第壹階段遊戲指導
學期目標
1、 幼兒能按照意願獨立確定遊戲主題的能力,能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
2、 學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色,使遊戲情節更加豐 富。
3、 幼兒能夠用協商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴們友好交往, 分享遊戲的快樂,初步學會解決在遊戲中出現的問題。
4、 幼兒會大膽、有創造性地選用替代物與遊戲材料,學會根據遊戲的需 要自制簡單的玩具,培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。
5、 幼兒能自覺地按要求歸類,擺放和收拾遊戲材料。
情況分析
經過小班壹學年的角色遊戲指導,幼兒已能按自己的意願選擇遊戲主題,對各角色有初壹定的理解和興趣。基於上學期的角色遊戲情況,幼兒處於教師指定遊戲,自由選擇遊戲階段,還沒有出現自行提出遊戲主題,進行表演。因此,在這學期的遊戲中,引導幼兒自行提出遊戲主題,自行協商分配遊戲角色是壹個重點要求,以增進幼兒在遊戲中的社交能力以及設計遊戲和評價遊戲的能力。
第壹階段(9月)
活動內容醫院、娃娃家、理發店、小汽車等 遊戲目的:
1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為,反映他們的工作職責。
2、增強規則意識,懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守遊戲規則。
3、運用禮貌用語和同伴進行交往。
4、初步學習自制簡單的玩具。
活動準備
1、知識準備:請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。
2、物質準備:聽診器、註射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店的玩具材料。
第壹次活動指導:
1、出示醫療器械,引導幼兒具體使用器械,組織幼兒討論醫院裏醫生的職責,護士的職責。
2、請個別幼兒演示使用器械的正確,並用職業性的語言來招呼病人。(禮貌語言、帽子、針、藥品等)
3、教師示範醫生給病人看病的情景。
首先,請幼兒學學、裝裝病人,比如說哪裏生病了,怎麽表現等;
其次,重點指導幼兒要認真給病人治病,並且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療病人,要關心病人。
4、幼兒遊戲。
引導幼兒協商分配角色,多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它遊戲。
5、遊戲後組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
6、評價幼兒遊戲情況。
活動反饋
幼兒已經進行過兩次的活動,壹些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗,原來出現了醫院裏面的醫生護士都沒事幹的情況,因為孩子們都不願意當病人,通過,老師的示範、提示、鼓勵,孩子們都很喜歡當病人,假假地生病,表演起來很像真的,醫生也很認真地幫助病人看病,但是生病的種類比較少,在下次活動中,予以引導。
第二次活動指導:
1、教師根據上次遊戲情況引導幼兒想想:小朋友有見過病人生什麽病?
2、提出要求:
⑴收拾玩具有分類,並放回原處。
⑵醫生下班可以到家裏看望病人,也可以去理發,不要壹直呆在醫院裏,但是醫院裏要有壹個人看班,照顧病人。
3、豐富幼兒遊戲內容,啟發當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。
4、幼兒遊戲時教師指導,指導幼兒明確自己的角色身份與職責,要堅守自己的崗位。
5、遊戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具,並放回原處。
6、評價:表揚分配角色由協商並能堅守自己職責的幼兒。
活動反饋
幼兒在活動中有了較豐富的內容,有的孩子假裝腳痛,有的孩子假裝頭痛,醫生也給病人很認真地看病,並且能夠堅守崗位,孩子在分組的基礎上,在每個區都玩的比較好,並且有了較多了合作、聯系。很多孩子會跑到醫院看病人。
第三次活動指導:
1、引導幼兒談談今天玩的遊戲主題,怎麽玩才會更有趣。
2、啟發幼兒通過增加服務項目發展遊戲情節。如:到小吃店去為工作人員體檢;給小朋友打預防針等。
3、幼兒商量分配角色,引導幼兒去醫院看病人時帶上些水果和吃的,學會慰問病人。 鼓勵性格內向的幼兒當醫生,通過與病人的交流,培養活潑開朗的性格,發展語言表達能力。
4、遊戲進行時,教師重點觀察並啟發幼兒發展遊戲情節。引導各主題間的聯系, 促進幼兒間的交往。
5、遊戲結束,教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反映能力。
