在學習、工作生活中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。寫發言稿的註意事項有許多，妳確定會寫嗎？下面是我為大家整理的小學家長會教師發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學家長會教師發言稿1尊敬的各位家長朋友們：
妳們好！
我是六年級（1）班的班主任。首先，我對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示熱烈的歡迎和衷心地感謝！我們學校召開這次家長會的目的是為了加強學校與家長、老師與家長之間的聯系，相互交流壹下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之壹句話，就是“壹切都是為了孩子”。這是我們教育的壹個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會壹定能夠達到預期的效果，取得成功！
下面我向各位家長簡單地介紹壹下本班的基本情況：
（壹）學生情況：本班***有學生38人，其中男生20人，女生18人。
（二）教師情況：語文教學由我擔任，數學教學是黃鳳老師，還有圖音是覃英老師，體育是韋真老師。我們的任課老師都是很認真負責的，他們都積累了豐富的教學經驗，擔任畢業班的教學是沒有問題的，這點請大家放心。
各位家長朋友們，還有差不多兩個月的時間，孩子們就要畢業了。雖然，小學畢業考不像中考、高考那樣引起社會的重視。但是，我個人認為：小學畢業考也是非常重要的，我希望各位家長能夠認真的對待。為什麽呢？主要有三個方面：壹是小學畢業考是孩子壹生當中所遇到的許許多多次考試中的第壹次，俗話說，“好的開始是成功的壹半。”能夠正確地對待這次考試，對他以後面對更多的考試將會是壹個良好的開始。二是對學生的擇校是很有利的，現在很多的初中學校，已經越來越註意到小學畢業考學生的分數問題了。三是對各位家長來說，我知道，大家現在都不缺錢了。但是，孩子取得較高的分數，各個錄取學校可能會有壹些入學費用的優惠，這對妳們也是比較有利的。不管怎麽說，我們都是為了學生著想，機會壹旦錯過，就再也補不回來了。所以，今天的家長會，我主要向各位提出兩點希望：
壹、希望妳們加強與老師的聯系和溝通。
我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。希望我們經常交流，為著孩子的學習進步和健康成長***同努力。同時也多與孩子交流溝通，及時了解孩子在校的情況與表現。根據我以往的經驗，我發現有這樣的壹些問題，有的家長把孩子送到了學校以後，基本上就完成任務了。表現在哪裏呢？主要有以下幾種情況：
1、自己的孩子在學校讀什麽年級？在哪個班？班主任是誰等這些都不了解。
2、很少過問孩子在校的情況。如：有時孩子生病了，老師打電話給家長來學校，他還說：“我現在很忙，妳送去醫院吧！”有的家長從來不問學生的考試情況，段考、期考都得多少分從來不清楚。
3、沒有註意到孩子的安全教育。有的學生在回校的路上騎自行車時，喜歡搞壹些比較危險的動作等。
雖然，教書育人是我們教師義不容辭的天職，但是，我還是希望各位家長與教師之間，多多溝通、多多理解、多多支持！
二、加強家庭教育。
家庭教育在孩子壹生中起到了關鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那麽這對於孩子來說，這算是壹大遺憾。各位家長，在全面實施素質教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的。父母對待孩子壹般有三種情況：
壹是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；
二是什麽都不管，什麽都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；
