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小學二年級的美術教案

 美術是兒童想象的天地,怎樣才能使畫面內容熱鬧起來,的確需要小朋友好好動壹動腦筋。下面是我整理的小學二年級的美術教案,僅供參考。

小學二年級的美術教案1

  教學目的:

 1.訓練學生根據命題記憶,想象,並有繪畫形式表達出來的能力。

 2.鼓勵學生觀察生活、熱愛生活,體會生活之美。

  教學重點:

 培養學生的想象力和創造力。

  教學難點:

 訓練學生根據命題記憶,想象的能力,關於色彩的應用。

  教具:

 放大範圖若幹張。

  教學過程

 壹,組織教學。

 二,講授新課。

 1,啟發談話:畫筆是小朋友的好夥伴,我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎?小畫筆也有自己的夢想和故事呢!今天我們就請小朋友說說,畫畫他們的故事好嗎?板書課題《小畫筆的童話》

 2,讀畫。

 書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的壹家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星—————畫筆像樹木壹樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似,這幾幅畫都把畫筆擬人化,突出他們的可愛和實用。

 欣賞範圖:小畫筆愁眉苦臉,原來它們抱怨主人不好好愛護它們,把它們弄得遍體鱗傷,有的還折斷了。這幅畫教育我們什麽?

 生:……

 3,作畫步驟:

 (1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

 (2)添畫出畫筆的花紋,還有四周的環境和背景。盡量表現出情節。

 (3)將整幅圖塗上鮮艷美麗的顏色。

 三,巡回輔導。

 鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助壹些有困難的學生。

 四,進行小結。

 表揚畫的好的學生,把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

小學二年級的美術教案2

  活動目的:

 1.了解星星和月亮在晚上出現。

 2.會畫美麗的星空。

 3.體會星空的美麗。

  活動準備:

 畫紙,畫筆,星星圖片,月亮圖片。

  活動重難點:

 畫出心中美麗的星空

  活動過程:

 壹,復習導入。

 小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公壹般是什麽時候出來呀?哦,那麽,提到太陽公公,妳們想到什麽呀?

 二,引出月亮。

 有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現,給我們帶來暖暖的陽光,那麽,月亮姐姐就是晚上出來,帶給我們美美的月光。晚上出來的,除了月亮姐姐,還有什麽呀?哦,對了,是小星星。

 三,畫出美麗的星空。

 晚上,壹個大大的月亮掛在天空,還有壹些閃閃亮亮的星星在壹邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空,在自己心裏呢,也有壹副美麗的星空。現在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫壹畫吧。不會畫的,在畫畫中有原則性錯誤的,老師在壹旁引導教導。

 四,點評。

 哇,小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不壹樣的',都非常漂亮。讓我們壹起來欣賞欣賞吧。

小學二年級的美術教案3

  教學目標:

 1、學習用壹次性紙杯制作掛表,培養幼兒剪、塗、固定的動手能力。

 2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

 3、通過用廢舊的壹次性紙杯來進行創作變廢為寶,增強幼兒的環保意識。

  教學準備:

 廢舊的壹次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶壹卷、大掛表壹只、圖釘壹盒、卡紙做的分針時針數套。

  教學過程:

 壹、開始部分出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什麽?表上面都有什麽?它們各自的作用是什麽?幼兒討論回答。

 教師總結:表是用來掌握時間的,壹天***有24個小時,白天12個小時,晚上12個小時,表上面有1—12的數字,有兩個表針,長的是分針,短的是時針,時針跑兩個數字間壹個空格是壹個小時,分針跑壹周是壹個小時。今天我們自己做壹個掛表如何?

 二、基本部分

 1、出示紙杯,這是壹只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對地球的汙染,保護我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,妳們想想可以做些什麽呢?發揮幼兒的想像進行討論,教師加以引導。現在,我要把紙杯做壹只小掛表來裝飾我們的活動室,妳們覺得如何?

 2、介紹示範制作過程

 (1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。

 (2)把剪好的條條從杯底向外壓成象壹盛開的太陽花狀,把條條塗上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

 (3)用膠帶在其中壹片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12,其余1—11的數字如掛表數字壹樣填寫壹周。

 (4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止紮傷,就這樣壹只漂亮的紙杯掛表就做好了。

 3、交待註意事項

 (1)使用剪刀時,不要把剪刀頭對準別人或自己,防止紮傷。

 (2)把紙杯剪成條條時,盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。

 (3)在填寫數字12時,先拎起繩子找準正上方。

 (4)在固定時針分針時註意保護自己,防止紮傷。

 4、分發制作材料,請幼兒自己動手制作,教師巡回指導,適時協助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

 三、結束部分

 展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品,最後教師總結評價幼兒作品。