1. 少兒鋼琴課報哪種的好
很多家長在孩子初學鋼琴的時候都會面臨同壹個問題：孩子開始學習鋼琴 需要每天練習，如果從開始學習就購買鋼琴，會不會因為壹些不確定因素為時過早，實際找到適合的學習班很重要，關註的藝博童程提倡壹站式音樂啟蒙教育，前期壹定要培養孩子的興趣愛好效果更好。
2. 少兒鋼琴培訓如何選擇院校
1、首先少兒學習鋼琴重在引導，學習樂器最好在六歲以後；歐美的音樂教育比我們先進好多年；他們音樂教育小孩在6、7歲之前是不接觸樂器的。可是不碰樂器不等於不學音樂，恰恰相反，他們玩音樂“玩”的很瘋狂，很快樂。6、7歲之前的還在在遊戲中感受音樂，將聽得見的音樂，跳成舞蹈，畫成圖形，編成故事，扮演故事裏的人物，通過自己的感受和表達，實現對音樂深層次的理解，在“玩”中把單調、枯燥的音樂理論知識融匯貫通，逐點掌握。當這些孩子到6、7歲時，會主動要求學習自己喜愛的樂器，真正的感受到學習樂器的樂趣，自願堅持練琴，從而達到學習樂器事半功倍的效果。大大縮短了孩子學習樂器的時間周期，也為家長節省了大量的財力和物力。
2、我們的家長在選擇鋼琴學校的時候，也要註意這最重要的。看看學校的教育理念是否是科學的，教學方法是否能引導孩子喜歡音樂，健康成長。
3、看學校建校時間，壹般建校時間長的相對會好。看教學設施是否溫馨、健康、衛生；看老師是否有愛心。自己去試聽下課程，帶著孩子去感受下。
3. 鋼琴老師怎樣生動有趣的教幼兒認識理解認識全音符
妳的學生學習了壹拍的概念沒，學了應該挺好解釋的，四個小豆芽拉成了壹個圈，就成了全音符，
4. 學鋼琴的步驟 課程該怎麽安排
壹，正確的鋼琴課程學習順序分三步：
1，聲音（音樂表現)
沒有良好的富有表現力的聲音，那不是音樂。太多的訓練的多年的鋼琴演奏者毫無樂感，他們的音樂感受力表現力甚至不如那些沒有經過壹天音樂學習的普通人。因為音樂是符合人性的，所有人只要“人性”還在，就能領悟音樂。有老師的正確引導，可以加快這個領悟的過程，縮短領悟的時間。
2，讀譜技術
樂譜是通往音樂的導航圖，正確高效的讀譜技術，可以讓妳迅速地找到“音樂本身”。優秀的鋼琴課程必須要把讀譜問題放在重要的位置，基本的讀譜技能是鋼琴學習前2-3年必須徹底解決的問題。
3，演奏技術
演奏技術是通往音樂的交通工具。沒有良好的技術體系（註：指以非連音、斷奏和連音3種觸鍵法為基礎的10多種基本技術，以及根據音樂情境生成的成千上萬中不同的聲音。），妳拿著樂譜這個“導航圖”，也到不了音樂的聖地。
擁有良好的技術體系，妳的交通工具就是“飛機”“高鐵”，壹般水平的技術能力，妳就只是擁有壹輛破卡車或拖拉機，再或馬車、牛車，沒有技術能力，妳就是走著、趴著往目的地。
二，鋼琴課程安
1，初級班學習時間長
現在壹些學生在剛剛接觸鋼琴的時候，對鋼琴非常的陌生學習鋼琴的興趣不高，所以現在的音樂培訓班會對這些鋼琴課程進行由少到多的安排，在剛開始的時候可以培養這些孩子對於鋼琴的興趣，後期的時候就可以讓孩子快速的掌握彈鋼琴的方法。
2，中級班學習時間適中
現在初中生壹般都會報鋼琴的中級培訓班，這些音樂培訓班的鋼琴課程安排也非常的合理，在周六或者是周日的時候，基本上是在上午的8點，到中午12點4個小時的時間，給這些初中生提供練習鋼琴的時間同時對彈奏的過程，指出缺點及時的改正。
上午的時間能夠讓孩子頭腦更加的清醒。
3，高級班練習時間長