三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長壹帆風順。傑出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做第三件事。
孩子即將小學畢業，漸漸成了“小大人”，有很多的問題也就開始出現了，所以在這個時候，希望家長們多加留意。例如：有的開始對異性有好感了，明確地說就是開始有淡戀愛的這種想法。那妳們就應該註意觀察孩子的表現，有不對的行為要及時糾正。還有的由於父母比較忙，沒有過問孩子有沒有家庭作業，做了沒有？是不是看電視太多？或者總是去玩，都不在家。有沒有經常跟壹些不良的社會青年在壹起，更不能安排他們太多的勞動任務等。
我曾經參加過壹次高中的家長會議，其中那個學校的校長有壹句話我印象特別深刻，他是這樣說的，假如妳們將要離婚，那也要等到孩子高考完了再離。這說明什麽問題呢？這就要我們給孩子創造壹個良好的家庭環境，讓孩子沒有太多的心理負擔。雖然不同的父母都有不同的教育孩子的方法，但是我希望在這最後的壹段時間裏，各位家長都能夠為自己的孩子創造壹個很好的學習環境，希望孩子們能在父母的幫助下，很好地進行總復習，在小學畢業考試中取得優良的成績，高高興興地跨入初中學校的大門！
我的發言結束了，謝謝大家！
小學家長會教師發言稿2各位家長大家好：
非常歡迎各位家長的到來，開學已經接近三個月了。在座的家長有很多的經常見面，有些電話常聯系，說說孩子的近況，討論討論如何培養孩子，還有些家長我們是第壹次見面，非常高興認識大家。首先做壹下自我介紹。我88年畢業於文登師範，曾教過語文、數學、科學，教科學有十幾個年頭。曾在農村教過兩年，在文登第二實小教過十三年，2004年才來高區。柴峰小學剛建校，我就做為第二個人來到柴小，我們校長是第壹個。所以和這所學校很有感情，和孩子們也很有感情。今年改教語文，原因是多方面的，最主要的還是學校工作的需要。學校有52名教師，5名教師休病假、產假，人員確實不夠，我是來頂數的。當時校長找我談話，我很輕松的答應了，但實際的教學過程並不輕松。
相信我們的見面會很愉快、很投緣。因為我們為著同壹個目標：將我們的孩子培養成才。何為成才？望子成龍、望女成鳳是每個家長的心願。可每個孩子都不同，都成龍成鳳那是不可能的。所以在教育孩子的過程中保持壹顆平常心也是非常重要的。在向各位家長匯報教育教學工作前，我想首先給各位講壹個小故事：壹天，壹位王太太和李太太去買菜，回來的路上遇到了王太太的三個女兒，王太太的小女兒走過來把媽媽的菜藍子接過，攙著媽媽回家，另兩個女兒忙著逛街去了。王太太很自豪地對李太太說：“這是我三個女兒。”李太太意味深長地說：“我怎麽只看到壹個女兒呀！”其實做為女兒，對父母孝順、尊重可能是更為重要的。因此培養孩子的良好習慣是壹切好的開始。
說到這裏，我就免不了要提咱們班的孩子們的習慣，剛壹接手，他們就給了我許多的驚喜。
驚喜壹：字寫得真漂亮，如都珊珊、申曉燕、畢效銘、張釗溢、馬璽雯、常樂、於起驍、叢陽、於洋、周彬、劉怡萱等，什麽時候都能端正地寫字。對於他們來說，這已經是非常好的習慣了。
驚喜二：上課聽講認真，回答問題積極。畢效銘、都珊珊、申曉燕、張釗溢、馬璽雯、康邵俊、叢陽、宮伊俊、周彬、周祖康、郭沛毓、於洋等同學。尤其我要提提郭沛毓，剛接手時，上課有幾次表現得不好，轉頭說話，註意力不集中啊，可自從他的家長和我聯系後，我把這個情況和家長說了後，郭沛毓壹直以來就表現得特別好。非常感謝您的教導，現在他上課表現得特別好。
驚喜三：愛勞動、愛集體。李美儒同學，負責班級的鑰匙，每天早到校晚出校，從未耽誤過壹次。並且時常幫助值日生同學做值日。畢效銘、張釗溢是語文課代表，收發作業、布置作業、評比臺的整理，工作做得井井有條，並且自己的學習也搞得很好。綦淵凱、於起驍、李朋洲同學負責課間餐的分發，每次都積極主動地工作，從不用老師督促。張藝林、於士博、劉嘉瑋、張威特別愛勞動，經常掃掃地、擦擦黑板。
驚喜四：愛父母、愛老師。每當哪個孩子不認真學習、不認真聽課時，我都會說父母如何辛苦地扶養他們、如何關心他們的身心成長，他們都會收起自己的頑皮，認真地聽講。九月十日，孩子們給我送來了許多的禮物，這些禮物有鮮花、巧克力、卡片、小海綿花、自己做的小禮物……這些禮物的價值不同，但其包含的愛師的情誼都是壹樣的，讓我感動。我知道是各位家長的付出，孩子們才知道如何表達愛、如何付出愛。
