壹 能讓壹個什麽都沒連接的燈泡發光也是壹件很神奇的事情。
答案是C,
A顯然可以,B只要讓兩個燈泡串聯也可以實現,但是C就不行了
二 桌子上的老臺燈 二年級 丨 記敘文 丨 303字 燈，是壹個照亮世界的神奇物品，它和人壹樣，壹直
我的小臺燈
我有壹盞亮閃閃的小臺燈,那是爸爸在當地最好的臺燈專賣店裏給我買下的.
那天爸爸下班回來,高高興興的對我說：“兒子,快把作業寫完,老爸帶妳到街上去給妳買盞臺燈,任妳挑選.”我聽了壹蹦三尺高,連抄帶扔不到三分鐘就把作業給搞掂了,樂得爸爸直誇兒子水平高,作業速度快.
我
像哈叭狗壹樣跟在爸爸身邊,蹦蹦跳跳地來到剛剛開業的燈具專賣店.這裏有各式各樣的臺燈：紅的、藍的、桔黃的：節能的、護眼的；照床的、看書的；聲控的、
計時的……正當我挑選得眼花繚亂的時候,壹盞乳白色的高頻節能計時護眼益智安神牌臺燈映入了我的眼簾,當下把我的心就給勾住了.我果斷地對爸爸說：“我選
中了,非這盞不買.”爸爸看了看昂貴的價格,遲疑著說：“再看看吧?”我說：“不看了,這就叫壹見鐘情,既然給我買,就由我說了算,和說媳婦壹樣.”說
完,我抱著臺燈出門就走,爸爸也跟了出來,壹分錢都沒開就把燈抱回家了.
這盞臺燈制作工藝非常精巧,它全身乳白,彎彎的腰,柔柔的背,亮閃閃的
燈罩下並排鑲嵌著兩根潔白的燈管.別看這燈管小,光度可好了,照在書上柔柔的,不晃動,不耀眼,使用起來比陳世美她媽媽還老美.另外,燈座上還有壹臺小鬧
鐘,這樣,妳想看多長時間的書,妳就預定多長時間,到時候它自動響玲提醒妳,還用溫柔的聲音說：“休息吧,別累了!”妳要是不聽,它就自動息燈了,看妳怎
麽辦.
這盞臺燈還有壹個特殊功能,就是能調光度,如果妳看書寫字,就把光調到適合看書的度；如果妳想思考壹會兒,就調到微弱的二號光；如果妳想
睡覺,就把它跳到最弱的睡眠燈光上.這樣妳睡著後床頭仍然有朦朦朧朧的光亮,免得妳在暗夜裏做惡夢.再說,如果妳睡得迷迷糊糊起來撒尿,也不用亂摸開關,
這點光亮足以讓妳找到尿盆在哪裏.
說實話,自從有了這盞臺燈,我沒作過惡夢,沒尿過床,沒害眼,沒遲到,字寫得端正了,學習成績直線上升,原來是倒數第壹,現在馬上就到正數第壹了,還天天受老師表揚呢,把我都表揚的不好意思了.
同學們,想要這樣的臺燈嗎,趕快來找我,我帶妳到我叔叔的專賣店裏去挑選更好的.
三 用手就能使燈泡發光的電燈泡，燈泡當手電筒用，神奇！
市面上有的是用LED發光，用手的握力帶動壹個小發電機，給LED供電發光，
按能量的說法，不消耗能量要使燈泡發光是不可能的，手上有的就是熱能、動能
四 五年級作文壹盞神奇的燈四百字
《未來的燈》
最近，我想發明壹盞燈，它可不是普通的燈。
它以太陽專光作為光源，白天儲存起來，屬到了晚上就可以發光，如果有臺風，他還會發出警報，同時可以阻擋8至10級的臺風，7到8級的地震呢。
還有呢，它還可以把白天吸入的二氧化碳在晚上變成氧氣釋放出來。
我們現在使用的燈，發光時都要散熱，很燙，我發明的燈，即使是拿在手裏也不覺得熱。
他還可以隨時變出很多種顏色呢：吃飯時，它是綠色的；看電視時，它是藍色的；當妳要讀書時，它會變成白色的；妳要睡覺了，他就變成紅色的。他還可以根據天氣的變化而變幻出不同的色彩呢！
我的燈啊，還可以調節溫度呢，冬天，它會散熱，夏天它會制冷，有了這張盞燈，不管到了哪裏就都會冬暖夏涼、四季如春了。
當然，我發明的燈最大的特點可不僅僅是這些，他還可以防盜呢。家裏沒人時，就是來了小偷也不怕，它會發出紅外線報警，即使小偷逃跑了，它也會壹直跟蹤，並且會向路人發出“我是小偷”和“滴滴……”的警報聲。
哈哈，這就是我發明的未來的燈，我給它取名叫“萬能燈”，有意思吧！
五 幼兒園中班五大領域神奇的燈反思
設計意圖
燈是幼兒生活中經常接觸、常見常用的物品，燈的種類豐富，從其演變過程可以感受到科技變化給人們生活帶來的方便；從其外觀的多姿多彩，可以感受到燈的不同形式美。此次活動可以讓幼兒對生活中常見的燈的功能特點及種類有壹個更加系統和全面的認識。通過閱讀教材，我認為引導幼兒多角度地去感知燈的名稱和特征，讓孩子學會全面細致地觀察不同燈的不同作用是本活動的重點。在教師引導下，學習總結出分類的標準，並在理解的基礎上將各種燈按其功能進行準確分類是該活動的難點。本次活動密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，幼兒易於理解、掌握。