現在基本上是壹些有壹定的鋼琴基礎的孩子才會報高級的鋼琴培訓班，這些音樂培訓班對鋼琴課程的安排也符合這些孩子的接受能力，這些報告及培訓班的課程的孩子，應該對鋼琴的基礎性的知識掌握的非常的牢固同時對壹些簡單的曲目也彈奏得非常不錯，所以在課程的過程中，就需要這些教師穿插壹些高難度的曲目。
需要這些學生長時間的練習，壹般高級培訓班他的時間大概在壹天的時間。
(4)少兒鋼琴課程特色介紹擴展閱讀：
學鋼琴註意事項
1、分與合：先分手練，左、右手都練得很熟了再合手練。
2、慢與快：先慢練，慢練過程中力求求準確（寧慢勿錯）。練熟了以後再逐漸加速，直到練到曲子規定的速度。
3、零與整：不要壹上來就大段大段（甚至通篇）的練習，把曲子分成若幹小段（盡量按樂句分段）逐段練習，練到壹定程度再合並若幹段練習，最後才是整首曲子的合練。
4、易與難：抽出難點，重點攻關。對較難的樂句、段落、甚至是小節，都不能湊活，越是難點越要下苦功夫。每攻克壹個難點就會升上壹個臺階！
5、看譜與背譜：看譜練習可以鍛煉識譜、視奏能力，背譜演奏是基本要求，因此看譜與背譜
能力需交叉進行練習，不可偏廢。
5. 幼兒鋼琴啟蒙教育重要性
琴以其強大的藝術表現力和較高的彈奏技巧，素有‘樂器之王”的美譽。隨著時代的發展，鋼琴的魅力日益顯現，更多的人喜愛鋼琴、關註鋼琴教育。許多父母從小就培養他們的孩子學**鋼琴，但是並非所有的父母都能深層次地體會幼兒鋼琴教育對孩子們真正的要義。因此，對於幼兒鋼琴啟蒙教育這個領域的專業探索就顯得尤為重要。
壹、幼兒學琴年齡的確定
鋼琴是壹門技藝性、實踐性、獨立性要求非常強的課程，它要求學琴者有嚴謹而踏實的學琴態度，自覺和刻苦的學琴能力。然而，學習鋼琴卻是越早越有利。從鋼琴家的立場看，手的幅度，手指間的伸張力，手指關節的彈性是具有決定因素的。而這些，趁年幼，手的關節和膜膜都還柔軟時，就加以有效的訓練，對於制造壹雙鋼琴家的手，是有極大的用處的。許多家長想讓孩子學鋼琴，但是不知道讓孩子幾歲學最好。醫學家發現，音樂家的大腦比普通人要發達得多，特別是大腦左半球容量比普通人多。左右腦之間的纖維也比普通人粗。
而這些腦生理特征在7歲前就開始學音樂的人腦中表現得更為突出。有人對參加1966年舉行的第三屆柴科夫斯基國際鋼琴比賽的33位鋼琴家始學鋼琴年齡進行了調查。其中兩歲開始的1位，三歲開始的3位，五歲的6位，六歲的8位，七歲的7位，八、九、十歲的各1位。由此得出:三至七歲年齡段學琴的鋼琴家占85% ,該年齡段可視為開始學琴的最佳年齡段。
可見，從三歲到七歲都是幼兒學琴的黃金時期。具有關專家調查，人的壹生有兩個重要的音樂才能發育期:壹是學前的2 -6歲，二是學生期的12壹15歲。就學**鋼琴而言4壹5歲的兒童已經有了壹定的綜合能力和自制力，是開始學**鋼琴及其他樂器的最佳時期。但是幼兒心理學又告訴我們:三四歲幼兒的有意註意只有五至十分鐘，五、六歲也不過最多二十分鐘左右。所以在對兒童的鋼琴教學中，不但要求鋼琴教師掌握正確而嫻熟的鋼琴演奏技能，更要重視兒童的心理、生理特點。使兒童在學鋼琴這門課的過程中產生持久的興趣，從而自發地產生對學鋼琴的要求，並從中得到激勵和鼓舞。我們也要根據每個孩子的具體情況進壹步具體的確定孩子的學琴年齡，畢竟每個孩子都是不壹樣的。
二、培養幼兒興趣的重要性
