篇壹小學二年級下冊數學《認識方向》教案
課題認識方向
教學目標
知識與技能
1、使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的壹個方向辨認出其余的三個方向。
2、學會用給定的壹個方向辨認其余的三個方向。
過程與方法
通過現實的數學活動，感知方向的相對性並培養方向感，進壹步發展空間觀念。
情感態度與價值觀
培養學生的觀察能力，體會數學在生活中的運用，鍛煉學生的判斷能力。
教學重點
認識東、南、西、北四個方向。
教學難點
會用給定的壹個方向辨認其余的三個方向。
教學準備
多媒體課件。
課時安排
1課時。
教學過程
壹、學前準備
1、復習舊知。
提問：妳座位的前後左右分別是誰？
教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？
如果現在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位上，妳怎樣告訴家長自己的位置呢？
2、導入新授課。
師問：太陽是從什麽地方升起？（學生結合已有知識進行發言）
二、探究新知
1、辨認東、南、西、北四個方向。
（1）全體到操場，找壹找太陽在哪裏。
（2）說壹說，太陽從什麽方向升起。（東方）
（3）想壹想，太陽從什麽方向落下。（西方）
（4）指壹指，西邊在哪裏。
（5）請同學們面向太陽升起的方向。
提問：妳們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什麽方向？
（6）講述前、後、左、右與東、南、西、北的聯系。
2、指出校園內的四個方向。
說說我們學校的校門朝什麽方向。
站在操場中央，看壹看，校園內的四個方向各有什麽建築物。
3、學習兩組相對的方向。
（1）站在操場上，妳能確定出妳家在學校的什麽方向嗎？
（2）面向妳家所在的方向站好。
（3）觀察：家在東、西方向的同學，他們是如何站著的？（背對背而站）
（4）觀察：家在南、北方向的同學，他們是如何站著的？（也是背對背而站）
（5）發現：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的。
（6）說壹說，操場四個方向的建築物，哪兩個是相對的。
（7）說壹說，妳與誰家的方向是相對的。
三、鞏固練習
1、把教材第3頁例1補充完整。
（1）提問：小明是面向什麽方向站立的，妳是怎麽知道的？
（2）同桌互相交流，說壹說操場四周的建築物各在什麽方向。
（3）把結果填在教材上。
2、教材第5頁練習壹的第1題。
（1）說壹說，教室在操場的什麽方向。
（2）說壹說，教室裏的東、南、西、北各有些什麽。
3、教材第5頁練習壹的第2題。
向同學們介紹妳的房間是怎樣布置的。
四、課後小結
今天我們壹起學習了新的方向：東、南、西、北。同學們都掌握了嗎？
篇二小學二年級下冊數學《認識方向》教案
教學目標1、使學生在認識東、南、西、北的基礎上認識東北、東南、西北和西南，並能根據給定的壹個方向來辨認其余的七個方向。
2、讓學生在觀察和解決實際問題的過程中，感受數學與日常生活的聯系，培養學生用數學知識解決實際問題的意識。
3、激發學生學習數學的興趣，讓學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗。教學過程
課前談話：今天的課堂上，全班同學壹***分成了幾個小組？大家都清楚自己小組的編號嗎？互相說說，自己分別在第幾小組？
教室裏學生的座位排列如下圖，每組都有醒目的標記。
講臺
第壹組第四組第六組
第二組第五組第七組
第三組第八組
壹、引入
通過對四面八方這個成語中四面的討論，引導學生明確東、南、西、北這四個方向，並在教室的四個墻面分別貼出東、南、西、北四個字。
出示例1圖，其中超市、體育場、人民橋和公園圖片暫不出現。要求學生說出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個方向，然後要求說出學校的東、南、西、北面各有些什麽。
引導學生說說對四面八方這個成語中八方的理解，引入新課。（板書：認識方向）
二、展開
1、提出問題，小組討論。
（1）提問：在學校的這壹面有壹個超市，妳知道超市在學校的哪壹面嗎？小組討論壹下，說說妳是怎樣想的。
學生討論匯報。
（2）指出：通常，我們把東面和北面的中間稱做東北，超市在學校的東北面。
（3）提問：這裏有壹個公園，這裏是體育場，這裏還有壹座人民橋，它們又分別在學校的哪壹面呢？小組同學討論壹下。
學生討論匯報。
2、歸納小結。
上學期我們認識了東、南、西、北，今天我們又認識了東北、東南、西北和西南。我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東、南、西、北這四個方向，那麽怎樣才能很快記住今天學習的東北、東南、西北和西南這四個方向呢？請大家在小組裏討論壹下，說說妳想怎樣記。
學生匯報記憶方法。
三、解決問題
1、指導完成試壹試。
（出示試壹試中指南針的圖）
提出要求：這是壹個指南針，紅色箭頭指向北面。妳能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？先想壹想怎樣填得快，再在書上填壹填。