驚喜五：豐富的創造力。記得是在講第三課《植物媽媽有辦法》這壹課，我補充了幾種植物傳播種子的辦法，讓學生也學著文中的.樣子來寫壹首小詩，結果學生的表現讓我很驚喜。叢陽寫了噴瓜、馬璽雯寫了鳳仙花、張釗溢寫了荷花。學壹首給大家聽聽：蓮花媽媽有辦法
蓮花媽媽真聰明，
它給孩子準備了小船。
讓它順著水漂啊漂啊，
漂到自己的家裏。
噴瓜媽媽真聰明
噴瓜媽媽真有辦法，
它把瓜兒曬在太陽底下。
咚的壹聲，
種子就飛到海角天涯。
我驚喜孩子們的變化，驚喜孩子們的創造力。相信他們，他們就會不斷地給我們驚喜。
有驚喜也會有苦惱，這才是正常的，這也屬於辯證法。苦惱個別學生字寫得太粗、太潦草；上課說閑話太積極，靜不下心來聽講；做事拖拉、丟三落四（作業時常落在家裏，上課沒有鉛筆、本子，沒帶語文書等）苦惱歸苦惱，我不忘想壹些辦法，有時把講臺上多出來的橡皮送給他，把我買的本子送給他。希望各位家長我們積極配合，教給孩子壹些好的方法，如批壹些本子預備著，時常提醒孩子檢查文具、作業帶齊了嗎，讓孩子養成良好的學習習慣和生活習慣。那如何培養學生良好的習慣？需要家長的教導，那孩子怎樣才能喜歡聽妳的教導？那只有做孩子的朋友，讓孩子心中有愛，才喜歡聽妳的教導和引領。下面我給大家幾點見意：
（壹）把妳的時間留壹點給孩子
1、每天花壹定的時間與孩子交流。抽出壹定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花壹定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花壹定時間和孩子玩耍。不壹定要在空閑時，妳在做家務時也可以和孩子玩"猜謎語"等遊戲，這樣既不影響妳做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不壹舉兩得
3、和孩子壹起外出。節假日帶孩子壹同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅遊，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子壹起看書，看電視。陪孩子看壹些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相機交流觀後感，培養孩子的鑒賞能力。
（二），把妳的愛撫送給孩子
每壹個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過："不了解孩子，不了解他的智力發展，思維，興趣，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。"每壹個孩子都有成為壹個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到"我是好孩子"的感覺。事實上，我們要對孩子的缺點多壹些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，妳壹定會發現"那只杯子裏的水越來越多"。當孩子獲得成功時，把妳的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子壹個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把妳的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。
（三），把妳的信任送給孩子
根據孩子的年齡，讓他們適當參與妳的工作，他們會對妳有所幫助，並分擔妳的工作。所有的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的"事情"。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何壹件事情都認真。
