古人說：“水是吾鄉清，月是故鄉明。”思鄉是客居他鄉的人對故鄉的依戀。故鄉是壹杯醇酒，讓我沈醉壹生
。鄉情總是離不開童年的回憶。童年時的所見所聞在壹個人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印。我
外婆家門口有壹條流淌不息，流水潺潺，汩汩有聲的小溪。（溪水清澈見底，我常在溪邊看著水中的它們，快
看）小溪裏蟹將軍在決鬥，小魚小蝦（在旁邊吶喊助威，我也總在壹旁為他們加油鼓勁）在嬉戲。平時，我總
是在小溪裏抓魚，而且每次都滿載而歸。小溪的水清涼甘甜，路過的人不免都會過去洗個臉，喝點水，在小溪
邊休息。這條小溪還是村裏的生命之源。洗菜，洗衣服都是在這條小溪裏進行的。夏天，小溪更是我們的天地
！夏日，酷暑難熬，我們都紛紛條入小溪快活的遊泳。 脫掉褲子,甩了涼鞋,在小溪中盡情玩耍、嬉戲.笑聲壹
漾壹漾,正像這溪水.可往往正玩的起興時，天公不作美。“轟隆隆”悶雷滾動，下起雷雨來了。雷雨來的快，
去的也快。雨後，空氣特別清新。小溪上架起了壹座美麗的彩虹，為小溪增添了不少光彩！我常在夢中又見到
了故鄉的山水，見到了我依戀的夥伴……
怎樣輔導小學生作文 題目為 成長的故事 教案
成長的故事像天上的繁星，多的數不清。
開心的故事像壹朵棉花糖，摘壹朵，放在嘴裏甜絲絲的。
苦惱的故事也值得回味，它記錄了天真與稚氣。
我在不知不覺的成長。
不記得日記本什麽時候多出了壹把小鎖，也不知道什麽時候說話多了壹份小心翼翼，又在恍惚中沒有了兒時的天真與活潑，和朋友也不再像小時候那樣玩鬧，只想找知心的朋友談談心……成長的故事有很多，打開記憶的閘門，像數星星壹樣，數不清的成長的故事。
壹次，我壹個人在家很沒意思，動起了做壹道“涼菜”的念頭，說做就做，我拿來水果刀，把梨、蘋果、香蕉、番茄切成月牙形狀，切梨的時候，那刀割破了我的手指，我忙拿著紙巾來包，過壹會，不流血也不痛了，我又開始忙活起來。
我去整理書架，可是我太矮了，得要椅子幫忙，我正整理著，可壹不小心，椅子倒了，我摔了下來，我的頭腫起了大包。
晚上媽媽回來了，壹看整理好的書架高興極了，我又把“涼菜”端上來，看著我拼成心形圖案的涼菜，媽媽笑得合不攏嘴，我也是格外開心。
成長的故事有很多，那記錄了我11年來的成長歷程，像天上的星星壹樣多，數也數不清……
誰能幫忙寫壹下《在探索中成長》作文提綱
在探索中成長小時候，我是個好奇寶寶。
爬樹，登高，簡直像個壁虎。
長大了，雖然龐大的身體不能上躥下跳，我的好奇心壹點沒有減弱。
螞蟻，西瓜蟲，他們看似是小時候的最愛，長大了再看，就另有壹番風味。
現在的我，仍然喜愛探索，它帶給我的，不僅是壹種快樂，更是壹種體驗。
壹個星期五，老師通知我們下星期壹進行義賣。
班裏同學議論紛紛，我也充滿期待。
我們從小學到初中，從沒舉行過這種節目，大家都充滿好奇。
星期天晚上，我難以入睡。
到了周壹，期盼已久的義賣活動終於開始了。
中午吃完飯，大家來到操場開始義賣活動。
老師也參與了進來。
小趙帶了筆，小偉帶了書，加上班長的飾品和同學的錢包，我們班的小市場變得豐富起來。
同學們很積極，各盡其能。
“瞧壹瞧看壹看……”“走過路過不要錯過……”“只要五元！”同學們的叫賣聲打破了原本平靜的中午，火熱的太陽也舞動了起來。
每壹位同學都汗流浹背，帶來的幾瓶礦泉水也被同學壹飲而盡。
