學生學不好有哪些方面的原因如下：
壹、社會環境的影響。
社會環境對學生的影響越來越大，小學學困生由於年齡比較小，心身發展尚未成熟，對變革中的社會認識比較膚淺，是非分辨能力比較弱，社會適應能力和自我調節能力也比較弱，容易上當受騙。目前，網吧、遊戲廳盛行，有的學生沈迷於其中不能自拔，荒廢了學業。
二、家庭的因素。
受到市場經濟的沖擊，有些家長忙著賺錢，對子女的學習漠不關心;或者有的家長對子女過於溺愛;或過於嚴厲，寬嚴失度：
還有壹-部分家長只養不教或重養輕教，忽視對子女的道德規範和學習生活進行關心、教育和指導，最終導致孩子的學習目的不明確、學習態度不端正，學與不學都無所謂，久而久之就使孩子思想認識產生偏差，形成壹些不良的行為習慣，淪為學困生。
隨著改革開放的深入，商品經濟的發展，外出務工經商的父母越來越多，大量的留守子女也成為了學困生。
三、學校的因素。
1、學校環境的因素：學校在“應試指針”的指揮下，片面追求升學率，只重智育，忽視德育，註重學生的學習成績，忽視學生品德的形成和教育過程，再加上班級環境中不良因素的作用，使學生的品行發展滯後，思想觀念偏差，養成不良行為習慣，成為學困生。
2、教師的因素:個別教師缺乏正確的教育觀、人才觀、價值觀，理論修養不夠，缺乏科學的教育理論和教育方法，沒能較好地把握教育時機，對學生不能壹視同仁，不尊重體諒。調查顯示，18.8%學習困難生認為自己不太喜歡某門功課的原因是不喜歡教這門課的老師;31.1%的學習困難生認為班主任會責罵自己。