小學常識課教研活動 1.小學教研組活動如何開展
隨著課程改革的推進和中小學規模的擴大，學校教育正面臨著變革和轉型，而作為學校基層組織之壹的教研組，成為學校變革與轉型的重心。
教研組不僅是推進學校科研實力的主要陣地，而且是促進教師發展的重要平臺，對於學校的轉型變革、教學的改革、師生的成長和發展，無疑承擔著重要的責任。但是從現狀來看，教研組的教研活動狀況並不讓人樂觀，這將阻礙教學改革、師生發展以及學校的轉型變革。
壹、活動前學期初制定教研組工作計劃時，該校數學教研組長便根據組內教師的不同情況、本學期的教材內容，通過與組內教師討論商量，確定本次專題教研活動的主題為“幾何知識”專題研討，並且將“新基礎教育”理念的學習貫穿於學期計劃中。“幾何知識”專題研討***分為三次活動，第壹次活動的課題為《物體的形狀》（壹年級）、《角與直角》（二年級）、《三角形、四邊形的分類》（三年級）；第二次活動的課題為《長方形和正方形的特征認識》（二年級）、《等腰、等邊三角形的特征認識》（三年級）、《平行四邊形的特征認。
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2.小學教研活動記錄┯小學教研活動記錄
在教研月活動中，我校深入貫徹落實中心學校工作要點，進壹步深化我校教改教研工作，紮實推進基礎教育課程改革，切實轉變教師的教育觀念，深化課堂教學改革，全面提高我校教育教學質量和辦學水平，我校全體教師在學校和教導處的正確領導下作出了最好的回答：“加強教改教研，深化課堂教學，促進素質教育”。
正是基於這個主題，全體教師同心同德，真抓實幹，教學成績有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收。 1、加強領導，落實教研月活動領導機構。
在教研月活動中，我校成立了以校長為組長，由教導處、教研組長和學校課題中心組成員組成的教研月活動領導小組。制定了學校教研月活動實施方案，並以教研小組的活動為中心，帶動全體教師認認真真、紮紮實實地開展活動教研月活動。
2、認真落實課程改革，探索新課程標準的教學方法。 在新課程實施過程中，我校堅持邊實踐邊探索邊總結的原則，並把課改工作作為在學校工作的重點之壹。
積極鼓勵教師改變傳統的教育教學方法，要求教師的教學過程中突出學生的主體地位，由向學生傳授知識向培訓學生的動手能力、創新能力轉變，要求教師在教學過程中，營造壹種平等的、民主的課堂教學氣氛，積極地引導學生自己去分析、理解，進而發現問題，教師同學生壹起平等地民主地去探究解決問題，並把這壹教學方法作為評價壹個教師課堂教學有沒有進行課改的標準之壹。 3、抓好新課標培訓，深入學習課改理論，確保教改紮實推進 在教研月活動中，我校進壹步加強了課改理論的學習，重點學習新課程改革的基礎理論；在教研月活動中，教導處作了《走進新課》的業務專題講座。
全體教職工認真學習了教育理念知識和認真聽取了業務講座並撰寫了心得體會和論文，收到了良好的效果。 4、聯系本校實際，制訂出了適應新課改要求的校本培訓計劃。
我校圍繞新課程的課堂教學如何加強課改，采取有力措施，進行了“骨幹教師培訓”，使每個教師在新課改實踐中，理論聯系實際，切實更新教育教學觀念，轉變教與學的評價方式，形成了人人爭當校骨幹教師的良好局面充分調動了廣大教職員工的積極性。本屆教研月活動中，結合我校實際，評出了1名校級骨幹教師。
5、加強課改經驗總結，全面提高育人質量。 在教研月活動中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備壹篇優質教案，人人參加說課、評課、上教研課，把教研月活動推向 *** 。
在這次教研月活動中教師撰寫課改論文8篇，評為校級壹等獎的1篇，評為校級二等獎的1篇。撰寫課改日記12則，征集優質教案12篇，參加說課活動的教師14人次，參加評課、上教研課的教師12人次。
6、成果推廣——通過教研活動的深入開展，學校和各教研組認真總結經驗，把經驗積極推廣到教學實踐中。 在教研月期間，我們在教學方法、教學手段、校本課程的開發方面做了壹些嘗試，做了壹些工作，但是如何評價教師的課堂教學、評價課堂教學效果、評價學生的學習結果等方面的探索還做得不夠，同時合科教學尤其是藝術教學中，如何讓音樂和美術教學的整合、如何兼顧二門學科、如何培訓教師的教學能力方面還有很長很長的路。
