課題生成：
壹次偶然的機會，壹個幼兒悄悄告訴我，他長大要像他的舅舅壹樣當壹名解放軍。許多孩子見到他偷偷地跟老師說話，感到很奇怪，於是就問我，他在說什麽悄悄話?我說，他在告訴老師他的夢想。誰知，引起了眾多孩子的***鳴――老師我也有夢想。於是我利用壹次活動的時間，專門圍繞“我的夢想”這壹話題和孩子們***同談論他們的夢想，並進行了詳細的記錄，公布在“家長之友”欄目中。孩子們更為興奮，自由活動中總在談論，並靈活地做著動作，因而我設計了這個綜合性的活動。
活動目標：
1、指導幼兒學習用完整的語言講述自己的夢想，培養幼兒的想像力和語言表達能力。
2、鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的夢想，體會夢想成真的喜悅。
活動準備：
1、繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。
2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現其特征的道具之壹。
活動過程：
1、談話導人。 有壹次活動，小朋友向老師說了許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)
老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚――火車快開，火車快開，××請妳告訴我們，妳的夢想是什麽?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續遊戲。
好了，滿載夢想的小火車到站了，壹起祝願我們的夢想成真吧！
2、引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。
(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。
小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚妳們夢想的辦法?(繪畫、表演)
例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇壹段大家熟悉的廣告進行壹番表演。
(2)幼兒分組表現夢想：壹部分幼兒在旁邊畫畫，另壹部分幼兒在中間表演。
如果妳想畫妳的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們壹個個進行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3、選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。 小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當運動員、演員、壹畫家等等。
現在老師給大家提供了很多道具，我們壹起來實現自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進行表演。道具見準備2。)
課題評價：
壹、效果分析
大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，在本活動中我給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。
在幼兒分散、自由選擇表現方式展示夢想時，壹大半的孩子傾向於繪畫，這是我始料未及的，只留下十二個孩子表演，此時，我有些緊張，因為十幾個人表演的時間遠不能與幼兒繪畫的時間相等同。於是我靈機壹動，在幼兒表演的.同時，插入了壹些遊戲，如：表演警察時，插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的遊戲，表演教師時，我增加了說反義詞的遊戲，這樣使得表演更加豐富、有趣。因此，靈活的教學方式是十分重要的。
此外，從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創造力。有的孩子將看到的“警察指揮交通”的壹幕，以及電視廣告中“媽媽哄寶寶再吃壹口”的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫中，夢想和自己的好朋友坐上飛船，飛向天空，夢想自己變成七色花等等，甚是有趣，整個活動給了老師和其他的孩子很多驚喜。
二、專家點評
這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關系融洽。可以看出他們的想像力創造力得到了很好的體現。但是在對夢想的表達方式上還過於拘謹，不夠豐富。
三、反思與討論
教師還應該如何進壹步引導孩子用較多的方式表達自己的夢想呢?