活動反饋幼兒在活動時懂得了關心病人,並帶上了禮物和好吃的東西,醫院裏 面變的好熱鬧,但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動中,幼兒已經有較好的交往。
第四次活動指導:
1、教師根據上次遊戲情況提出要求:
⑴、在遊戲時個別幼兒出現爭搶的現象,鼓勵幼兒運用協商的方法進行分配角色。 ⑵、教育幼兒在遊戲時運用禮貌用語,熱情地與同伴進行交往。
2、幼兒進行遊戲:教師重點指導醫院壹組的幼兒明確角色的職責,分工合作進行遊戲。
3、組織幼兒進行評議,重點評議醫生和病人的關系,幼兒自制玩具的創造性等。
活動觀察與推進
本月遊戲的主題“醫院”,幼兒對醫院的遊戲也有了進壹步的認識。同時在遊戲時常規也較好。本班整體在活動中的交流比較多,常規性的把握比較難,將在下個階段繼續改進。我們班幼兒對娃娃家、理發店、小汽車也比較感興趣,大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處,歸類擺放。
第二階段角色遊戲教案(10月)
遊戲內容風味小吃店、醫院、娃娃家、理發店等。
遊戲目的
1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色,了解各角色的職責,認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富遊戲的主題和情節,創造性地反映現實生活。
3、引導幼兒在遊戲中使用禮貌用語,懂得互相謙讓等良好品德。
遊戲準備
知識準備:請家長向幼兒介紹本地的風味小吃並提供品嘗機會。
物質準備:遊戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書,書架等。
遊戲指導:
第壹次指導:
1、 引導引幼兒講述在國慶節期間到哪裏玩?都吃了哪些好吃的風味小吃?
2、 引導幼兒說出具有地方特色的點心、小吃,如:魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。
3、 提出本次活動的主要內容:《風味小吃店》等。引導幼兒講述風味小吃店都有哪些工作人員,他們都負責什麽?
4、 教師提出活動要求:
(1)運用禮貌用語,引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“妳好,要吃
點什麽?”“歡迎光臨”“再見,歡迎下次再來”。
(2)顧客要文明用餐,不浪費食品。
5、幼兒分組活動,教師參與指導。
(1) 指導能力差的幼兒做點心,發展他們的動手能力。
(2) 引導性格內向、沈默的幼兒當服務員,通過與顧客的語言交往培養活潑開朗的性格。
(3) 啟發幼兒使用替代物自制小吃,如:用積木、海綿做蛋糕,用泥團做肉棕、魚丸等。
6、 組織幼兒現場評議,重點評價小吃店服務員的動手能力和服務態度。
活動反思
新的角色遊戲風味小吃店,幼兒非常感興趣,小吃店壹開張就吸引了非常多的幼兒,但幼兒角色分配還不夠好,因此活動時幼兒爭搶角色的現象比較嚴重,很多幼兒都想當服務員及廚師。因此初次活動時,教師與幼兒壹起分配角色,引導幼兒使用禮貌用語。幼兒完成的較好,收玩具的時候,分類的整理還不夠好。
第二次指導:
1、 回憶第壹次活動的情況,幼兒講述。
2、 教師提出活動的註意事項:
(1) 遵守活動規則,不能擅離崗位。
(2) 要相互配合,謙讓。
(3) 遊戲時,說話要有禮貌,說話聲音要細柔。
(4) 活動時候可以相互串門,如:娃娃家的可以坐公***汽車到小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。
3、 幼兒分組活動,教師參與指導。
(1) 幼兒分配角色。
(2) 幼兒分組活動,教師參與指導。重點指導幼兒理解遊戲角色的職責和任務。督促幼兒在遊戲時要使用禮貌用語。
(3) 教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。
4、 結束活動。
(1) 組織幼兒快速的收玩具。
(2) 組織幼兒進行評議,重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。
活動反思
本次活動前通過回憶上次活動的情境,讓幼兒談壹談角色與角色間如何進行交往,使用禮貌用語。教師通過扮演檢查員參與到遊戲的形式中非常好,孩子們很樂於接受。
第三次指導:
1、回憶上次遊戲情況,指出遊戲的不足之處。
2、引導幼兒學習制定並提出要求:
(1) 在遊戲時,動腦筋想辦法,使遊戲玩得更有意思。
(2) 在遊戲時繼續保持輕聲說話,使用禮貌用語。
(3) 聽到信號要迅速收拾玩具。
3、幼兒遊戲,教師重點指導幼兒在遊戲中以物代物,適時給予啟發,肯定和鼓勵。
4、教師與幼兒***同評價遊戲情況,重點評價動腦創新的情況。
活動反思
幼兒遊戲聲音越來越大聲,教師及時提醒。小吃店的.服務生扮演的很好,使用禮貌用語,且對顧客非常友好,因此有很多顧客都願意來小吃店品嘗美食。
第四次指導:
1、總結前三次的遊戲情況,說出這次遊戲要註意的地方。
2、引導幼兒提出主題,按意願選擇自己想玩的遊戲。
3、幼兒學習討論並制定要求:
(1) 遊戲時缺少什麽玩具可以和同伴動腦筋,想辦法解決。