今後工作的重點 1、繼續探索和制定教與學的評價體系； 2、既要探索現代教學媒體與學科教學的整合，又要探索現代教學媒體與課改精神的結合 ； 3、進壹步開展校本培訓，加強教師間的學習和交流，提高教師的素質，尤其是各科教師的能力培訓； 4、切實加強課改中的總結工作和科研工作，把課改與學校的課改研究結合起來。以上幾點是我校教教研月活動中的壹些作法和體會。
我們之所以能取得這些成績離不開學校領導的精心指導，離不開全體教師的***同努力。但是，這些微不足道的成績只能說明過去負出壹定的勞動。
今後，我們要加倍努力，沿著素質教育的航道，開拓進取，奪取素質教育的優異成績，為教育的進壹步創新貢獻壹份力量。
3.小學教研活動記錄怎麽開展
在教研月活動中，我校深入貫徹落實中心學校工作要點，進壹步深化我校教改教研工作，紮實推進基礎教育課程改革，切實轉變教師的教育觀念，深化課堂教學改革，全面提高我校教育教學質量和辦學水平，我校全體教師在學校和教導處的正確領導下作出了最好的回答：“加強教改教研，深化課堂教學，促進素質教育”。正是基於這個主題，全體教師同心同德，真抓實幹，教學成績有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收。
1、加強領導，落實教研月活動領導機構。
在教研月活動中，我校成立了以校長為組長，由教導處、教研組長和學校課題中心組成員組成的教研月活動領導小組。制定了學校教研月活動實施方案，並以教研小組的活動為中心，帶動全體教師認認真真、紮紮實實地開展活動教研月活動。
2、認真落實課程改革，探索新課程標準的教學方法。
在新課程實施過程中，我校堅持邊實踐邊探索邊總結的原則，並把課改工作作為在學校工作的重點之壹。積極鼓勵教師改變傳統的教育教學方法，要求教師的教學過程中突出學生的主體地位，由向學生傳授知識向培訓學生的動手能力、創新能力轉變，要求教師在教學過程中，營造壹種平等的、民主的課堂教學氣氛，積極地引導學生自己去分析、理解，進而發現問題，教師同學生壹起平等地民主地去探究解決問題，並把這壹教學方法作為評價壹個教師課堂教學有沒有進行課改的標準之壹。
3、抓好新課標培訓，深入學習課改理論，確保教改紮實推進
在教研月活動中，我校進壹步加強了課改理論的學習，重點學習新課程改革的基礎理論；在教研月活動中，教導處作了《走進新課》的業務專題講座。全體教職工認真學習了教育理念知識和認真聽取了業務講座並撰寫了心得體會和論文，收到了良好的效果。
4、聯系本校實際，制訂出了適應新課改要求的校本培訓計劃。
我校圍繞新課程的課堂教學如何加強課改，采取有力措施，進行了“骨幹教師培訓”，使每個教師在新課改實踐中，理論聯系實際，切實更新教育教學觀念，轉變教與學的評價方式，形成了人人爭當校骨幹教師的良好局面充分調動了廣大教職員工的積極性。本屆教研月活動中，結合我校實際，評出了1名校級骨幹教師。
5、加強課改經驗總結，全面提高育人質量。
在教研月活動中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備壹篇優質教案，人人參加說課、評課、上教研課，把教研月活動推向 *** 。在這次教研月活動中教師撰寫課改論文8篇，評為校級壹等獎的1篇，評為校級二等獎的1篇。撰寫課改日記12則，征集優質教案12篇，參加說課活動的教師14人次，參加評課、上教研課的教師12人次。
6、成果推廣——通過教研活動的深入開展，學校和各教研組認真總結經驗，把經驗積極推廣到教學實踐中。
在教研月期間，我們在教學方法、教學手段、校本課程的開發方面做了壹些嘗試，做了壹些工作，但是如何評價教師的課堂教學、評價課堂教學效果、評價學生的學習結果等方面的探索還做得不夠，同時合科教學尤其是藝術教學中，如何讓音樂和美術教學的整合、如何兼顧二門學科、如何培訓教師的教學能力方面還有很長很長的路。
今後工作的重點
1、繼續探索和制定教與學的評價體系；
2、既要探索現代教學媒體與學科教學的整合，又要探索現代教學媒體與課改精神的結合 ；
3、進壹步開展校本培訓，加強教師間的學習和交流，提高教師的素質，尤其是各科教師的能力培訓；
4、切實加強課改中的總結工作和科研工作，把課改與學校的課改研究結合起來。
以上幾點是我校教教研月活動中的壹些作法和體會。我們之所以能取得這些成績離不開學校領導的精心指導，離不開全體教師的***同努力。但是，這些微不足道的成績只能說明過去負出壹定的勞動。今後，我們要加倍努力，沿著素質教育的航道，開拓進取，奪取素質教育的優異成績，為教育的進壹步創新貢獻壹份力量
