小學六年級心理健康教育勢在必行,不僅是時代發展的需要,更是新課程改革的要求。那麽，關於小學六年級心理健康教學教案有哪些呢?下面是我為妳精心整理的小學六年級心理健康教學教案，希望對妳有幫助!
小學六年級心理健康教學教案篇1壹、 教學目的：
幫助學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變?要我學?為?我要學?。克服學習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。
二、 教學過程
(壹) 導入
古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。
(二) 新課傳授
1、 邊讀課文，邊思考：?小雨原來對學習不感興趣，後來對學習又產生了興趣
提示：原來他不喜歡數學，是因為基礎差，家庭環境不好，影響了他對數學的興趣。後來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。
2、 要想做學習的主人，就要培養對學習的興趣，怎樣培養學習的興趣呢?
A、 用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。
(三) 活動明理
1、 對話內容第壹次可以按照書上提供的例子進行示範。
2、 重新編組後的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。互相交流，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。
3、 教師小結：教師小結重點突出興趣的特征-----壹個是它的穩定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定後，就要保持相對穩定，持之以恒，將來才能有所作為;另壹個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。
(四) 總結全課
小學六年級心理健康教學教案篇2壹、 教學目的：
教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立?別人行，我也能行?的思想。
二、 教學準備：
事先挑選壹名高壹點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小夥伴兒的同學各壹名，旁白壹名。
三、 教學過程
(壹) 導入
同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最後使自己獲得成功;也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。我們今天學習新的壹課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
(二) 學文明理
1、 教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成?戴氏小提琴?的，明確告訴學生是?自信心的力量?!
2、 然後教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。
(三) 活動明理
1、角色扮演(15分鐘)：
讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、 議壹議
師：小龜丁丁為什麽開始不敢爬坡?
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話
師：後來，丁丁怎麽做的?成功了沒有?
生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功;在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。
師：妳知道丁丁是個什麽樣的孩子?
生：有同情心，願意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什麽道理?
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現;後來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。
指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
(四) 總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。
小學六年級心理健康教學教案篇3壹、 教學目的
幫助學生了解自己的註意特點、培養自己的註意能力。學會調節和控制自己的註意力、提高註意的穩定性。
二、 教學過程
(壹) 導入
師：同學們同學們坐在教室裏聽講，教師講相同的內容，為什麽學習的效果不壹樣呢?這除了與本人的努力程度有關，還與註意力集中不集中有關。下面我們學習壹課與註意力有關的課文，題目是《學習要專註》。
(二) 學文明理
(1) 教師讀壹篇課文，然後讓學生默讀壹遍。
(2) (分組討論：吳義為什麽成績不佳，學習時為什麽要專註?)
(三) 學生活動
1、 說壹說，討論後，找代表發言。
吳義為什麽成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專註，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。
幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發言。E、要動手，認真寫。
請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除幹擾，自覺聽講。
2、 走迷宮
可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然後同組相互啟發，培養合作精神。
想想做做：三年級的學生還不能很好地調節和控制自己的註意力，註意力容易分散，通過?想想做做?或在規定時間內開展競賽，培養和訓練學生的註意力。
3、 做壹做
根據小學生註意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規範進行訓練，壹旦學生養成良好的習慣，註意力也就集中了。
訓練時特別註意三點：
A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。
B、註意排除幹擾：課桌上不要放容易分散註意力的文具，當自己註意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。
C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人註意某壹事物的時間是有限的，壹般來說，剛上課時需要註意力轉移，盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考壹段時間後，就會產生疲勞;當老師在抄板書的時候，我們可以放松壹下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
(四) 總結全課