聽著她們嘻嘻哈哈的笑聲，我更覺得自己是個已經被遺忘的人。
我真不明白，我到底哪方面比婷差，如果不比她差，那為什麽老師選優秀學生參加活動時總沒我？論成績，我不亞於她；談乖巧，我也不在婷之下；說才藝，我更沒理由不勝她。那為什麽老師卻處處偏袒她？
就拿這次去慰問老人的活動來說吧。數學老師要找我班兩個品學兼優的學生和大隊長壹起去老人院慰問老人，婷就是其中之壹。雖然我得知此消息後有很多不滿，但始終沒勇氣向老師提問。其實我很想問：為什麽婷可以輕而易舉地去參加活動而我不行？不是我能力不足，只是老師根本沒有給過我機會。老師，可不可以請妳看壹眼那個在角落、已被遺忘的我？我行，只要妳給我機會，我壹定不比婷差！
數學老師這樣，語文老師也如此。大概是上個星期二的時候，我和婷同時寫了壹篇文章。不敢說壹定勝過她，但起碼和她的比起來，我的文章也毫不遜色。可老師再壹次讓我失望，大家同樣得A，但老師讀了婷的文章後，寧願讀得B的文章，也不讀我的文章。如果能給壹個讓我發揮的機會，其實我也可以像婷那樣好，像婷那樣優秀。可是老師們仿佛已經遺忘了我這個人，當我是透明的、不存在的。
這樣的事例還有很多很多，我也有壹大堆問號，但始終不敢向老師提出。現在我很害怕，害怕進教室，害怕見到老師，更害怕老師滿懷希望的目光壹次次從我身上掠過，落在婷的身上。雖然我始終堅信金子總會發光的，遲早有那麽壹天老師會對我刮目相看。
可是在夢中，那個被遺忘的角落還是那麽清晰，使我壹次次被驚醒。