4.小學教師方面的教研組活動記錄
寧 波 市 實 驗 小 學 教 研 組 工 作 記 錄 2003年 9 月—— 2004 年 1 月 壹、教研組長工作職責 二、關於教研工作的意見 三、教研活動計劃 四、教研活動開展情況 五、教師備課情況 六、教師、學生獲獎情況 七、教研活動出勤記錄 八、作業批改情況 九、教研組工作總結 十、教研先進個人 教研組長：周靜珠 組名：高段數學教研組 教 研 組 長 職 責 1、組織本組教師的業務學習，引導教師按照課程標準，黨的教育方針和教育規律進行教學工作。
2、根據學校的教學工作計劃和本組特點，從教學實際出發，確定教研課題，制訂切實可行的教研計劃。及時總結教研成果，組織指導組內教師撰寫論文。
3、指導教師鉆研教材、認真備課並加強檢查。充分發揮中、老年教師的傳、幫、帶作用，盡快提高青年教師的業務水平。
4、積極開展教學研究活動。組織觀摩教學、互相聽課、評課，研究改進教學方法，不斷提高課堂教學質量。
5、積極捕捉教研信息，認真學習教學理論，不斷提高自身和組員的教研能力及理論修養。 6、開拓創新，帶動組內教師發展學生的個性教育，培養尖子生。
關於教研工作的意見 壹、指導思想：認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以“課堂教學”為工作主線，並結合本校特點，實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。
二、工作要點： 課堂教學生活化，用生活理念構建教學大課堂，實施生活化教學，超文本教學；堅持認真備課、上課、批改、輔導和檢測；運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動；教學要盡可能考慮到兒童的接受能力和兒童樂意接受的方式，使教學各具特色；切實抓好學困生和冒尖生的輔導工作；提倡並研究合作、自主、探究式的教學方法。 教 研 活 動 計 劃 高段數學教研組2003學年第壹學期教研計劃 壹 指導思想 以“ *** ”思想為指導，遵循學校規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。
我們高段數學教研組在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在課堂教學中運用數學建模的教學模式，使數學課堂教學生活化；選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。 從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。
二總目標： ⒈在期初依據學校的整體工作計劃，制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化。盡量使每次教研活動都有記錄有總結。
⒉盡量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。 ⒊在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。
三教研活動 ⒈堅持教學常規管理，使之規範有序。 ⑴老師用電腦備課，使網上資源為我們所用，及時根據現代育教學的信息調整自己的教學設計方案。
備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的研究性教案。
⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每壹節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。 ⑶認真批改作業，及時收到學生學習的反饋信息。
⑷加強輔導力度，盡量在保證下線的基礎上，讓學生的個性得到充分的發展。關註數學特長生的發展和培養。
⒉利用學校名師導教的優勢，提高每壹個老師的教學業務水平。 在學期初，安排老師業務提高的計劃。
在邱老師的指導下，每周四教研組開研討課，要求教研組的全體老師安排時間聽課學習，讓老師們在互相學習的過程中不斷提高自己的業務能力。 ⒊組織老師學習好新課程標準。