把妳的時間，妳的家撫，妳的信任當做禮物送給孩子時，妳會是壹位成功的家長。
接下來再說說考試：
說說考試，考試是評價教師和學生的壹種手段，但不是唯壹的手段。我們的考試不是為了選拔，不是為了排名次，而是為了發現問題解決問題。咱們先從試卷入手，本次考試屬專項能力測試，考查學生的閱讀能力，試卷分別從排列句子順序、課內閱讀和課外閱讀三項來考查的，考查的結果是咱班畢效銘同學得100分，全年級才有3人，90分以上的同學有100多人（六個班）。有的同學平時各方面都挺好的，這次卻並不理想。
尤其要表揚萬抒展，這次成績排在第二名，出乎我的意料之外。因為平時他上課時，妳就覺得他不是認真地聽，讀書也不積極，但他捎帶著聽也能會，這是孩子的特點。基於此，家長啊，後步還是從習慣上多抓抓，多給他講道理。
歸結學生得分差的原因有三：壹是沒讀懂文章，二是、沒讀懂題目要求，三是答題不完整。既然我們發現了學生閱讀能力的欠缺，今天我給大家壹些見意，從而讓孩子愛讀書，讀好書，好讀書。
小學家長會教師發言稿3老師們，家長朋友們
大家晚上好！
壹篇流水賬記事，承蒙匡老師欣賞，應邀發言並與大家壹起交流壹點點育兒心得，觀點不妥之處，請大家及時指正。
我就健康，品德，學習三類，依次發表壹下個人觀點。
首先。孩子的成長健康是當選。我淺談壹下生理健康，天下所有的爸爸媽媽都希望自己的孩子是永遠健健康康，快快樂樂的長大。有時候孩子淘氣了，火得要命，但是壹涉及到孩子身體哪裏不舒服啦，哪裏磕破啦，又揪心的要命。所以自從有了孩子，相信在座的爸爸媽媽都成了天氣預報專家吧。時刻關註著孩子的添衣減衣。對於安全方面，肯定爸爸媽與我壹樣，經常在孩子耳朵邊叮嚀：碰到危險要懂得跑，可以不管任何方式讓自己安全，碰到自己幫助不了的事要立刻通知周圍的大人等等。生命永遠擺放在第壹位，平安成長比啥都重要。
關於孩子的心理健康。因為我家是女孩子，我從孩子懂事開始就教育好背心褲衩遮蓋的地方不許別人摸。小秘密要告訴媽媽（比如：有壹次，女兒很害羞的告訴我，她喜歡上，我不動聲色，裝成壹點也不吃驚的樣子，還表現出小瞧她的樣子，我說：媽媽像妳這麽大都喜歡班裏三四個男生了，有體育委員，班長，數學課代表等。妳知道我為啥喜歡他們嗎？他們有各自的優點呀，我好欣賞他們，真了不起，而且還悄悄暗地裏較勁，要超過他們咧！妳才喜歡壹個，真是太看不到人家優點了。唉，怎麽能進步呀！她松了壹口氣，想媽媽都喜歡三四個咧，我才喜歡壹個，這有啥難為情呀，也好好學習人家的優點吧。以後那個小男孩的進步與退步，經常在我耳邊提起。）與孩子成為朋友，與他們分享秘密，如遇到什麽小挫折，也能及時了解，引導他們！強過誇張粗魯地批評與極端地回避！希望每個孩子都在我們家長的關註下健康長大！
其次，我們談壹下品德。壹個優秀的人，壹個有成就的人，壹定具備善心，壹定懂得感恩。
為什麽孩子們的眼睛都是清澈與純凈的呢？因為他們從出生那天起，猶如壹張白紙純潔無暇的來到這個世界，然後我們家長就是壹個繪畫師，從小以身作則，言行施教，把他們的品格悄悄地在塑造。獨生子女的通病：自我，自私，小心眼。我就思索怎麽讓女兒懂得分享呢？後來想想，就先從贊美別人開始吧，我對女兒說：每個小朋友肯定都有優點，媽媽希望妳能去贊美他們，然後瞧瞧他們聽到有人誇自己，個開心，開心後是不是願意與妳壹起做朋友。過了幾天她回來告訴，媽媽妳這個方法真好。今天，我又交到了壹個好朋友。我微笑著告訴她：要想自己快樂，先要有微笑付出，才會有快樂回報。但是也提早教育了壹下她為人處世的小道理，贊揚的話可以當大家說，可是小朋友之間的小秘密，小缺點。可是私下裏才能說的哦。這樣子避免傷害小自尊。想不通不要緊，反過來妳變成他，也不希望人家宣布妳的小缺點，小秘密吧。這樣子壹說，她就懂了！品德教育，情商教育，越早越好！俗話不是說：七歲看到老嘛！歲數越大有些小性格就越難改變。
