教學目標：
1、認識?聰、話?等11個生字。會寫?以、後?等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能復述這個童話。
3、初步感受回報自然、植樹造林的重要，願意參加植樹、認養樹木等活動。
教學重點：
讀文理解小松鼠的?聰明活潑?，有感情的朗讀課文，復述故事。
教學難點：感悟課文內容和學習生字。
教學準備：相關課件、生字卡。
教學時間：兩課時
第壹課時
教學目標：
1、初讀課文，讀中感悟。
2、學習生字、新詞。
教學重點：正確、流利有感情地朗讀課文。
教學難點：指導寫字。
教學過程：
壹、談話導入
同學們，妳們喜歡小松鼠嗎?看，有兩只可愛的小松鼠。今天要和我們壹起上課呢!(課件：兩只小松鼠在樹上跳來跳去，還和小朋友們打招呼。)
妳們了解小松鼠嗎?誰來說壹說?
出示課題：松鼠與松果齊讀課題。
[歡快的音樂，鮮明的畫面吸引孩子的註意力，同時喚醒對松鼠的認知積累，自然地進入學習情境中。]
二、初讀課文
1、聽老師講故事。
2、喜歡這兩只小松鼠嗎?喜歡這個童話故事嗎?想不想和老師壹樣把故事講給大家聽?
自己認真地讀讀課文。有什麽困難，妳可以舉手或等會兒提出來。
3、妳讀懂了什麽?還有哪些疑問?
三、學習生字新詞。
1、(出示詞語)：
cōng m?ng hu? po hū r?n zhǎyǒnjing
聰明 活潑 忽然 眨眼睛
r?guǒ zǒngyǒu yǐh?u zhǔy?
如果 總有 以後 主意
自己讀壹讀、認壹認。
2、指名讀。
3、交流識記生字的方法。
4、?開火車?讀詞語。(去掉拼音)
5、讀句子：
(出示)(1)松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。
(2)忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有壹天，壹棵松樹也沒有了!
(3)松樹有了好主意：每次摘松果，吃壹個，就在土裏埋下壹個。以後，這裏就會長出壹片松樹林的。
四、學習課文
1、(課件：小松鼠在摘松果吃。)如果妳是小松鼠，在這麽美麗的森林裏，摘吃松果，心裏會怎麽想?
2、誰來讀第壹段，讀出小松鼠的高興勁兒?其他小朋友仔細聽，妳從哪兒體會到了小松鼠的高興了?這樣評價他的朗讀，好嗎?
3、評議、朗讀。
重點：每個松果都那麽香，那麽可口。
怎麽讀才能讓人覺得：啊，真香，真可口，真高興!自己試試吧!
指名朗讀，感受。
在生活中，小朋友們也壹定遇到過這麽開心的事情吧!能像小松鼠壹樣地說說嗎?
交流。(可以用上?那麽那麽?，也可以鼓勵學生用不同的詞語句式：如?真?、?特別?、?很?)
4、齊讀課文。
五、指導寫字。
1、觀察。(觀察筆畫在田字格中的位置，筆畫之間的相對位置)?以?、?後?、?更?書寫時要註意什麽?
2、範寫。(師邊範寫邊講解要點，強調?以?的末筆是點;?後?的第壹、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來;?更?最後兩筆交叉的位置。)
3、仿寫、比較。
寫完壹個字，把這個字與範字比較，找到要註意的地方，再寫下壹個。
4、練習寫字，教師巡視。
5、展示評議。
第二課時
教學目標：
1、繼續理解課文內容，讀中感悟。
2、繼續學習生字。
教學重點：朗讀課文、學習生字。
教學難點：指導朗讀，指導寫字。
教學過程：
壹、復習導入。
(每位學生頭戴松鼠頭飾)
1、?采松果?。(課件出示松樹林，松果上寫著詞語。)
2、(出示松鼠邊摘邊吃松過圖)小朋友們，摘松果開心嗎?把這份快樂帶給我吧!(學生朗讀第壹段。)
二、朗讀感悟
1、小松鼠壹直這麽快樂的嗎?
為什麽擔心呢?請妳讀讀課文告訴我，好嗎?
2、光摘松果，不栽松樹，總有壹天壹棵松樹也沒有了!妳們說這句話時，想到了什麽?
妳能把妳們松鼠的擔心、著急讀出來嗎?(引導學生註意感嘆號。)
指名讀，評議，男女賽讀。
3、妳們臉上的表情好像越來越著急了，想到什麽了?把妳們想的大膽地說出來。
指導朗讀第三自然段。
小松鼠們加上動作、表情表演讀這段。
4、聰明的小松鼠想出辦法來了嗎?有好主意了嗎?
指名讀句子說說為什麽要這麽做?
5、(課件：春雨綿綿，壹片挺拔的小松樹林。小松書高興地在樹林裏玩。)朗讀第五自然段。
6、別的小松鼠還有好主意嗎?再次指導朗讀。
三、想象升華
1、日子壹天天過去，將來這片小松樹林會怎麽樣?朗讀最後壹句。
?更茂密?那是怎麽樣的?哪只松鼠見過茂密的樹林，給大家說說。
2、這片松樹林是那麽茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那裏。嗨，介紹壹個妳們可愛的鄰居吧。妳們在這裏生活得怎麽樣?
想象說話。
3、今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽，還要畫畫將來的這片茂密的松樹林。小動物們在這裏快活地生活著。
四、指導寫字。
1、觀察?主?、?意?、?總?在田字格裏的位置，筆畫間的相對位置。
2、範寫，講解。
3、仿寫，比較
4、練習書寫。
5、展示評議。
五、自選練習。
收集有關植物的圖片和資料，舉辦?可愛的植物?展覽。
五、總結，對學生進行環保教育，使學生懂得植樹造林的重要，願意參加植樹、認養樹木等活動。
板書設計：
10、松鼠和松果
吃壹個
種壹個
教學後記：
這是壹篇寫松鼠的童話，在教學過程中，我結合三個重要的句子重點指導學生朗讀，讓他們在朗讀的過程中感悟到小松鼠由歡喜到擔心最後又高興的心情。在朗讀的過程中，又設計比賽讀的方式，看誰的感情最豐富，不僅能在語氣上，而且在表情上也能表現出來。學生的興趣特別高，讀起書來也特別有勁。通過朗讀使學生體會到人類在向自然索取時，壹定不要忘記回報自然的道理。
壹年級語文下冊第十課《松鼠和松果》課文原文松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高高興興地走進了大森林，摘了壹個又壹個。每個松果都那麽香，那麽可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有壹天，壹棵松樹也沒有了!
沒有了松樹，沒有了森林，以後到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他們吃什麽呢?到哪兒去住呢?
對，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃壹個，就在土裏埋下壹個。
春天，幾場蒙蒙細雨過後，在松鼠埋松果的地方，長出了壹棵棵挺拔的小松樹。