鋼琴對於初學兒童來說是壹個新鮮的事物，是比較容易產生自發興趣的:開始時，也許是兒童對眼前的這個“龐然大物”.—鋼琴的壹種好奇心，於是乎便‘按”了幾下琴鍵，又對其高低不同的奇異聲響產生最直接的興趣，而這也許只是兒童覺得新奇好玩。可是也可能當他第二次在看到鋼琴時，這種新奇感就沒有了，覺得‘不好玩”了，於是也就對鋼琴不感興趣了。孩子的‘興趣”和‘琴趣”是分不開的，教師只有發展孩子的‘興趣”才能提高孩子彈琴的‘琴趣”，從兒童對鋼琴本身的興趣發展對演奏鋼琴產生樂趣，這時的興趣就比較專壹和穩定，把艱苦的學琴過程視為壹種樂事，才能長久。
三、教師的語盲、角色
(壹)在傳授知識的過程中，由於孩子們的年齡、接受能力均不壹樣，所以怎樣形象生動地教授幼兒，使幼兒容易並快樂的學鋼琴是每壹位鋼琴教師的責任。我們要想使幼兒更容易接受，更便於記憶，就要用適當的比喻來啟發幼兒的思維。例如:學習音高排列時不要把壹個個的音孤立起來變成和音樂毫無關系的符號，而是要賦予它生命，可以畫上樓梯、小山，用爬樓梯、上下山來讓兒童體會旋律的傾向性;在區分高音區，中音區和低音區時可以用動物的聲音作比喻，高音區像小鳥在清脆的歌唱，低音區則像獅子吼叫的聲音等，賦予
幼兒豐富的想象，使他們在玩中學、學中玩。
(二)教師對於學生的學琴過程起著尤為重要的作用。壹個很普遍的現象，學生喜歡哪科的老師哪科就會學的很好。其實這是對的，只有學生喜歡妳，他才更在乎妳的教學。教幼兒鋼琴也是這樣，孩子第壹次上鋼琴課都是帶著既好奇又緊張的情緒。作為孩子的啟蒙教師，不僅要授予他們知識更重要的是建立師生之間良好的感情。要培養好這種感情，起初教師的表情就很重要。教師的表情是壹種無聲的語言，因為妳的喜怒哀樂都會寫在臉上。天真無暇的兒童，對教師的表情是很敏感的，縮短教師和幼兒的距離，親切和善的表情是最直接的方法。
作為教師應該全面地了解學生。每個孩子都有著不同的性格，有著不同的喜好、智力條件和身體情況。例如對於壹些性格內向接受能力慢的學生，壹旦這些學生突破了某些難點，教師應稱贊他們，使他們得到鼓勵、產生自信。千萬不能急躁發火，更不能說壹些打擊孩子自尊心的話。這樣只會使孩子過於緊張而不能很好的發揮真實水平。有的學生雖聰明伶俐，但易浮躁和驕傲，壹旦他們彈奏的較成功，而沾沾自喜時，教師要能做到喜而不形於色，在表示贊許的同時指出不足之處。總之針對不同的孩子我們要有不同的方法。但是最終的目的只有壹個，那就是讓孩子在健康愉悅的心情下學琴，讓他們的身心得到健康的發展。我們是孩子的老師，更要做孩子的朋友。
四、幼兒正確的彈賽姿勢是提高彈奏準確性的基礎
(壹)身體與鍵盤
身體要與鍵盤的高度對正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，前傾的目的是為了彈奏時把全身的力量都能轉移到兩只手的指尖上。但脊椎骨不可彎曲，背部和肩部要松而不懈。
(二)肘部與前臂
雙手放在鍵盤上時要使肘部和前臂的高度與鍵盤壹致。
(三)上肢與下肢
坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松並稍向身體外側展開;**則註意大腿根到膝蓋應略呈坡狀傾斜，膝蓋的位置在琴邊下，雙腳略向前伸。
(四)手指與觸鍵
手型應放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關節自然拱起，像是虛握著壹個圓球，手腕大約與鍵盤平行。大指第壹關節僅以指側端觸及琴鍵邊緣的位置，四指和小指要註意端正。