新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。
要求教師學習各課新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜誌上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。 4、5月份安排壹次 ⒋組織壹次高段各年級數學思維競賽。
在期中之後安排高段各個年級思維競賽，以提高數學特長生的學習。 （附表：教研組研討課的安排。）
寧波市實驗小學高段數學教研組上課安排表 第2周（9。7—9。
13） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 程 紅 第4周（9。21—9。
27） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 方 萍 第6周（10。5—10。
11） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 程 紅 第8周（10。19—10。
25） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 吳 紅 第10周（11。 2—11。
8） 方 萍 劉 炯 樂 靜 程 紅 第12周（11。16—11。
22） 周靜珠 張冬珍 樂 靜 程 紅 第14周（11。30—12。
6） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 嚴士俊 第16周（12。14—12。
20） 周靜珠 劉 炯 方 萍 程 紅 第18周（12。 28—1。
3） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 程 紅 每次上課都是在周四，請提前壹周準備，如要調換，請事先通知。 教 研 活 動 開 展 情 況 時間性 地點 內容 時間性 地點 內容 時間性 地點 內容 時間。
5.如何開展小學語文教研活動
原發布者：y *** english
如何組織教研活動第壹、教研活動的重要性教研活動形式對教師的專業發展很重要。壹是簡潔易行，不用找專門的場所；二是智慧的交流，同伴之間的交流可以碰撞出新的智慧，碰撞出新的教學思路與策略；三是切切實實是自己的東西，對同伴很實用。這裏面就有壹個教師主動地性問題。我們在教學中時時刻刻就會遇到這樣或者那樣的問題，教師之間要主動交流，交流自己的困惑，交流自己的經驗，這種經驗也許妳是不經意的，可能是別人最需要的；妳認為是自己最最成功的，別人也會給妳經常補充。第二、組織者或者說主持人的要求。從這裏開始談的就是我們意識中的教研活動，十幾人、幾十人、壹個學校的這樣教研活動，這樣的教研活動對於組織者要有較高的要求，組織能力、調控能力、協調能力、口頭表達能力等等，大家都會有這樣的感覺。我從另壹角度把我的感受和體會與大家***同交流。1、要熱衷於教改；2、有壹定影響；3、要勤於學習；這樣的老師有沒有，有！能不能勝任主持人，不能！趕鴨子上架，是最貼切的說法，壹次壹次的歷練，壹次壹次的感受、壹次壹次的對比、壹次壹次的提升，不斷地修正自己、改正自己，才能取得大家的認可。第三、計劃要先行。做任何事都要先做好打算，寫在紙上也好，心中有數也好，有什麽數？通盤考慮⒈合理規劃，凸顯重點⒉明確任務，落實到位。每學期開始，教務處制定教育科研計劃，每個教研組組長制定教研組活動計劃和活動安排表。做事之前都要先盤算盤算。教研活動也壹樣，計劃
6.小學數學教研組可以開展什麽活動
壹、課題的提出及意義
數學活動課是小學數學課程體系中不可缺少的壹部分，它以數學學科課壹樣以社會發展需要為依據，以提高學生的數學素質為核心.它以學生發展為基點，考慮到數學學科知識基礎的要求，充分發揮學生個性特長，強調學生的個性發展.通過數學活動，手腦並用，獲得直接經驗，擴大視野，增長才幹，培養 對數學的興趣和特長，培養 學生的思維品質，提高學生解決實際問題的能力.
但長期以來，小學數學課程基本上是學科本位主義課程，以致於給人壹種錯覺，認為唯有數學學科課程才是最科學的趨向，不少教師對數學活動課感到茫然，存在著認識上的“盲區”，實踐中感到棘手的問題很多.為此，我們選擇了“小學數學活動課的實施”這壹課題，試圖通過不斷地實踐、探索，上好數學活動課，提高學生素質.