活動目標
1、知道各種燈的名稱、用途，了解燈的種類。
2、了解燈的發展史，體驗科技的進步。
3、能夠對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
活動準備
物質準備：各種燈的圖片、多媒體課件。
知識準備：通過幼兒自己搜集的資料和環境創設使幼兒對燈有了壹定的感性認識。
活動過程
1、激發幼兒興趣，調動幼兒已有經驗講述。
提問：妳都認識哪些燈？在哪裏見過它們？它們是做什麽用的？
2、利用課件，教師與幼兒根據用途***同總結出燈的幾種常見種類。
（1）提問：在這些燈裏妳認識哪些？它們通常在什麽時候亮起來？（照明燈）
這些燈妳認識哪壹個？他們亮起來的時候說明什麽？我們應該怎樣做？（信號燈）
這些燈中妳認識哪壹個？他們有什麽特殊的作用？（特殊燈）
（點評：教師的提問從幼兒的已有經驗開始，三類燈的出現從幼兒最常見的照明燈開始到不常見特殊燈，由易到難，有淺到深。教師在利用課件幫助幼兒在梳理已有經驗的過程中讓幼兒從同伴那裏獲取新知，在此過程中，教師依據幼兒的回答所進行的追問和跟問是引發幼兒進壹步深入思考的關鍵。）
（2）教師及時回應幼兒的回答，給予適時的引導和鼓勵。
3、創設情景，鞏固對各種燈的名稱、用途的掌握。
教師出示課件中的圖片將幼兒帶到問題情景中。
六 想象作文 我有壹盞神奇的燈
妳寫阿拉丁神燈唄
七 讀了壹盞不倦的燈，我知道了在老師眼中，燈下是壹個靜謐的天地、神奇的天地和幸福的天地，他們在燈下__
認真為我們備課，為我們仔細批改作業
八 我們死後可以復活，並且永生，未來以後人們會發明出那種神奇的科技燈，然後人們會用科技燈將億萬年前所有
“永生計劃”
九 神奇水能燈真的不用電嗎
不是的。
十 智能燈泡有多神奇
以下是智能燈泡的特性，供參考！
壹、節能化
智能燈泡首先是節能燈泡，由於LED是冷光源，半導體照明自身對環境沒有任何汙染，與白熾燈、熒光燈相比，節電效率可以達到90%以上。在同樣亮度下，耗電量僅為普通白熾燈的1/10，熒光燈管的1/2。智能燈泡替代目前傳統照明的50%，每年我國節省的電量就相當於壹個三峽電站發電量的總和，其節能效益十分可觀。
二、聯動化
智能燈泡內涵嵌入式物聯網通信模塊，能有效的實現互聯網接入，依托雲服務平臺接通用戶的智能手機，讓每個用戶在任何時候，任何地點獲知居室的智能燈泡的工作狀況，包括顏色，照度，耗電等綜合性指標，並且可以依據用戶個人的顏色喜好實現遠程調節；另壹個方面針對居室內安裝了多個智能燈泡的情況，智能燈泡在正常工作時候能動態掃描其它智能燈泡，並自動實現組網聯動，實現用戶定制的居室場景的特殊情境燈光需求，用戶甚至在外出旅行過程中將拍攝的風景照片的顏色部署壹鍵部署到自己居室中：讓兒童房的燈光模擬出日出起床的效果，日落休息的效果。
三、社交化
智能燈泡具備社交屬性，由於內置嵌入式物聯網通信模塊，用戶的個人用色喜好，用電習慣將能夠自動同步到雲平臺，這樣用戶隨時隨地通過智能手機獲知自己和他人的喜好方案和更佳的用電策略，依托當前流行的微博，微信記錄和分享自己的用色喜好和用電習慣，同時獲知別人的情景燈光方案和節電策略，從而實現完整的社交互動。
四、人性化
綠色、環保、節能，和諧是壹個時代主旋律。智能燈泡的出現深化了人類與光的關系，提供壹個互動的渠道，也顛覆人類對燈光的單向控制時代，智能燈泡內涵燈光強度，電壓電流等多種傳感器，背靠雲計算的服務平臺，對日常用戶的用色喜好，用電習慣數據持續記錄並結合當地用電部門的階梯電價規定和光照、顏色對人類的健康影響指標，可以主動的將更好的用電，用色策略推送給主人，真正成為用戶家庭的壹份子，甚至能夠通過短信，郵件，燈光表達自己對主人的用色，用電習慣的贊美，實現智能燈泡與人類的和諧相處，友好為伴。