教育科研素養是教師的核心素養原因如下：
1、推動教育改革和創新：教育科研素養使教師具備研究和分析教育現象的能力，從而發現教育中存在的問題，提出創新的解決方案，並付諸實踐。這有助於推動教育改革，提高教育質量和效果。
2、提升教師的專業能力和學術水平：教育科研素養不僅使教師具備批判性思維和問題解決能力，還促進他們不斷學習和掌握新的教育理論和方法。這有助於提高教師的專業能力和學術水平，使他們成為更具影響力的教育工作者。
3、適應現代教育發展需求：隨著社會的發展和科技的進步，現代教育對教師的要求越來越高。教師不僅需要具備紮實的學科知識和教學技能，還需要具備科研素養，以適應現代教育的發展需求。
4、促進學生的學習和發展：教師的科研素養不僅有助於自身的成長，還將促進學生的學習和發展。具備科研素養的教師能夠更好地理解和評估學生的學習需求，為他們提供更具針對性和個性化的教學指導，從而幫助學生更好地學習和成長。
5、推動教育科學的發展：教師的科研活動是教育科學研究的重要組成部分。具備科研素養的教師能夠更好地理解和應用教育科學理論和方法，為推動教育科學的發展做出貢獻。
教師的核心素養包括：
1、專業知識：教師首先需要具備紮實的學科專業知識，包括學科的基本概念、原理、方法和理論等，這是教學的基礎和前提。
2、教學技能：教師需要掌握有效的教學技能，包括教學設計、教學實施、教學評估等，能夠根據學生的特點和需求，靈活運用不同的教學方法和手段，提高教學效果。
3、溝通能力：教師需要具備良好的溝通能力，能夠與學生、家長、同事和社會保持良好的溝通與合作，***同促進學生的成長和發展。
4、創新能力：教師需要具備創新能力，能夠不斷探索新的教學方法和手段，適應教育改革和發展的需要，提高教學質量和水平。
5、學習能力：教師需要具備學習能力，能夠不斷學習新的知識和技能，不斷更新自己的教育觀念和理念，適應教育改革和發展的需要。
6、職業道德：教師需要具備高尚的職業道德，能夠遵守教師職業道德規範，熱愛教育事業，關心愛護學生，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
7、自我發展能力：教師需要具備自我發展能力，能夠不斷反思自己的教學和實踐，總結經驗教訓，不斷提高自己的專業水平和教育教學能力。