這是正確彈奏鋼琴的基本姿勢，對於初學的幼兒我們要形象生動的啟發他們。教孩子用正確的姿勢彈奏主要是用示範法，讓幼兒模仿，並用壹些簡單的比喻來啟發。例如學彈奏前要先學會把手臂、手腕全部放松，不要緊張，不能僵硬。就像手裏摸著壹支筆，壹放它就掉下去了，如果沒有桌子阻隔，它會掉到地上，沒有懸在半空的。那麽手臂放松也壹樣，就好像東西掉在地上，手臂要自然下垂，切不可拿著勁在半空懸著，如果懸在半空中就不是完全的放松了。
從小就用科學的彈奏姿勢彈琴，日後才能漸漸體會到正確地運用身體的重量和力量來觸鍵，能夠提高彈奏的準確性。
五、培養幼兒的藝術靈感
(壹)啟蒙幼兒對音樂濃厚的興趣
通過錄音磁帶、文藝晚會以及多媒體智能鋼琴結合教學APP等多種途徑讓幼兒多欣賞、多接觸廣大音樂天地。讓幼兒多聽音樂，多看其他人演奏，通過比較不斷增強他們對音樂美的感受力和表現欲，並且創造機會讓幼兒在各種場合下都能樂意向別人演奏。要多鼓勵和表揚，通過鼓勵和表揚來激發他們的學琴興趣，給予他們肯定。讓他們產生更大的學琴願望，同時也對自己提出更高的要求。
(二)多作示範演奏，增強直觀感性認識
讓幼兒對樂曲有壹定的感性認識，更直觀明確地體會到彈奏要點，這樣就要求啟蒙老師要適當得多做示範。每次示範，速度要適中，不能太快也不能太慢，力度上要求準確得當、對比要鮮明。孩子模仿能力強，對示範的印象會十分深刻，我們示範的目的是把他們往正確的方向引導，並不是讓他們壹味的模仿，所以我們要鼓勵幼兒創造性地彈奏，善於表現自己的個性特點，給他們充分的想象空間，以開闊孩子的音樂視野，提高音樂感受能力及學琴的興趣，這也是啟蒙教育藝術性的體現。
小結：集體課的授課學習形式已經在國外被公認為最具有教育意義的教學形式，通過集體課學習各種藝術能夠很快的讓孩子真正的接觸藝術和音樂的本質，從而達到我們讓孩子學習藝術的真正目的。不是為了單純吹拉彈唱，而是愛上音樂愛上藝術從心裏認識到音樂的美妙。
6. 幼兒園鋼琴課教育總結
學習鋼琴的益處! 隨著國家教育體制的改革，提高全民素質教育深入民心。世界範圍內的多元文化觀念不斷普及，開發孩子的多元智能成為教育關註的熱點，鋼琴藝術三百年的歷程，可以說它是伴隨著人類文明發展的。我們要真正感受並鑒賞藝術，最有效的手段就是從學習樂器開始。鋼琴被譽為樂器之王，通過人類的實踐，科學家的分析，學習鋼琴能提高八大方面的能力： 1、豐富的想象能力 2、嚴謹的思維能力 3、大膽的表現能力 4、深刻的理解能力 5、優秀的記憶能力 6、良好的協調能力 7、沈穩的控制能力 8、傑出的組織能力。著名的教育家，鋼琴家涅高茲教授曾表示：“如果能由我決定的話，鋼琴應是每個學生的必修課。”也正如著名教育家梅紐茵所說，修再多的監牢對於世界的和平和美好毫無意義，應該建立更多的音樂學院和音樂教育機構，這才是維護人類和平，提高全人類精神素養的最有效的途徑。 學習鋼琴 最佳年齡在3－4歲期間，兒童對音樂的感知觸及孩子的心靈，在這個年齡最易啟發，身體發育，動作協調方面，彈鋼琴能使孩子手指的小肌肉得到充分的訓練，從而促進了大腦的開發。 1、 豐富的想象力： 鋼琴音樂是通過特有的音樂語言，來塑造音 樂形象的。以聲態、情態、動態等壹系列的形象化特征來表現的。利用這些生動可感的音樂形象來誘發和感染孩子，使孩子展開豐富的想象。 2、 嚴謹的思維能力： 在練琴的過程中，即要嚴格完成樂譜上的標記的同時，利用各種音樂表現手段來表達作者的創作意圖，又要反復的體會，變化的過程，這樣可以培養孩子嚴謹的思維能力。 