二、課題研究的基本內容
課題組把小學數學活動課的內容劃分五個方面：⑴生活中的數學；⑵生產中的數學；⑶科學技術中的數學；⑷與各學科相關的數學；⑸智力活動中的數學.
課題組在確定小學數學活動課內容時，除了圍繞目標考慮知識性、科學性、教育性和可接受性以外，還著重註意以下三個“性”：
1、趣味性.小學生好奇、好動、好問，求知欲強，根據小學生的心理特點，盡可能使活動題材新、奇、趣，為學生所喜聞樂見.在活動過程中做到“五個化”：⑴活動形式遊戲化；⑵列舉範例生活化；⑶化解疑難故事化；⑷數的演算奇妙化；⑸介紹人物傳奇化.例如，根據街頭現象設計的“轉轉糖遊戲”和“壹元錢摸球中大獎”為題材的數學活動課，就是取材於生活，以模擬的轉糖，摸球開始，引導學生用數學知識去揭密，明白了這些都是騙局，使學生不僅學習和運用了數學知識，還受到了深刻的教育.
2、思考性.思維是智力的核心.數學活動的開展，必須讓學生通過活動，明白壹個道理，悟出壹種思想，掌握壹種方法，以而發展學生的思維能力.例如，在五年級“測量的學問”壹節數學活動課上，教師啟發學生如何利用普通的度量工具，去比較準確、簡單地量出壹張紙的厚度，壹個呼啦圈的周長和壹捆亂鐵絲的長度等.通過實踐活動和思維活動，學生總結出“聚少為多，化曲為直，變長度為重量”的方法.壹下課，同學們高興地說：“我們壹下子聰明了許多！”
3、實踐性.在學科課程的知識教學中，小學生往往感到數學知識抽象，學起來很枯燥.數學活動課則測重於指導學生運用所學到的數學知識去解決實際問題，提高學生理論聯系實際的積極性.這種活動應盡可能反映現實的需要，使其成為日常生活中具體運用所學到的數學知識的壹種嘗試或模擬.例如，在數學活動課上，教師帶領學生走出校門，組織“小交警”活動，不僅在繁華地段協助交通，同時還進行機動車和非機動車的流量統計，回校制成統計圖，孩子們的聰明才智和綜合能力得到發揮，同時對學習就是生活，生活就是學習有了更進壹步的認識.
三、課題研究的主要成果
1、激發了學生的學習興趣，提高了學生綜合運用知識解決實際問題的能力.
2、初步形成了開展數學活動的基本方法，掌握了設置活動課程的第壹手資料，為學校全面推行活動課程和進行規範化管理提供了經驗.
通過研究，課題組總結了開展數學活動的基本做法，可以歸納為兩個點：設計活動內容和形式時要根據小學生的年齡“特點”以及學生的生活經驗，知識基礎，作為對活動內容的“支撐點”；“圍繞三個字”活動的組織和展開時要突出壹個“動”字，貫穿於壹個“趣”字，體現壹個“能”字.做到學生寓學於玩，玩中求知；以趣激學，趣中探知，使枯燥知識趣味化，書本知識實踐化，從而加深和拓寬學生的知識面.
3、數學活動課程教學流程的探索，為學科課程課堂教學改革打開了思路.
通過幾年的實踐，已基本形成了比較成熟的教師為主導，以學生為主體的活動課程的教學“流程”.
這壹在教師主導下學生自主學習的“流程”，符合建構主義學習理論，符合終身學習理論，是在培養適應未來知識經濟社會所需要的具有“創新意識、創新精神、創新能力”的高素質人才.
4、使教師的教育觀念逐步更新，教學水平有壹定的提高，教學效果亦有明顯的提高.
四、問題探討
小學數學活動課程存在著許多問題，如：
1、缺乏完整、科學的教學內容序列；
2、缺乏對活動課程的有效評價等.