對待孩子的委屈，我們還是盡量陽光壹點處理，不能因為孩子的壹點不公平，壹點心理不平衡，就邊上助陣，極力為孩子辨解！（比如有壹次我女兒回家告訴我，上課手都舉酸了，老師也不請她發言，又少得了幾個圖章，非請其他小朋友發言。我就告訴她：說明妳優秀呀，老師從妳的表情上看懂了，她要把機會留給那些對問題還模棱兩可的小朋友，讓他們經常回答問題，增加自信心呀。妳這是間接在幫助小朋友呢，應該自豪呀！要是真覺得自己回答很精彩，可以回家說媽媽聽呀，讓媽媽也學學呢。最後，她還小得意了壹把，壹掃小女孩的小心眼。）妳給孩子壹點陽光，他們會還妳壹個太陽。長大後壹定豁達，開朗，不管學習，生活壹樣精彩！
當然對於確實傷害到孩子的過激行為，我們家長定然挺身而出，做孩子的堅強後盾，壹味的讓孩子學會忍讓，那只會越來越懦弱。以禮待人，也希望別人以禮相還。
對於孩子的無理要求，要肯狠下心腸。長期以來，他們就懂得索取的尺度（不過說實話，這壹點還真挺難做到的，我有時候就會妥協。）希望在座的爸爸媽媽們，壹定要狠得下心腸呀……
最後，我們談談學習。
老師們都是按教案指導，只能適合大部分同學接收知識的進程，要是自己的孩子基礎太差，也就存在吸收知識方面的差距，我們也是過來人，也明白老師們不可能為了個別人而延遲教程，不可能個個照顧周全，個個引導到位，還得靠家長在孩子的答卷中才能找到薄弱環節，在家慢慢引導，使其慢慢進步。其實從孩子上壹年級，家長們都知道培養好的學習習慣很重要，只有主動學習的孩子才像小雞啄米，把知識粒粒吞下肚。可是說起來容易，做起來真的很難。要有壹個很長的過程。關鍵他們太小，有時候就是使小性子不配合。我們規定孩子自己安排學習方案，自己把握學習時間，換回來的就是成績直線下降。所以我們真的要非常耐心的陪他們度過這個磨合期。
孩子的成績，我比較在意她做題是粗心？還是不會！要是粗心，就找幾類相同的題，讓她多做幾個！要是真不會，耐心指導，再找幾道同類的題目反復的練習。如果女兒通過努力進步了。我會非常開心的獎勵她，但是我從來不因為她的好成績而誇她聰明。從小就讓她知道：壹份耕耘，壹份收獲。
不管學什麽，貴在堅持！現在流行許多室外培訓，不讓孩子們輸在起跑線上，我覺得這方面也應該針對自己孩子感興趣的，針對適合這個年齡階段的報名，不能跟風，要是孩子不感興趣的培訓，只能說是對他們造成負擔與壓力。而且，最主要的壹點，孩子太小，有時候學學就會偷偷懶，我認為這時父母就要註意了，要麽不開始，要是開始壹件事情，就是讓其有毅力堅持到最後，不然以後做任何事情，孩子們就會養成三心二意的習慣。不能培養孩子像種植灌木，雜草和雜樹，表面長得飛快，但是卻不能持久。要像栽培松樹，雖然成長很慢，但成長了就是大才。
女兒有很多缺點，比如：拖拉，貪玩，膽小。但是也具備很多優點，比如：孝順，善良，懂事。我只能是70分的媽媽，也不會要求孩子樣樣100分。只要天天在努力，天天在進步，我與在座的所有家長壹樣，每天都是以孩子剛出生時的心態，去呵護她，去引導她，去關註她。謝謝大家！
小學家長會教師發言稿4我叫xxxx，是xxxx鎮中心小學壹名普通的語文教師。xx年9月，因工作需要，我由中學轉崗到中心小學任教，並擔任班主任。壹年來，在校領導和同事們的支持幫助下，我立足小學教學實際，積極轉變思想觀念，以“做壹名合格的優秀小學教師”為目標，加強學習，努力提高自身素質，精心研究適合小學教學的方式方法，取得了較好的教學成績，實現了由壹名初中教師向小學教師角色的轉變。
xx年7月，我畢業於肥城市師範學校，分配到汶陽鎮的壹所初中任教語文，壹直到xx年9月，在初中教了6年的語文課。6年的教書育人歷程，使我深深體會到了教書育人的快樂，收獲了豐碩的果實，逐漸形成了自己的教學風格，取得了壹些教學成績。去年9月份，因工作需要，我們學校需要部分教師轉崗到小學任教，我認為到壹種全新的環境去任教，既是壹種機遇，也是壹場挑戰，畢竟，我是教師，教的是學生，中學和小學不會有太大的差別。於是我主動請纓，來到鎮中心小學教三年級語文課，並擔任班主任。然而，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫，我先前良好的自我感覺壹掃而空，面對壹大群麻雀似的孩子們，我對自己當初的選擇猶豫了。
