例句：先帝創業未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。
此題意在引導學生反復朗讀課文，直至成誦。要求學生正確處理語意停頓，就是要求學生全面理解課文中每句話的意思，只有理解正確，才能把停頓劃分正確。
1．然/侍衛之臣/不懈於內，忠誌之士/忘身於外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之於/陛下也。
2．若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內外異法也。
3．侍中侍郎/郭攸之、費、董允等，此皆良實，誌慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。
4．愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優劣得所。
二、課文中諸葛亮就國內政治問題向後主劉禪提出了哪幾條建議？其中哪壹條是主要的？為什麽？
此題意在培養學生對文言文的領悟能力，使學生能夠用自己的話概括文章的大意。
諸葛亮主要提出了三條建議：（1）建議陛下廣泛聽取臣子的意見，發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有理想、有抱負的人們的精神。（2）宮廷和丞相府是壹個整體，裏面的人都是國家官員，對他們實行提升、懲罰、表揚、批評，應當用壹個標準。（3）親近賢臣，疏遠小人。其中“親賢遠小”是三條建議的核心，因為只有做到親賢遠小、廣開言路才能為忠諫之言開路，而非為讒邪開方便之門；只有做到親賢遠小，才能真正做到察納雅言，“昭平明之理”，不至於忠奸不分，賞罰不明。文章為了說明親賢遠小的利弊，以先漢的“興隆”和後漢的“傾頹”的歷史事實為前車之鑒，以先帝嘆惜痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國為告誡，並以“漢室之隆，可計日而待”為鼓勵，促使後主親賢臣遠小人。
三、諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，有關他的事跡、傳說、俗語還有很多。課外搜集有關資料，以“千秋諸葛我評說”為題寫段作文。
此題意在引導學生收集與諸葛亮有關的資料，全面了解諸葛亮在中國歷史文化中所占有的特殊地位，並要求學生在掌握資料的基礎上，發表自己的見解。