方案1
通過高中學業水平考試是參加高考的前提條件，可經過多次考試通過。高考只考3門：語文、數學、外語，不分文理科。高校根據高考成績，參考高中學業水平考試成績和綜合成績，擇優錄取。
太老套 考查比較片面
“方案壹有點老套，很難全面考查學生的綜合能力。”重慶壹中副校長楊祖旺說，很多年前的高考，曾經就只考語文、數學、外語三門學科，不可能未來又改回原來的老路。
高考改革的方向是希望全面考查學生的綜合能力，如果只考語文、數學、外語三科，是違背了改革的初衷。他個人認為，實施的可能性不大。
方案2
通過高中學業水平考試是參加高考的前提條件，可經過多次考試通過。高考按學科群考5門：語文、數學、外語、實驗學科中與報考專業有關的任選壹門、人文學科中與報考專業有關的任選壹門，不分文理科。高校根據高考成績，參考高中學業水平考試成績和綜合成績，擇優錄取。
可行性大 缺點是難減負
方案二是改革的亮點。既考查了語文、數學、外語的基礎，又兼顧了考生的特長和愛好，可能是今後改革的方向。
“不過，方案二的最大弊端是無法減負。”現在考生是“3+X”，相當於是學了6門，今後考5門，而實驗實踐學科目前普遍是考生的“短板”，再加上學業水平考試，對於考生來說，很難達到減負目的。
方案3
高等職業院校與普通高等院校招生考試分開進行。考試內容體現不同特點，不分高低層次。
難獨行 可能搭配實施
“方案三獨立實行的可能性比較小。”目前我市也在試行高職的單獨招生，這種試行預計今後會推廣。
新高考方案應該是全面的，如果僅分成兩種考試，不改革考試科目本身，意義就不達到，因此第三種方案可能是搭配實施。
無論是哪壹種，都可以看出，文理在妳們這壹屆將不分了···學習又要多了 同情壹下妳吧