在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我為大家整理的心理健康教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理健康教案1教學目的：
把握中學生的心理特點，幫助學生明確如何正確處理交友這壹重要人際關系的問題，了解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態度。
教學過程：
壹、導入
我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經唱過壹首名叫"朋友"的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請妳離開我；朋友，如果妳正面臨痛苦，請妳告訴我。真摯樸實的歌，使我們對真正的朋友有了深刻的認識。今天的班會課，就讓我們壹起來討論中學生該如何交友這壹重要人際關系的問題。
二、青少年交友的心理需要
1、學生討論：青少年為什麽十分渴求青年朋友？
a、學校生活越發重要，朋友在學生的人際關系中成為壹種重要的關系。
b、對獨立的渴望，希望有更多機會發表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。
c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產生***鳴。
2、教師小結：
青少年社會生活的中心從家庭轉到學校，這是走向獨立的壹種表現，青少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那裏得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多***同語言的青年朋友。
三、同齡朋友的影響作用
學生分組討論，每組發表至少壹個代表性觀點。各組觀點提出後，有異議者可要求討論，展開辯論。
1、朋友可幫助妳增進對自我的了解。
2、朋友可以幫助妳肯定自我的價值。
3、與朋友相處，還可以使妳得到情緒上的緩解。
4、學習處理人際關系，是青少年學習適應社會的壹個過程。
四、青少年交朋友的原則
1、每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原則（討論）
2、如果抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結交朋友，這種關系是不會持久的。
五、交朋友應有所選擇
1、珍重友誼，與朋友相處應當學會寬以待人，嚴以律己。人無完人，金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點、短處，應盡力幫助對方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。
2、當發現自己交了壹個壞朋友，如果，妳不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。
六、孔子曰："友直，友諒，友多聞，益矣。"願每壹位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友相互鼓勵，相互關心，***同提高，壹起進步。
心理健康教育教案 篇2教學目的：
使學生知道意誌是什麽，初步體驗到意誌對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學習，做好壹定的心理準備，迎接困難，在戰勝困難的過程中鍛煉意誌。
教學過程
(壹)導入
同學們，我們每壹個人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什麽呢?請聽配樂故事，“加林查終於成功了”。
(二)學文明理
1、分析加林查成功的原因
A、想壹想：加林查為什麽能成功?億成功靠的是什麽?請妳再讀壹讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。
B、議壹議，分小組議論，看看妳們的想法是不是壹致，為什麽會這麽認為，要說出理由，每組派代表發言。(引導學生認識加林查的成功，是意誌努力的結果。)小結：通過我們的***同分析，我們不能看出加林查之所以成為壹名超級球星，是因為他從小就想當壹名足球運動員，有了明確的目標，在實現目標的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅持練習，最後終於成功了，成為壹名超級球星。從這個故事中，同學知道了意誌是成功的保證。(邊分析邊板書，最後板書課題)。
2、體驗意誌是成功的保證
A、示範體驗：請6名學生分別示範各種動作，閉幕式提示安全要求。B、學生自選體驗：分組進行，單行組做動作時，雙行組保護並計時；雙行組做動作時，單行組保護並計時。
(三)活動明理
1、極限挑戰競賽。選壹二種動作進行比賽，比賽優勝者教師給予鼓勵，並請優勝者談談成功的體會和感受。小結：通過遊戲活動，同學們體驗到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意誌，使我們越來越堅強，意誌是成功的保證。
2、 生活中的妳是怎麽樣克服困難走向成功的?
A、說廉潔自己在學習方面克服困難取得進步的事例；(提示：做難題、提高成績、練字、讀書)。
B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：(提示：學騎車、學做飯、學做家務、做小制作)。有幾個事例，就塗幾顆五角星，鼓勵自己繼續努力。
3、評評、議議：A、分小組討論幾個事例，想想如果是妳該怎麽辦?B、小組代表匯報，教師適時引導，提高學生解決具體問題的能力。小結：意誌力要自覺培養，從生活、學習中的小事磨煉，天長日久，意誌更堅強，成功也越多。
4、找找學學，從榜樣身上妳能學到更多的東西，可課後做。
(四)教師總結
心理健康教育教案 篇3活動目標：
1、通過遊戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。
2、在活動中，學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
3、發展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備：
課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若幹，筐子，箱子，布條若幹。
活動過程：
壹、遊戲：運球師：請小朋友動腦筋，想壹想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子裏?妳們可以互相商量商量，看有什麽好辦法?出示球，按照妳想的`方法咱們試壹試。(幼兒探索嘗試)妳們誰成功了?說說妳用了什麽方法?
二、看課件，了解合作的意義，激發幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人，妳們想不想見?放課件，提問：
(1)小朋友，妳們猜誰能成功?為什麽?
