下面是我整理提供的蘇教版《人的高貴在於靈魂》教案，歡迎查看。
《人的高貴在於靈魂》教案(壹)
教學目標
1.把握文章嚴謹的結構。
2.明確文章中心論點，理解本文的說理方法。
教學重點、難點
把握文章嚴謹的結構。理解本文的說理方法。
教學準備
課件、小黑板、卡片等。
設計思路
教學本文，應從整體上讓學生先把握文章的結構。通過題目點撥，明確本文的說理方法。安排壹課時。
教學過程
壹、導入新課
1.教師導入。
讓學生講述?為真理而戰?的名人的故事引入。
2.簡介作者。
學生讀課文小註①作者：周國平，當代學者，散文家。
要求：記住作者。二、自主學習
師：用自己喜歡的方式讀課文，註意解決以下問題。(出示課件或小黑板1。)
1.本文的論點是什麽?是怎樣提出的?
2.按?提出問題分析問題解決問題?的基本結構把本文劃分為三部分。
3.?布魯諾因堅持自己的學說，最後被宗教裁判所判為?異端?燒死在羅馬廣場。?這例子同樣能證明本文的論點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的?為什麽?
4.有人說，第五段少女讀書的例子鮮為人知，做事實論據不合適，妳認為呢?
5.找出自學中的疑難問題及妳認為教材中存在的問題。
三、合作學習
1.先以小組為單位，相互解答疑難問題。
2.在班上討論並分析小組解決不了的問題。
四、反饋交流
1.本文的論點是什麽?是怎樣提出的?
明確：(人的高貴在於靈魂。是通過名言的申說提出自己的觀點。)
2.按?提出問題分析問題解決問題?的基本結構把本文劃分為三部分。
明確：(第壹部分(第l段)：提出論點人的高貴在於有靈魂。
第二部分(第2?5段)：列舉事例證明賢哲及平庸人都十分珍惜內在的精神生活。
第三部分(第6段)：表達期望願人們保持著純正的追求。)
3.?布魯諾因堅持自己的學說，最後被宗教裁判所判為?異端?燒死在羅馬廣場。?這例子同樣能證明本文的論點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的?為什麽?
4.有人說，第五段少女讀書的例子鮮為人知，做事實論據不合適，妳認為呢?
明確：(只要言之有理即可。重點讓學生明白運用事實論據應註意典型性、代表性。)
5.研讀賞析第壹段。
(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)
①法國思想家帕斯卡有壹句名言：?人是壹支有思想的蘆葦?。瞿秋白有這樣壹句名言：?如果人有靈魂的話，何必要這個軀殼，但是如果沒有的話，這個軀殼又有什麽用處妳是怎樣理解這兩位思想家的名言的?試加以闡述。
②妳認為人的高貴體現在哪裏?妳能說說具有哪些特點才能稱得上高貴嗎?
③從平時閱讀過的文章中，摘錄幾句論說人的靈魂生活、精神世界的文字。
(2)小組代表交流發言。
明確：
①這兩位思想家都強調了人最為寶貴的是有能思想的靈魂。與之相比，肉身是脆弱的。是不足道的。
②人的高貴主要體現在精神的高貴。只要言之有理即可。如：不為名利纏身，不懼權勢，不畏強暴邪惡，關註自身修養，追求精神世界的崇高。
③例?壹個人只有物質生活沒有精神生活是不行的，而有了充實的精神生活，就算物質生活差些，困難大些，也能忍受和克服。?)