(2) 遊戲時不要大聲叫喊。
5、 幼兒遊戲,教師指導幼兒學會以物代物,並提醒幼兒輕聲交往。
6、 幼兒評價同伴的遊戲情況。
階段小結
在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣,總喜歡扮演各種角色。但是由於班級人數較多,開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色內,交流與互動過於激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中,幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強,因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。
第三階段(11月)
遊戲內容菜市場、風味小吃、醫院、娃娃家等。
活動目的:
1、讓幼兒知道菜市場中的各角色,了解各角色的職責,認識各種蔬菜的名稱及營業工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富遊戲的主題和情節,創造性地反映現實生活。
3、引導幼兒在遊戲中使用禮貌用語,懂得互相謙讓等良好品德。
活動準備
知識準備:請家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。
1. 材料準備:遊戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書,書架等。
活動指導
第壹次指導:
1. 引導幼兒講述在周末到哪裏玩?都認識了哪些蔬菜?
2. 引導幼兒說出各種蔬菜的特點名稱、小吃,如:空心菜、西紅柿、絲瓜等。
3. 提出本次活動的主要內容:《菜市場》等。引導幼兒講述菜市場裏都有哪些工作人員,他們都負責什麽?
4. 教師提出活動要求:
(1)運用禮貌用語,引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“妳好,要需要點什麽?”“歡迎光臨”“再見,歡迎下次再來”。
(2)顧客要文明買菜,不挑菜。
5. 幼兒分組活動,教師參與指導。
(1) 指導能力差的幼兒擺放蔬菜,發展他們的動手能力。
(2) 引導性格內向、沈默的幼兒當服務員,通過與顧客的語言交往培
養活潑開朗的性格。
(3) 啟發幼兒使用替代物自制蔬菜。
6. 組織幼兒現場評議,重點評價菜市場工作人員的動手能力和服務態度。
第二次指導:
7、 回憶第壹次活動的情況,幼兒講述。
8、 教師提出活動的註意事項:
(5) 遵守活動規則,不能擅離崗位。
(6) 要相互配合,謙讓。
(7) 遊戲時,說話要有禮貌,說話聲音要細柔。
(8) 活動時候可以相互串門,如:商店的可以坐公***汽車到菜市場買菜。也可以到理發店理發。
9、 幼兒分組活動,教師參與指導。
(4) 幼兒分配角色。
(5) 幼兒分組活動,教師參與指導。重點指導幼兒理解遊戲角色的職責和任務。 督促幼兒在遊戲時要使用禮貌用語。
(6) 教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。
10、 結束活動。
(3) 組織幼兒快速的收玩具。
(4) 組織幼兒進行評議,重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。
第三次指導:
1、回憶上次遊戲情況,指出遊戲的不足之處。
2、引導幼兒學習制定並提出要求:
(4) 在遊戲時,動腦筋想辦法,使遊戲玩得更有意思。
(5) 在遊戲時繼續保持輕聲說話,使用禮貌用語。 (6) 聽到信號要迅速收拾玩具。
3、幼兒遊戲,教師重點指導幼兒在遊戲中以物代物,適時給予啟發,肯定和鼓勵。
4. 教師與幼兒***同評價遊戲情況,重點評價動腦創新的情況。
第四次指導:
1、總結前三次的遊戲情況,說出這次遊戲要註意的地方。
2、引導幼兒提出主題,按意願選擇自己想玩的遊戲。
3、幼兒學習討論並制定要求:
(3) 遊戲時缺少什麽玩具可以和同伴動腦筋,想辦法解決。
(4) 遊戲時不要大聲叫喊。
4、幼兒遊戲,教師指導幼兒學會以物代物,並提醒幼兒輕聲交往。
11、 幼兒評價同伴的遊戲情況。
中班幼兒角色遊戲計劃2
遊戲目的:
1、鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲,體驗遊戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握,逐步增強幼兒的規則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦,能主動利用壹些替代物進行遊戲,並根據遊戲自由想象活動的情節,對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。
4、 豐富幼兒的生活經驗,深化遊戲主題。 培養幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守遊戲的規則,收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評,不隨意插嘴,下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。