(2)他們成功了嗎?為什麽沒成功?遇到這樣的困難，妳猜他們心裏會怎麽想?怎樣才能摘到桃子呢?開動妳那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。
(3)結果怎樣?他們成功了嗎?為什麽壹開始沒能摘到桃子，而最後他們卻成功的摘到了桃子?現在妳想對他們說什麽?小結：老熊說的很對，其實我們都有自己的優點和長處，但只有互相合作，團結起來，我們才能成功，妳們說對嗎?看來，合作的力量真大，那麽我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?
三、看錄象，學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
師：(1)他們在幹什麽?壹個人能做到嗎?
(2)他們為什麽吵起來了?吵架能解決問題嗎?妳認為該怎麽解決?如果是妳，接下來妳會怎麽說?怎麽做?
(3)兩個人要想走的又快又好，妳認為該怎麽合作?小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐壹致。
活動延伸：
遊戲：二人三足二人三足的遊戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到妳的好朋友，互相商量商量，應該怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來和妳的好朋友，手拉手，咱們壹起到外面去試壹試!
心理健康教育教案 篇4教學目的：
訓練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養成良好的學習習慣。結合學習內容和要求，發現影響自己學習的主要問題，不斷選擇適合自己的學習方法。
教學過程：
(壹)引入
同學們，妳們的學習成績如何，在學習上講究方法嗎?下面老師給妳們講個小故事。
(二)學文明理
1、聽了這個故事，妳有什麽想法?戈強的學習成績開始為什麽總也上不去?後來為什麽提高了?學生談談自己的看法，請幾個人回答。小結 ：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎上記憶，掌握壹定的方法才行。
2、什麽是學習方法?怎麽樣才能掌握壹定的學習方法呢?
A、學習分五個環節，它們是：預習、聽課、作業、復習、考試。每個環節各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環節的學習方法，靈活運用，才能提高學習成績。
B、下面咱們搞壹個小測試，符合妳的情況的畫勾：誰來說說妳畫的情況?指名找幾個人說。誰還知道壹些沒有正確學習方法的現象?計劃性訓練應加強監督和檢查。
C、小組討論：都可以用什麽方法學習?如：計劃性訓練應加強監督和檢查。預習：教給學生預習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統。做作業要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創新。
(三)活動明理
1、下面咱們做壹個小測試，請妳根據自己的情況，實事求是做出選擇。小組討論並派代表發言。我們壹起做個小遊戲：小貓釣魚。
2、下面幾種情況，請妳想壹想議壹議。請妳讀讀下面幾句話，並把它記下來。
(四)總結全課
今天我們了解了幾種學習方法，希望大家能靈活運用，使自己在學習上取得更大進步。
心理健康教育教案 篇教學目的：
幫助學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點：
使學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程：
壹、交待任務
我們每個人都有壹些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果妳有某些壞習慣，這節課我們就要幫助妳改改妳的壞習慣。
板書：改改妳的壞習慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅壹進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，壹直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有壹個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛生
師問：誰能說說不衛生的習慣還有哪些生答：師板書：
師問：妳有這方面的壞習慣嗎妳準備怎樣改正
小結學法：(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：)老師說今天的數學卷子，我已初步看了壹遍，現在發還給妳們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右壹看沒有註意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節課結束時老師說：“同學們，老師是在做壹個誠實測驗，如果妳有不誠實的表現要改正。
看幻燈出示的問題，同桌討論後回答：
(1)小明這是壹種什麽壞習慣
(2)不誠實、欺騙老師這屬於哪種壞習慣
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣
(4)如果妳有這其中的壞習慣，妳打算怎麽辦
3.觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來壹盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上後跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發現裏面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，壹邊吃壹邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習慣
(2)這是哪方面的壞習慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣
(4)如果妳有打算怎麽辦
用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組討論，派壹人回答
4.說說妳或妳發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，妳的改正措施。
三、總結
1.問：通過這節的學習，妳懂得了什麽
2.師總結：
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇於認識和承認自己的不良習慣，並下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
四、總結
同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣，不要明日復明日。
板書設計：不要明日復明日
明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
心理健康教育教案 篇6教學目標：
了解早戀現象的實質危害性及怎樣正確處理早戀現象。
教學過程：
活動壹：學生舉例說出“早戀”現象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。
活動二：討論早戀具有極大的危害性。
1、早戀嚴重影響正常學習。
2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔，影響家庭關系和諧。
3、會使青少年縮小社會範圍，因為愛有排他性，專註性。
4、少年心理發展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴重創傷，處理不好對以後的婚戀產生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。
活動三：討論怎樣正確處理早戀。
1、當收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。
2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。
活動四：
思考：
1、 什麽是友誼?
2、 什麽是愛情?
3、 如何正確區分兩者之間的區別及從友誼發展到早戀的大致過程?
活動五：
在思考的基礎上，能加強友誼、杜絕早戀。