五、梳理鞏固
學生討論還沒解決的問題，並談談收獲。
(不必面面俱到，也不必只限於壹個方面，只要學生能說出某些方面就應給予肯定。)
六、拓展訓練
(如果有時間可在課堂上進行，如沒有時間可不進行。)
做《新課標作業設計》中?閱讀理解?的第二部分。
七、布置作業
做《新課標作業設計》中的?遷移延伸?部分。
板書設計
人的高貴在於靈魂
周國平
提出論點(第1段)-------舉例論證(第2?5段)------------表達期望(第6段)
提出問題--------------分析問題------------------------解決問題
《人的高貴在於靈魂》教案(二)
壹、教學目標：
1、人的高貴在於靈魂，保持純正的精神追求。
2、舉例論證的方法。
二、教學要點：
1、抓住三個具體事例進行分析
2、找出文章的過渡句，培養學生寫作註意過渡自然。
三、教學時間：1課時
四、課型：綜合課
壹、教學內容：
1、朗讀課文，解決生字詞
2、找出文章中心論點，並結合具體事例分析。
3、嚴謹的結構。
二、教學過程：
導入：問：同學們，妳們最羨慕什麽?
分別回答，教師總結：隨著物質生活的提高，越來越多的人沈迷於對物質利益的追求，忽略了精神追求，使我們越來越不能滿足身邊的物質生活條件，不能得到幸福。那麽這壹節課我們就來學習關於精神追求的文章
1、默讀課文，找出不認識或不明確的生字詞寫黑板上，同學老師***同解答。
2、朗讀課文(個人、接力、分組、齊讀)
3、劃生字詞：蘆葦wei
卑鄙bi
顯赫he(赦)
攜帶xie
緬懷mian
萎縮wei
赫赫-顯著盛大。
緬懷-回憶追想已往的事。
4、快速閱讀全文，找本文的中心論點(中心句)(標題就是論點型標題)
5、作者主要運用了什麽論證方法?
例證法
壹***舉了幾個例子，分別從哪些方面論證?
生命將被
剝奪時
古代
賢哲
外國
緊要時刻
顯赫人物
將要提供
幫助時
近代
藝術家
外國
旅行中
現代
普通人
中國
旅行中
由外國到中國，由古代到現代，由賢哲到普通人，由緊要時刻到平常，分別從不同角度，各個方面，選取典型事例進行論證人的高貴在於靈魂，有說服力。
6、在四個例子中，四個主人公分別分別把什麽看得最重要?這說明他們***同追求什麽?
阿基米得-畫在地上的圓
第歐根尼-陽光
王爾德-才華(對文學藝術的追求)
少女-書
7結合中心論點和事例，討論人的高貴在於靈魂，靈魂究竟指的是什麽?
明確：靈魂是指對精神的追求。
壹個人失去對精神的追求，就形同於行屍走肉，只剩下壹個在世界上忙碌不止的軀體。(可先讓找原文)
8尋找本文的過渡句，學會過渡
四、拓展提高：
1、課文中說：?其實，無需舉這些名人的事例，我們不妨稍微留心觀察周圍的現象。我常常發現，在平庸的背景下，哪怕是壹點不起眼的靈魂生活跡象，也會閃放出壹種很動人的光彩。?妳在平時的生活裏發現過這樣?動人的光彩?嗎?說出來，同學們互相交流。
2、幸福是壹種能力
有人常常抱怨條件不好，運氣不好，幸福離自己很遠。幸福其實是壹種能力，首先要問自己，自己有沒有感受幸福的能力。幸福也好，苦難也好，是要用靈魂和心靈去感受的。很多時候，人的靈魂會不在現場，比如旅遊，有人覺得很美，會激動，會感動，而有人得到的只是壹種符號，告訴自己我旅遊了，我到了這個地方了。愛情也好，親情也好，需要我們靈魂在場。能隨時隨地用心靈去品嘗生活的味道，才有幸福可談。但對於整個人生而言，幸福並不是壹個完整的評價，人生最重要的是充實，不管妳感到的是痛苦還是幸福，人生應該是有內容的、充實的人生。
推薦周國平《守望的距離》
板書：
人的高貴在於靈魂
生命將被
剝奪時
古代
賢哲
外國
緊要時刻
顯赫人物
將要提供
幫助時
近代
藝術家
外國
旅行中
現代
普通人
中國
旅行中