妳得以專註地讀下去。 我對自己的這壹職業有了更新的認識，完整的教師、稱職的教師、理性的教師、自由的教師教師職業這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。
教師暑期讀書筆記範文篇二
魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發，讓我了解到作為壹名教師，有良好的教育素質是很重要的，走進學生的情感世界，了解他們所需要的，了解他們的 愛好 和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界。但是，良好的教育方法對於教育學生也是很重要的。
當我接觸了這本書後，心中發出深深的感嘆：魏書生老師不是壹個壹般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立誌獻身這壹崇高事業，有壹種忘我精神，這不是壹般人所能做到的，也不是壹般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地，不斷地滲透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的範疇。
那麽，他又是如何改變他們、轉化他們的呢?他的教育方法又有什麽特色呢?
教師這個職業是需要耐心的職業，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學生有時候做錯了事情，老師可能會平心靜氣地指導他，但是有些時候，學生壹錯再錯，老師的脾氣也沒有那麽好商量了，畢竟，老師也是壹個平常人，也會有發脾氣的時候，盡管努力克制不好的情緒，但想到自己教育了學生這麽多，而學生還是犯同樣的錯誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了避免發脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。盡管有時要發脾氣，但也都在他選的壹位控制自己發怒的學生提醒下壓下去了，他用切實有效的方法克制了人人都可能犯的發火和極大的耐心與學生進溝通，在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出我們需要怎樣、我們怎樣做能更好、我們必須堅信我們會做好的等等，讓學生感覺到老師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。
教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們壹些關愛和耐心，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有，教師做差生的轉化工作如同醫生診病壹樣，醫生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這壹認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。
書中的尊人者,人尊之,能受委屈的人才是強者，堅持道德 長跑 寫 日記 ，每天點燃壹盞思想的明燈這些內容強烈地震撼了我。他的教改確確實實地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級管理，他的壹切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。教會了學生怎樣做人，築好了思想教育這壹地下工程，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。
魏書生老師那深邃的哲學氣質和深厚的 文化 素養，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這並不妨礙我認真地去做，學著他去做，讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。
教師暑期讀書筆記範文篇三
兩個月的暑假，讓我有充足的時間博覽群書。《冰心文集》、《嶽飛的 故事 》、《馬克?吐溫中短篇小說集》、《歐?亨利的短篇小說集》和《高尚的騙子系列》、《大名人小故事》、《快樂王子集》、《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》
冰心的創作具有獨特的藝術風格，柔和細膩的筆調，微帶憂愁的色彩，委婉含蓄的手法和清新明麗的語言，構成了她藝術風格的基本特色。她的作品，總是以情動人，用溫柔的情思和淡淡的憂愁感染讀者，把讀者帶進詩壹般的美妙境界。我本是兒童，尤其喜歡她寫給兒童的系列作品，如《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《往事》等。那些文字讀來親切，柔婉，句句說到我們說到我們孩子的心裏，我常常手不釋卷
讀了《嶽飛的故事》以後，我感慨萬千，既欽佩他勇敢善戰的軍事指揮才能，又為他?精忠報國?和誓死收復祖國山河的愛國主義情懷所感動，然而就是這樣壹位戰功卓著的愛國將領卻被宋高宗趙構和奸臣秦檜以?莫須有?的罪名殺害，當時嶽飛年僅39歲。在為嶽飛的冤屈憤憤不平的同時，我也對奸相秦檜恨之入骨，對昏庸、自私的皇帝趙構恨得咬牙切齒，他們居然為了自己的壹己私利，陷害忠良，置祖國的統壹大業不顧!我尤其喜歡嶽飛的《滿江紅》，最近幾年的釣魚島、南海等事端此起彼伏，我們面臨著國家主權、領土領海的收復問題，我們的主權被侵犯，我們的領土領海被肆意踐踏，我們的資源被他國肆意竊取《滿江紅》這首詞更能表達全國人民慷慨激昂的愛國情懷我們是英雄的中華兒女，我們國家的主權和尊嚴聖神不可侵犯!
馬克?吐溫的作品立意清新，極盡幽默諷刺之能，語言駕馭得恰到好處，不愧為美國的幽默大師和語言大師。難怪人們說，?沒有馬克?吐溫，就沒有今天的美國英語。?我最喜歡馬克?吐溫的《競選州長》和《壹張百萬英鎊鈔票》，《競選州長》辛辣地揭露批判了美國所謂的民主和自由，簡直就是壹幅幽默詼諧、滑稽逗笑的漫畫!好笑之余，又能隱約透視到善良的人們對時政的失望和無奈;而《壹張百萬英鎊鈔票》壹針見血地批判了人們的拜金主義思想。壹張張滑稽和趨炎附勢的嘴臉道出了世態炎涼。沈重之中，作者又讓我們看到了主人公未泯的良心和他對崇高愛情的追求，我們好像是在暗夜中看到了壹束光亮。我更羨慕和欽佩他的語言駕馭能力，他常常把壹個細節描寫得奇妙無窮，讀他的 文章 簡直就是壹種享受!