6、通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉,自我協調和控制能力,鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
具體措施:
本學期開展的主題遊戲有農工商超市、大頭貼、汽車城、DIY坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興,在以後的活動還將根據孩子的興趣所在,適當的增減遊戲區。
1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上,啟發幼兒產生新的遊戲主題,展開有情節,培養幼兒進行遊戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會,給幼兒創設壹個能夠自我發展的機會和空間,不局限於他們的發展。
3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品,豐富遊戲材料。
4、觀察幼兒在遊戲中的表現,及時做出評價,教師以適當的方式參與指導遊戲,促使幼兒的遊戲主題深化,情節繼續發展。
5、引導幼兒在角色遊戲中建立和遵守規則,從而培養幼兒的責任心。
6、通過在遊戲中遇到的困難和矛盾,提高幼兒解決問題的能力,提高幼兒合作能力,培養幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中,教師要隨機地靈活地抓住遊戲中好的壹面,提供幼兒討論的機會,讓幼兒在遊戲講評中得以解決,並能在講評中整理和分享經驗。
具體安排:
預見主題:農工商超市。
準備:
收銀機(裏面有放東西的口袋)、有幾個購物區:水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝。根據季節變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。經理證壹個和外出證二個。
要求:
1、繼續引導孩子了解在超市購物的過程,先選東西後付錢。
2、豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識,通過模仿顧客與售貨員之間的對話,提高幼兒的語言表達能力,學習人與人之間的友好交往,懂得使用禮貌用語及簡單的計算。
3、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,明白自己的任務,並做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。
4、要隨時添置物品,遊戲結束時要整理好。
5、繼續豐富幼兒的社會經驗:通過《家長園地》及家長交談,讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀,傾聽有關人員的對話。
6、提供豐富的遊戲材料:大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,師生***同制作遊戲材料。
7、根據幼兒的需要,教師要滿足幼兒玩遊戲的場地,自由選擇遊戲材料、工具,但在遊戲結束時要求幼兒把材料按類分放回原位。
中班幼兒角色遊戲計劃3活動目的:
1、在教師幫助下,進壹步完善遊戲規則,並能遵守遊戲規則。
2、讓幼兒學會以物代物或壹物多用地進行遊戲,由此進壹步發展幼兒的想象力、創造力。
3、遊戲後會歸類整理玩具,養成愛惜玩具的行為
4、學習社會角色的良好品行。
活動內容 :娃娃家、幼兒園、餐廳、醫院、戲院、理發店
活動準備: 壹、娃娃家的用具、餐具等若幹;餐廳、理發店的玩具、用具若幹;幼兒園的鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、筆、紙、體育活動玩具等;戲院用的服裝、頭飾、雨傘、手帕、花等。
二、用紙盒制成醫療箱,用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。搜索藥瓶,用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。
指導要點:
壹、引導幼兒回憶上周玩醫院的遊戲時,誰做醫生?誰當病人?醫生是怎樣給病人治病的?
二、教師根據上周遊戲情況,提出新的遊戲要求:
1、病人除了會發燒以外,還會有哪些疾病?表現出怎樣的診狀?
2、醫生除了給病人測體溫外,還要做些什麽檢查?
3、小朋友在遊戲中可以大膽按意願選擇角色。
4、其它區的幼兒要註意發展情節,註意交往。
三、
幼兒按意願選擇遊戲角色進行遊戲,教師巡回指導:
1、重點指導幼兒根據意願選擇遊戲主題、角色,鼓勵幼兒積極參加遊戲。
2、提醒幼兒在遊戲中堅守崗位,不隨意離開崗位,到處亂跑。
四、評議遊戲情況:
讓幼兒說說自己參加了什麽遊戲?在遊戲中誰玩的比較好,為什麽?