可是，太陽好像在拿我們開心似的，就是不願讓我們感到舒適。
同學們也不甘示弱。
用自己的聲音與溫度比拼。
天氣越熱，聲音越響。
同學們不覺辛苦，反而快樂。
小李同學是我們班惡搞的對象。
我們幾個男生強迫他戴上了女生的發錢，頭繩，出去叫賣。
“合影壹元壹張！”小李同學贏得了100%的回頭率，沒有收入。
我們不灰心喪氣，繼續叫賣自己的東西。
最奇葩的還數小哲同學。
他帶著壹本《寫給青春期孩子的壹本書》四處宣傳。
“小學妹，買壹本書嗎？看看這書，早晚有壹天，妳會用上的。
”“學弟，買本書吧，題材新穎，內容健康，值得擁有。
”經過他堅持不懈的，終於以十元的價格賣出了這本書。
最後我們收入了120元人民幣。
總體看還算不錯。
通過這次探索實踐，我發現其實生意不是那麽好做的。
需要付出很多的辛苦。
但是我們卻從中體會到了快樂。
這些苦已不再是苦，這些累已不再是累，他們都化作壹種人生體驗，留存在我們心裏。
在探索中成長，真好。
七年級和八年級下冊語文教案
//zhaojiaoan/soft/sort01/sort02/sort0148/down-1581人教版七年級下學期語文教案全集第壹單元 成長足跡▲閱讀教學設計第1課 從百草園到三味書屋設計說明在理解課文結構後針對過渡段提出思考題：這壹段傳遞了魯迅對百草園和三味書屋怎樣的情感？本設計就是用這個問題帶動對全文的閱讀分析以期達到刪繁就簡的藝術效果。
課時安排 2課時教學步驟第壹課時壹、導入：有壹首歌中唱到：小小少年，沒有煩惱，隨著歲月，他的煩惱增加了……這便是成長，有喜也有憂，有憧憬，也有壹絲絲擔心。
在本單元的學習中， 我們將邀請壹些大作家為我們講述成長的故事。
今天走進我們課堂的是文學大師魯迅，他帶來的故事叫《從百草園到三味書屋》。
學生回憶曾學過魯迅的哪些文章，並簡介魯迅，教師結合魯迅童年生活講述與課文有關的部分，引發學生的閱讀興趣。
二、瀏覽課文，理清課文脈絡技巧提示：題目就是文章的眼睛，是窺察文章的“窗口”，它們或暗示文章內容，或點明行文線索，或強化文章主旨，或亮出作者觀點...//zhaojiaoan/soft/sort01/sort02/sort0156/down-3679人教版八年級語文下冊全冊教案第壹單元1 藤野先生 2 我的母親 3 我的第壹本書 4 列夫·托爾斯泰 5 再塑生命第二單元6 雪 7 雷電頌 8 短文兩篇 9 海燕 10 組歌（節選）第三單元11 敬畏自然 12 羅布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之謎 14 大雁歸來 15 餵——出來第四單元16 雲南的歌會 17 端午的鴨蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人第五單元21 與朱元思書 22 五柳先生傳 23 馬說 24 送東陽馬生序 25 詩詞曲五首第六單元26 小石潭記 27 嶽陽樓記 28 醉翁亭記 29 滿井遊記 30 詩五首1.藤野先生教學重點：理解選擇典型事例突出人物品質的寫法教學內容：理清文章結構層次圍繞作者與藤野先生的交往來分析文章教學要求：掌握本文通過典型事例突出人物品質的寫法當堂練習作文片段教學步驟：壹、 引入新課明確本文出處、教學重點、寫作背景以及與《回憶我的母親》寫法上的不同。
二、 簡介作者留學目的理清全文結構層次.....