進入小學後，我按照自己已有的教學經驗進行備課、授課，利用壹個星期的時間就講完了5篇課文，自認為講得已經很透徹、很到位，但事與願違。進行課文回顧時，學生對課文內容的重點把握不準確，甚至有的學生連需要掌握的基本字詞都不會。例如，在講授《狐假虎威》這則寓言時，我認為這則寓言故事通俗易懂，不需要過多的講解，學生們就會掌握要點，理解寓意，因此，我只用了半節課的時間就講完了。但在我要求學生走進課文，談談自己的感受的時候，學生壹片茫然，效果很不理想。
通過這次授課，我認識到，小學生不同於中學生，他們不僅在年齡上存在差異，思想、行為和行動等方面都明顯不同，不能將他們同等對待。中學的教學方式和方法在這裏效果不大，我感到了自己教學的明顯不足，信心受挫。關鍵時刻，校領導和同事們向我伸出了援助之手，學校專門組織骨幹教師安排“優質課”讓我們學習。同事們也傾囊相授，積極幫助我改進教學方法，特別是壹些轉崗多年的老教師言傳身教，用自己的經驗來幫助我。我也積極的向他們學習，***同探討，彌補不足，努力改變教學方法，試著從壹個小學生的角度去理解課文，與學生進行交流，采取多種方式讓學生融入課文，掌握要點。例如，在《鷸蚌相爭》這則寓言中，我讓學生分角色朗讀課文，並請部分學生根據自己的理解進行表演，讓他們在表演中理解課文，掌握寓意，課上的有聲有色，調動了學生的積極性，取得了良好的效果。從那以後，我教課越來越順手，也逐漸樹立起了信心，勇敢地挑起了這副重擔。
雖然教學工作已經6年了，但擔當班主任還是初次，在班級管理上也遇到了難題。
剛接班時，我仍然以管理中學生的方式方法去對待學生，不去刻意的約束他們，卻發現這種方法並不合適。例如，在我剛上課那段時間，學生非常淘氣，自律性差，我自阿課堂上講，課下有的交頭接耳，有的搞小動作，甚至還有的趁老師不註意，做鬼臉逗學生發笑，鉆到桌低下捉迷藏。壹節課下來，大部分時間需要維持秩序，根本無法完成教學任務。我也曾試著用批評的方法去教育孩子，甚至請個別淘氣孩子家長來座談，壹開始還算穩定，效果較好，但時間不長，又出現這種情況，甚至有個別孩子比原來更加調皮。當時，看到別的班級都管理的很好，學生學習、勞動等各方面都很自覺，對比自己的班級，學生淘氣、不聽話，我真是感到束手無策。
但倔強的我不認輸。為管理好班級，我積極向同事取經，並結合自己學生的特點制定了壹套科學的班級管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學生自己管理自己。每個學生輪流管理班級，讓學生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調動學生的積極性和主動性。同時，重點選出幾個代表來擔任班級幹部，讓活潑好動、愛表現的學生擔任班級文體委員，讓不愛勞動的學生擔任班級衛生委員，監管班級衛生，對學習認真、自律性好的學生，讓他擔任學習委員，帶動學生學習……通過壹段時間的實踐，活潑好動的孟建同學能夠自覺遵守紀律，帶頭維護課堂秩序，不愛勞動的學生也能積極勞動起來，甚至爭著幹，學生們學習自覺性越來越高。我還讓家長參與到學生管理之中，定期與家長座談，相互交流，***同促進學生的成長。班級工作逐步走上正軌。
我逐漸的適應了小學的教學生活，並越來越喜歡可愛的小學生，充滿了幹勁。
學高方能為師。在積極轉變思想，想方設法幹好小學教學的同時，我也註重自身素質的提高。壹轉崗到小學，我就確定了“做壹名合格的優秀教師”的目標，樹立了終身學習的思想，認真學習科學文化和專業知識，不斷提高自身素質。積極參加學校組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經驗的教師學習，以其人之長補己之短，在***同學習中提高。堅持寫教學反思，每節課都總結是非得失，提煉教學心得，修改充實教案。我認真學習、研究課堂教學模式，並為全鎮中高年級教師提供了壹堂研討課，得到了鍛煉。今年，在領導的積極推薦下又參加了xx年春季全國新課改遠程教育培訓，通過四個多月的學習，自身素質得到了進壹步提升。
總之，到小學任教壹年來，在領導和同事的支持幫助下，教學方法得到了很大改進，自身素質得到了很大提高，取得了壹些成績。下壹步，我將立足崗位實際，潛心教學研究，提高能力，力爭做壹名合格的優秀教師。