3、 大膽的表現能力： 鋼琴藝術由非常嚴謹的技法（古典時期）發展到（浪漫時期）以人、生活為主線，展開人類情感世界的真情流露，作曲家的作曲結構，風格都發生了大的變化，讓演奏者在音樂中成為“詩人”、“畫家”，在音樂的海洋裏大膽的表現，盡情的渾灑著自我。 4、 深刻的理解能力： 要彈好壹首樂曲，不僅僅是停留在樂曲的表面上，更要了解樂曲的背景及民族風格、地域差異，進行深刻的思考，學會去理解，去感受，才能真正的達到作品對那個時期的重要意義和那段歷史 的深刻反映。 5、 優秀的記憶能力： 壹首樂曲，有多少音符，多少種節奏型，指法，表情述語，完成壹首樂曲，我們需要記憶，而且是出色的記住樂譜中每個音符、節奏、指法、表述語不是單純的記憶，是結合著聲態、情態、動態等壹系列的記憶，是壹種空間、時間的立體化記憶。長期的這樣鍛煉記憶，壹定是優秀的記憶力。 6、 良好的協調能力： 我想再沒有比彈琴，開發雙手協調能力更有效的方法了。通過左手的訓練，無疑開發了孩子的右腦，使左右腦得到了平衡的發展。通過琴童的普遍表現，我們觀察到學琴的孩子、在舞蹈、繪畫以及動作協調方面都要優於未學琴的孩子，在各個方面的學習能力表現突出。 7、 沈穩的控制能力： 彈琴是需要專心致誌的，在把握樂曲整體節奏方面，心中就像壹個“鐘”在平衡的控制著壹切，這樣堅持不懈的要求自己，在曲目完整、統壹方面必不可少，同時也提高了內心的控制能力。 8、 傑出的組織能力： 鋼琴在樂器中，以它特有的多聲響效果，可以發展成壹個樂隊的聲響效果，音樂非常的有層次且復雜。壹個大型樂曲，往往就是演奏者在指揮壹樣，把所有的體裁組織在壹起，是壹項非常嚴謹而有創造力的組織活動，從而培養傑出的組織能力。 通過您的孩子學習鋼琴，您將會對孩子學琴的益處有更深刻的體會，希望您能為了孩子的快樂成長及各方面能力的提高，鼓勵孩子學習鋼琴，熱愛音樂從今天開始吧！ ************************************************ 學習鋼琴的意義 學習鋼琴的意義可以從不同的角度說出許許多多，如果用最概括的語言表達，那就是：提高人的素質。 高級的鋼琴藝術，會使人心胸寬廣，視野開闊，升華人的精神世界，激勵人們用文明、道德的方式追求美好的事物。這就是人的素質的提高。 鋼琴大師霍夫曼說過：“……當鋼琴家忘卻塵世單獨地面對他的樂器時，他能夠與內心最深處的和最高尚的自我交談……這種精神上的財富是不能用金錢購買也不能用暴力強奪的。” 壹所完整的音樂學校。因為在這裏學到的，將不是單壹的、某壹側面的音樂知識；而是要學到構成音樂藝術的所有最主要的基本素質，理解音樂思維所應用的詞匯、語言和語法。這裏有旋律知識，還有音樂形象、音樂內容、音樂意境和音樂風格等音樂美學知識；也有這所有的方方面面如何綜合為壹個有機整體的知識。實際上，在鋼琴學習中學到的，將不只是鋼琴，而是全面提高音樂的感受力、思維力和理解力。這方面的能力提高了，無論對於我們自己彈奏的作品，還是別人演奏的作品，乃至室內樂、交響樂等非鋼琴的音樂作品，都會有更高的理解力和鑒賞力。 鋼琴學習還有兩個特點：首先，鋼琴的學習和演奏都是壹種“生動的動態系統”，始終要求聽覺的專註、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動，雙手不同動作及其與全身肢體的協調合作。在這生動的動態系統中持久的鍛煉，必然對人的生理、心理和思維的健康成長產生有益的影響。