學生在書上填完之後匯報結果。
2、指導完成想想做做第1題。
（出示想想做做第1題圖）
（1）談話：小動物在體育場參加運動會後要回家了，妳能幫助它們找到各自的家嗎？
（2）播放題中四個小動物所說的話，並在圖中呈現相應的文字。
讓學生根據要求在書上連線。
（3）出示正確答案，反饋、訂正。
3、指導完成想想做做第2題。
（出示壹些成熟水果的實景照片）
說明：青山鄉是壹個美麗的水果之鄉，在水庫周圍壹***種植了8種水果。
（出示水庫及8種水果的圖片，水庫在中間已貼好，8種水果依次排列在壹邊）
提出要求：水果先後成熟了，有許多遊客來遊覽水果之鄉。妳願意為來遊覽的遊客制作壹張水果種植的示意圖嗎？每個小組同學合作完成。小組在活動時，首先要聽清楚老師講的是什麽水果，並找到應該擺放的位置，然後把圖片貼上去。
說明：桃園在水庫的北面，葡萄園在水庫的東面，梨園在水庫的東北面；水庫的`西南面是蘋果園，水庫的西北面是西瓜園，水庫的西面是山楂園；橘子園在水庫的南面，櫻桃園在水庫的東南面。
根據教師提供的信息，學生制作平面圖。完成後進行展示。
四、應用
1、遊戲。
（1）提出要求：我們已經能夠在平面圖上認識八個方向了，那麽在現實生活中這八個方向妳們也能認識嗎？誰來說壹說，教室的西北面在哪裏？
（2）示範：伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時向中間拍壹下，這時手就指向西北面。
要求學生用這樣的方法，找到西南、東南和東北這三個方向。
（3）請第五組的同學站起來。每壹組的同學自己看壹看，妳們組在第五組的哪壹面？第五組的同學也看壹看，其他各組在妳們組的哪壹面？
學生討論匯報。
啟發思考：都是和第五組比，為什麽每個組說的都不壹樣呢？
拓展：第壹組在第五組的西北面，第五組在第壹組的哪壹面？第六組在第五組的東北面，第五組在第六組的哪壹面？
自由活動：在小組裏說說妳們組和其他組的位置，看看黑板上貼的方向，想想說對了沒有。
2、制作方向板。
談話：找到了壹個方向，怎樣才能很快找到另外的七個方向呢？我們可以自己來制作壹個方向板。
教師提示制作方向板的基本方法。學生制作方向板，並寫出八個方向。
使用方向板：把方向板中的北對著北面，指壹指，東北在哪裏？東南呢？西北和西南呢？（教師說，讓學生指方向）
3、小結。
提問：誰來說說今天學到了哪些知識？在平面圖上怎樣記住這八個方向？在實際生活中怎樣辨認這八個方向？
布置課外活動：現在我們許多住房都有朝南的陽臺和朝南的窗戶。回家在妳的房間裏先找到北面，再用方向板看看其他幾個方向各有什麽。也可以在妳家的客廳裏先找到北面，再用方向板看看其他幾個方向各有什麽。明天來說給同學聽壹聽。
4、跳棋遊戲。
說明：甲乙雙方各派壹名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移動棋子，玩壹次後，甲乙雙方交換角色。組長做裁判，每次移動符合要求的得1分。
學生自由活動。
五、全課總結
通過今天這壹堂課的學習，我們又認識了東北、東南、西北和西南這四個方向，對四面八方裏的八方有了進壹步的理解。
我們在電視裏、報紙上經常看到、聽到開發大西北。今天回去後，找壹張中國地圖，看看我國西北有哪些省，再看看我國的東北有哪些省。找壹找南京大約在上海的哪壹個方向，上海大約在北京的哪壹個方向。
篇三小學二年級下冊數學《認識方向》教案
課題：認識方向教學目標
1、在認識東、南、西、北的基礎上認識東南、東北、西南和西北，並能根據給定的壹個方向來辨認其余的七個方向。
2、讓學生在觀察和解決實際問題的過程中，感受數學與日常生活的聯系，培養學生用數學知識解決實際問題的意識。
3、激發學生學習數學的興趣，讓學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗。
重點難點認識東南、東北、西南、西北四個方向；根據給定的壹個方向來辨認其余七個方向。
教法教具教法：講解法
教具：圖片。
課時安排第三課時
教學環節、內容教?師?活?動學?生?活?動
壹、創境導入
二、探究新知
除了這些表示方向的詞，妳還知道哪些方位詞？（東、南、西、北）
以我們學校為中心，說說它的東、南、西、北方分別是什麽地方？（隨機板書：東、南、西、北）
1、認識東南、東北、西南、西北
那妳知道華聯超市在我們學校的哪個方向嗎？劉邦廣場呢？能說說妳是怎樣確定它們的位置的嗎？
學校的位置沒變，怎麽壹會在西北面，壹會兒在東南面？
2、辨認方向
師：同學們，妳們知道這是什麽嗎？（出示指南針）誰知道它的用途？假如妳在野外迷了路，現在有壹個指南針，妳能根據指南針給出的壹個方向，來確定其他七個方向嗎？
先在組內交流然後獨立填寫最後再集體交流，鼓勵多種方法。
學生回答
學生先在小組內交流，再全班交流。
再次組織學生討論得出結論：由於選擇的參照物不同，所以就產生不同的方向。
先在組內交流然後獨立填寫最後再集體交流
三、加強運用，內化新知
四、全課總結
1、“想想做做”第1題
2、“想想做做”第2題
3、“想想做做”第3題
?觀察討論：在地圖上，我們居住的地方大約在首都北京的哪個方向？通過今天的學習妳有什麽收獲？