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又壹次成長 ——參加第六屆全國信息技術與課程整合說課比賽感想 2008年9月21日?我有幸參加了第六屆全國信息技術與課程整合說課比賽。
我為能參加東北師大為我們創造這樣的學習機會而深感榮幸?這不僅是壹次展示自我的時機?更是壹次學習機會。
在準備這節課和參賽過程中感觸很多?與大家交流壹下。
首先?通過交流與合作?能拓展我們的見識?能使我們視野開闊。
這次比賽真是壹個難得的學習機會。
好多說課的教師水平高?設計好?教態自然?語言流利?吐字清晰?語言優美?邏輯嚴密?情真意切?簡直就是在臺上表演?有的教師能根據學生的認知特點?盡量讓學生在情境中學習知識?讓學生運用多種感官參與學習?真正體現了學生是學習的主人?教師是學習過程的引導者。
好些數學活動給我留下了較深的印象?教師都能引導學生從生活中發現問題?學習知識?並將所學知識運用到生活中去。
這也是新課程的壹個特點?而且切入點都比較小?抓住壹點層層遞進?通過學生的探索?教師的引導提升?幫助學生梳理零碎的知識經驗?值得自己壹學?並且開闊了自己設計數活動的思路。
其次?“經歷能使人成長”。
都說經歷能使人成長?但使人成長的不僅是經歷本身?還有經歷過後的感悟和思考。
說課對於我們來說並不陌生?要說壹節課?而且要把它說好?要的不僅僅是勇氣?還要智慧。
怎麽才能在短短的幾分鐘之內把壹節課得知識既講得清楚又講得生動?人家又能接受呢?考慮的?參考的實在太多了?這就要求我們去學習?我們去思考?去練習?逐步完善自己的不足。
雖然比賽結果不是很完美?但我覺得在這個準備的過程中我在成長。
在這種經歷的過程中?在反復的斟酌的過程中?在壹次次比賽選拔的過程中?我真切的體會到經歷能使人成長?經歷能歷練人。
感悟三——“機會是留給有準備的人”。
準備這節課不僅用到了地理知識?還用到了教育學和心理學的知識以及教學理論的知識?若是平時不註意積累真是“胸無點墨口難開”。
所以平時註重教學理論知識的學習和積累真能為以後工作學習打好基礎。
假期中讀了有關有效教學的書籍?雖然只是讀到了壹些皮毛?但對於我準備這節課?準備比賽答辯都起到了不可低估的作用。
暑假中我看奧運比賽?由遊泳健兒們要在短短幾分鐘的時間裏遊幾百米遠我想到?奧運冠軍們從小到大要付出多少常人難以想象的努力?流淌多少艱辛的汗水。
金牌背後的故事我們可能永遠也數不清。
領獎臺上?冠軍們高唱國歌、熱淚盈眶之時?我認為他們想到的並不是未來怎樣輝煌?而是回想到了數年來傷病的困擾和艱苦的訓練。
如果他們沒有不屈不撓、挑戰自我、勇攀高峰的精神?怎麽可能成為奧運冠軍呢?我在教育兒子成功需要自己平時的不斷努力的同時?也鞭策了自己。
因此我每天都反復斟酌自己的說課稿?而且做到背熟說熟。
而且在本區的幾次比賽以及最後決賽中?我感悟最深的還是“機會是留給有準備的人”。
感觸之四——有關說課的模式。
說無定法?但有些好的形式可以加深評委的印象?取得好的效果。
就我個人聽課的感受來講?即使是說課的條理非常清楚?如果只是有由說課者簡單的敘述?很難引起評委的***鳴?制作成能讓評委壹目了然的課件?會減少因評委不註意而忽略的說課的閃光點。
如果設計課件?則采取總、分、總的形式——即分別在大標題下設置鏈接?每次返回?會讓人產生條理清楚的感覺。
最後?精彩源於我們認真的態度。
我知道自己緊張不僅僅是因為心理素質差?而是準備工作做得不充分?只要自己心中有底?準備充分就能很自信地表現自己?把握說課過程。
在準備說課稿的過程中我發現?說課要認真鉆研教材?真的是反復反復鉆研?重要的是教學目標要確定正確?教學重難點要定對?整合點要找準?然後?教學過程的設計要突出重難點?說明為什麽要這麽設計?最後?就是看說課時的技巧。
語速過快和過慢?聲調壹成不變都會讓人產生困倦?所以盡調整語速和語調?使我們的說課過程時而如澎湃的激流?時而如叮咚的山泉?使評委聽課時不走神。
我雖然知道這點?但缺乏這方面的素質?這也是我今後在講課、說課中要改變自己、提升自己的地方。
總之?精彩源於我們認真的態度?源於我們甘願付出的精神?源於我們對自身發展的要求。
我相信只要肯付出就有收獲?。
快樂學習健康成長主題班會教案,附演講稿 啊。
不然我就玩完了,...
我讀書 我快樂 我成長 兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。
讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。
爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。
直到有壹天，那天晚上，我們家裏開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）。
”剛壹說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麽，媽媽看我壹臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什麽。
”“噢！是'金蟬脫殼（qiào）'！”我恍然大悟。
爸爸嚴肅的對我說：“以後要註意多讀書，那才能積累知識呀！”於是，我便暗暗下決心，壹定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。
當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。
我深深地陶醉在書的海洋中， 曾經在壹本書上看到這樣壹段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪誌，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什麽樣地人生稱得上完美無憾。
”是啊！讀書得好處無窮無盡。
現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏面時，我感到自己是多麽的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅誌和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。
我對今後的學習、生活充滿了希望。
我更愛讀書了。
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麽》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看壹些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我讀書！讀書讓我知道了什麽是酸？什麽是甜？什麽是苦？什麽是辣？讀書讓我知道了怎麽為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。
它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
妳能說讀書不快樂嗎？
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