其次，演奏鋼琴需要相對熟練的技術、技巧。掌握技術、技巧，需要有規律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要有毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學習對於培養堅強的意誌、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。這兩個特點帶來的結果，就是人的整體能力的提高。 我們已經發現，在我們周圍學習鋼琴的中小學生中間，那些鋼琴彈得好的，往往也同時是學校裏成績優秀的學生。 前蘇聯鋼琴教育家、演奏家涅高茲教授曾表示，如果能由他決定的話，鋼琴應當是每個中學生的必修課。的確，如果能由可能，每個人都不同程度地學學鋼琴地話，那必定會推動建設壹個真正文明的、有文化的現代社會的歷史進程。 ********************************************** 兒童鋼琴學習積極性的培養與保持 鋼琴學習的進程簡直就與孩子成長壹樣慢。很多教師都願意給孩子拔程度，很多家長也希望孩子能夠盡快地取得進步，這種心理背景在教學活動中就表現為總是給學生壹些比較難的作品。現在我們要指出，給學生壹個什麽難度的作品，不僅僅要從教學的科學性出發去考慮，也要從鋼琴學習動機的角度考慮問題。 前面我們知道，學習的努力程度對形成進壹步的學習需要有重大影響。那麽如果課題的難度太大，壹方面會存在學生必須通過極大的努力才能夠彈下來的情況，另壹方面會存在即便彈下來了質量也總是難以達到教師要求的現象。鋼琴演奏作為壹種表演藝術的特性，決定了教師在上課時，往往也是用舞臺演奏的水平來要求學生，因此達到舞臺演奏水平實際上就是壹首樂曲的學習目標，而壹首過難的作品對學生來說，完全有可能無論多麽努力，也不能達到起碼的舞臺演奏水平。因此，當這首樂曲不得不"通過"時，對這首作品學習的結束，就不可能帶來真正的學習完成感，也就不會產生學習目標達到後的成就體驗，令人不夠滿意的學習成效難以對新的學習動機產生促進作用。從另壹方面看，過度努力本身就是壹種令人不快的體驗，它使得練琴活動本身成為壹種很苦的過程，在活動過程中不能獲得 *** ，也是使學生經常逃避練琴的壹個重要原因。因此從
7. 幼兒鋼琴教程的介紹
幼兒鋼琴教程，這套幼兒鋼琴教材完全是根據幼兒生理特別和學習心理編寫的。除了精選最常用適合幼兒學習的拜爾練習曲、哈農手指練習，中外兒童名曲和大小調音階、琶音、 *** 外，還針對幼兒會彈不識譜，或者識譜能力弱的現象，采用課程式結構編寫，內容豐富，有趣而不枯燥，其中有練習或演奏提示，有五線譜常識和練習，盡可能做到演奏的技能技巧與樂理知識相結合。為使這套教材更加貼近幼兒，讓幼兒鋼琴教師和幼兒真正喜歡它，作者還特地創作了幼兒園生活與學習為題材的鋼琴小曲七十多首。幼兒通過練習和演奏樂曲，在學習和掌握演奏技能技巧的同時，也學習和掌握了樂理知識。
8. 少兒鋼琴集體課對於孩子學鋼琴有什麽好處
剛開始可以考慮采用集體課的形式進行啟蒙，集體課比較熱鬧，有趣，比如合奏、二重奏、輪奏等方式可以激發孩子的興趣。但也有壹定的弊端，比如，老師很難針對某壹個孩子進行定制化的指導，比如發力技巧，放松技巧，手指的站立等，所以初期可以考慮集體和壹對壹結合的形式，走到高級別程度，壹般就會走壹對壹的形式了