歐?亨利的作品結構布局與眾不同，其故事情節既合情合理，又出人意料，如《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》等，讓我們在悲涼辛酸之余擠出壹個?含淚的微笑?;他的《高尚的騙子》系列，更是在揶揄之中含有淡淡的諷刺，媽媽曾開玩笑地說生活中的騙子似乎都研讀過《高尚的騙子》系列，他們的騙術似乎都是歐?亨利某些小說的翻版，他們似乎都拜歐?亨利為祖師爺
《大名人小故事》通俗易懂、言簡意賅、短小精悍。分愛國、勇敢、求實、創新、立誌、改過、勤學、惜時、智慧和友誼十三篇，二百三十多個故事，這些故事是經典中的經典，智慧中的智慧，是我們少兒的最愛。名人是我們的榜樣，榜樣的力量是無窮的，我從中受益匪淺。
《快樂王子集》讓我過了壹把童話夢，王爾德的故事就像詩壹樣美。快樂王子是美的化身，他的真誠、善良讓我們油然而生敬意，而他悲慘的結局更震撼著我們的心靈。在我們心中，這種為了他人的幸福而犧牲自己的精神是非常崇高的。
《三字經》涉及到教育、孝道、生活中的方方面面，內容廣泛，壹應俱全，簡單明了。它列舉了中國古代的重要典籍和兒童讀書的次序，講述了三皇至清代的朝代變革，簡要地概括了中國的歷史，強調了學習要勤奮、刻苦、孜孜不倦，並且用運了訓多 典故 ，知識性非常強，像黃香溫席、孔融讓梨、孟母擇鄰處斷機杼、孫康映雪夜讀、車胤囊蟲夜讀、路溫舒蒲草抄書、公孫弘削竹簡刻書、朱買臣負薪讀書、李密掛角邊牧邊讀、孔子師項橐、祖塋八歲吟詩、蔡文姬四歲變琴音、劉宴七歲做正字的官這些都是我們耳熟能詳的經典故事。當然《三字經》也有許多糟粕，我們應該有選擇、有鑒別地學習，而不是壹味地模仿或照搬，如孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股的故事，孫敬和蘇秦勤奮苦讀的精神確實值得我們學習，但他們的方法卻不值得借鑒。現在人們的屋子裏基本找不到可以拴頭發的房梁，男生基本上是短發或光頭，即使有梁也沒有頭發可栓，而女生也沒幾個有可以吊起來拴在梁上的頭發。更重要的是，我們兒童正處於生長發育階段，保持充足的睡眠是必要的。只有休息好了，才有充沛的精力更好地學習，這樣才能取得事半功倍的效果。如果我們壹味地模仿他們樣子迷迷糊糊地苦讀，這樣的讀書效果只能是事倍功半，至於他們通過自殘使自己保持清醒就更不可取了。再說宋朝的梁灝，苦讀那枯燥的幾本書，讀了七八十年，才金榜題名。他這壹生就用來讀那幾本書了，八十二及第，八十二都挨著死亡的邊了，還能為國家做多少貢獻?如果他用著七八十年做 其它 他擅長的事情，或許更能實現他的人生價值。而?彼女子，且聰敏;爾男子，當自警?這句話本身就有重男輕女的思想，至於其中提到的三綱五常，這是束縛人的封建禮教，就更不可取了
《弟子規》列舉了為人子弟在家、出外、接人待物、求學應有禮儀和規範，告誡我們在日常生活中要友愛兄弟、孝順父母;語言行為中要小心謹慎，做人要講信用;和大眾相處要平等、博愛，要親近仁德的人，並向他學習今天的我們，差不多就是家裏的獨生子女，被父母寵為掌上明珠，衣來伸手，飯來張口，甚至對父母長輩呼來喝去，全然沒有為人子女的樣子。我認為我們現在這些孩子應該好好讀讀《弟子規》，認真學習為人子弟的禮儀和規範。當然我們要有選擇、有鑒別地學習，剔除那些不符合時代要求的形式上的虛禮，如?喪三年，常悲咽;居住變，酒肉絕?就是壹種脫離實際的非常形式化的虛禮。父母亡故了，常懷思念之情是正常的、應該的，但是放棄自己的事業，守喪三年，常做壹副悲咽之態，就未免太做作了。即便我們真的因為懷念過世的父母而常常悲傷，也應該化悲痛為力量，做出更多的成績來告慰父母的在天之靈。至於?酒肉絕?，三年下來，估計會造成營養不良，這不僅不是對父母的孝順，而是讓父母的在天之靈不安，因為父母總是希望我們健康快樂地生活。而那句?騎下馬，乘下車;過猶待，百步余?就更不適用了，如果在城市的繁華街道上，也如此這般，肯定會造成交通堵塞。其中還有幾處不適用的禮儀規範，我就不壹壹列舉了。
《增廣賢文》內容廣泛，從禮儀道德、典章制度，到天文地理，幾乎無所不含，語句通俗易懂，而且讀起來朗朗上口。它主要講述的是人生哲學和處世之道，其中不少語句或俗語反映了中華民族千百年來的優良傳統，成為我們寶貴的精神財富，如?壹年之計在於春，壹日之計在於晨?，?良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行?，?人無遠慮，必有近憂?，?黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?，?黃河尚有澄清日，豈能人無得 運勢 ?，?枯木逢春猶待發，人無兩度再少年?等等;當然文中也有很多強調封建迷信和宿命論的內容，如?在家由父，出家從夫?，?妻子如衣服，兄弟如手足?，?命裏有時終須有，命裏無時莫強求?，?大家都是命，半點不由人?，?萬事前生定，浮生空自忙?等等，所以我們我們要壹分為二地看待，有選擇地吸取和學習。