試卷分析是教學環節中不可缺少的部分,它可以反映出學生的學習情況,好的試卷可以準確的反映出學生得學習情況。下面是我帶來的七年級語文期末試卷分析，希望對妳有幫助。
七年級語文期末試卷分析 1七年級語文試題按歷年之常規命題：考試形式：閉卷；試題分為漢字、閱讀、寫作三個部分。就整個卷面看，知識覆蓋面基本上涵蓋了七年級所學，從字詞、拼音、而句段、而名句賞析、而文章閱讀分析、而文言、而寫作，坡度適中，既考慮到了壹般學生，又兼顧到了知識功底較全的學生。就是難度較大的題目，知識功底較全的學生也能夠得著。如閱讀部分的文言知識，對於剛接觸文言的學生來說，盡管有壹定的難度，但學生能依據註解大致可以讀懂短文，對字、詞、句的解讀也能達到個八九不離十的。現代文的閱讀選段選得好，文字平實，主題明朗，出題人所設置的問題答案大多都能從原文中找到；無論語言品析、詞語解答，還是文章結構技巧等，只要是認真讀了原文的，也大多能說出個壹二三來，出題人並沒設置過大的解題障礙。
最妙的還是作文題壹，具備壹般寫作知識的學生也能完成該題，它不僅為學生提供了寫作原件，也考查到了學生在縮寫及剪輯材料方面的技能，沒有審題障礙，學生來得輕松，寫得自如。填空式的作文二同樣沒有把學生限制死，取材的空間也較大，應該說也是壹份好的試題。
當然，沒有十全十美的試題。縱觀整個試題，難度的比例還是大。中等偏下的學生完成這份試題是相當吃力的，要想拿出高分就更不用說了。從此次考試的情況看，我校及潘灣、五眼泉三所中學均無A、B等級，就是90分的學生也是寥寥無幾，這就更加說明試卷的難度之大了。當然，考出這樣的成績，也有老師在教學中的責任，可能是教學沒到位所造成的吧。但無論怎樣說，我不贊成把學生考倒。這個說法我在七年級上學期的期末試卷分析中就曾說過了，這裏就不在贅言了。以上所說僅是個人之壹孔之見，並不能代表所有的教師。
七年級語文期末試卷分析 2第壹部分 閱讀（***55分）
23題（（2分）找出文中的含義，答案就在原文，只要讀仔細，應該能夠找得出來，但還是有壹些同學失分，其中三班13人，八班8人。
24題（3分）選擇題，需要仔細閱讀才能確定最準確的答案。做對的同學三班28人，八班24人。
25題（4分）要求寫出“昂然”與“熬幹”兩個詞表現了什麽感情，這道題難度比較大，參考標準是：“昂然”寫出燈盞挺立的姿態（1分），贊揚了老師教書育人的品質，給人光明與希望，像壹盞燈永不會在我心頭熄滅（出現“贊揚、贊美、敬佩”等關鍵詞的即可得1分）；“熬幹”既寫出燈盞裏的油幾乎沒了，（表現了老師的奉獻精神1分）崔老師生病住院，表達我的傷痛之情。（出現“傷心、痛惜”等關鍵詞的即可得1分）能寫出借燈喻人的意思的'給1分。得滿分的三班是308，八班是804，很難得。
26題（5分）要求聯系上下文寫出人物的心理活動，這道題目只要審清題得滿分並不難，但有部分同學只聯系了上文卻沒有聯系下文，致使失分。參考標準是：要點（1）心理描寫；（2）壹方面是猶豫不決，有點不敢見老師（2分）；另壹方面又自我鼓勵，勇敢的進去，解除心中的疑惑，希望得到老師的教育（2分）。語言（1分）得滿分的三班有17人，八班15人。
第二部分 寫作 （45分，其中書寫5分）
從分值上來看，40分是壹類卷，其中三班有12人，八班有7人。最高分是三班的張康瀅43分。
能得到壹類卷的作文，最突出的特點是選材新穎，在眾多作文卷中沒有雷同，即使有相似題材，也因為獨具個人特色脫穎而出（比如周李彧的作文）。這次考場作文有不少同學把平時的習作巧妙地稍加修改，也起到了很好的效果（比如張康瀅和劉佳穎的作文）。
這兩天我會把42、43分的作文集中起來發到空間，大家可以分析壹下這些作文得高分的原因。
考試結束，不管得分高低，最重要的是查找自己的得失，有所得的壹定要繼續發揚，有所失的壹定要積極彌補。就語文教學這方面來說，有所得的是這次的文言文部分復習地很紮實，同學們失分比較少。還有作文，考前對二稿的面批起到了壹定的作用，不少同學靈活地選用平時習作中的材料，得分挺高。不足之處是在現代文的教學上給同學們的理解空間少，下個學期的教學要在“活”上下點功夫，希望能引領同學們找到提高閱讀能力的有效方法。
假期同學們所要做的，壹是把《優化學習》認認真真地完成（古文部分先不用工具書，做完後再利用工具書紅筆訂正，最後再對照答案紅筆訂正。不管作業裏的題目有多難，也壹定要寫出自己獨立思考的結果，然後再對照答案認真訂正，如果對答案有異議或不理解，可以圈出來開學問老師），二是做好讀書筆記（摘錄生動的描寫和深刻的議論），三是寫好假期日記（親身經歷有深刻感受的），這些做好了，就等於在彌補自己考試中所反映出來的那些問題了。