我有個同學叫蘇慧儀。
她的眼睛非常漂亮，鼻子高高，烏黑色的秀發，還壹個小小的嘴，樣子長得非常漂亮。 我最欣賞她的人品和她非常聰明。
每次她考試都在五名之內。她為人樂觀，樂於助人，是非分明。
因為她心地好，所以有很多朋友。每個壹但和她做了朋友，就不用憂愁了。
她對家人也很孝順。時常幫助媽媽做家務，聽爸爸媽媽的話。
每當她的朋友需要她的幫助，她壹定會伸出援手。老師和同學也對她贊口不絕。
她成績好時，不會驕傲。她看到壹些成績不太理想的人時，她就會安慰她，叫他不要灰心，下次再努力。
人們都說她又漂亮又聰明。但她常常都說自己不是最漂亮，不是最聰明。
自己是不漂亮，最不聰明的那個。當然同時，她有困難時都會有人幫助她。
有壹次，她在校不見了壹個十元。大家都為她拼命去找。
最後，好人有好報，終於找到了。 每逢聖誕節，她的聖誕咭也多如銀河。
數也數不清。她也很幫助老師。
老師叫她做事她也很願意。 每個人都認為她是壹個很好的人。
我自己也覺得是。那麼妳覺得她是不是壹個大好人呢？ 有這麽壹個人 我有壹個朋友叫周星海。
他的頭長得像壹把梭子，整個人活像壹只小猴子。他非常調皮，通過這幾點可以看出他非常淘氣，如果在妳的班級，也許妳會很討厭他。
在某壹月某壹天某壹小時，也就是在數學課上，這人又開始活躍起來。周星海同學拿著壹張白紙，慢慢地撕成了壹塊塊方方的小紙片，最倒黴的是我，因為我坐在他前面，他把紙片撒在我頭上，還不停地說：“下雪了，下雪了。”
“雪”下完了，只見他手舞足蹈，像在跳迪斯科壹樣，引起我班同學哄堂大笑。我呢，壹邊看著他壹邊也忍不住大聲笑了起來。
這下子可把柳老師給弄火了，她重重地拍了壹下我們的課桌，班級裏立刻安靜下來，空氣好像也凝結了似的，同學們壹個人也不敢發出聲音。老師壹把捉走周星海同學，她把門壹開把周星海給“請”到了門外。
不過我們的周星海同學不停地在門口扮鬼臉，壹會兒像狐貍，壹會兒又像壹只大熊貓，逗得幾個膽大的同學在桌子下面偷笑。 下課之後，這個“不要臉”的人――周星海又跟在我後面學著《神奇寶貝》中的皮卡丘的叫聲：“皮卡丘，皮卡丘，皮卡丘……”我聽得煩死了，這是他慣用的絕招，這樣我就只能陪他玩遊戲了。
有時候，我和別的同學玩得熱火朝天時，他突然大叫壹聲，嚇得我的同學魂飛魄散，壹下子不知跑到哪裏了，我只能“乖乖”地玩他的遊戲。這次我用手塞住耳朵，他的吼叫聲，把我嚇得大叫：“啊！”有什麽辦法呢，我只好玩他那無聊的遊戲了。
唉，難怪他的調讓我們全校師生還有市青少年宮的老師也久仰他的大名。我真心希望他再也不要這樣調皮。
樂於助人的朱莉紅 我們班的同學朱莉紅是壹位學習勤奮、樂於助人的學生。她有壹張紅紅的臉，小小的眼睛，耳朵也不大。
頭發烏黑烏黑的，不大長，梳著壹只短辮子，樣子非常有趣。平時，她上課認真聽講，積極思考，作業按時完成；下課，只要有空，她就專心看課外書。
所以，不管天上的地下的，她都知道，講起來頭頭是道，幾乎沒有壹個人能夠難得住她。同學遇到困難，她總會去幫助他們解決。
有壹次，我們要上美術課。這壹節課上課前老師就通知我們要帶上水彩筆或者蠟筆。
上課了，我才發現自己沒有帶水彩筆。怎麽辦？出去跟別班的同學借，已經來不及了。
跟班上的同學借，可是誰會多帶呢？正當我左望右看的時候，朱莉紅看到了。她二話沒說，就把水彩筆全部借給了我。
我不好意思地說：“妳把水彩筆借給了我，等壹會兒要用的時候怎麽辦？”她說：“沒有關系，我畫得比妳慢，妳可以畫好後再給我。”“老師會批評妳的！”“沒關系！”這時，老師走了進來。
我們就都不說話了。老師講了壹會兒，又畫給我們看，並且指導我們怎麽塗顏色。
然後，老師就讓我們自己動手畫了起來。我用鉛筆很快勾好了圖畫的輪廓，然後用水彩筆著色。
著好顏色，我看到她已經畫好坐在那裏等了。老師正在她邊上問她為什麽不帶水彩筆。
她沒有吭聲。老師叫她以後對老師的話要記在心裏，不要當作耳邊風。
她點點頭說：“知道了！”我大聲對老師說：“老師，妳批評錯了。應該批評的是我，是我忘了帶水彩筆。
她把自己的借給了我。現在，我可以還給她讓她塗色。”
老師說：“噢，是這樣，那妳應該記住。”我說：“知道了！”有壹天，數學測驗以後，老師在課堂上提了壹些問題。
大家都回答不出來。我也不知道。
可是，她卻壹壹回答出來了。我想她真行，怎麽會都答出來呢？下課後，我立刻走過去問她有什麽方法。
她說：“竅門是沒有的，我只是預習了。”噢，原來是這樣，我以後也要像她壹樣努力學習。
怎麽樣，這就是我的同學朱麗紅，我要學習她的品質，並以他為榜樣！我找了幾篇作文，妳自己可以篩選。
我覺得寫得還可以，不知道妳覺得怎麽樣。
百度上面還有很多這種類似作文。
2. 寫壹篇關於同學人物描寫的作文秋風吹過樹梢，黃葉紛紛飄散，這種情景令我想起壹位久別的朋友。
我這位朋友的名字叫歐陽惠敏，身材適中，她有壹張圓圓的臉孔，眼睛大而充滿神采，看見她那烏黑的短發就知道她是壹個活潑好動，樂天派的女孩子。 我與她相處了五年，情同姐妹，大家做任何事都是商量著辦，從不固執己見。
有壹次，我們相約星期天去旅行。這天，我們壹同出發，走至半途，忽然有壹位外籍遊客拿著地圖走過來，指著地圖上的壹處地方，問我們應該怎樣去。
這時候公***汽車已經到了，我催著叫她趕快上車，可是惠敏卻說："我們應該幫助他找到這處地方。"我說："要是幫他找，得要花上壹段時間，那麽就會耽誤了我們的行程。
"她說："我們是旅行，這位遊客也是來旅遊的。假如我們像他壹樣找不到地方，問著的人也同我們壹樣不理會，那怎麽辦呢 我們應該急人之難才對啊！"我終於被她說服了。
於是便壹同去找那地方，大約半小時便完成了義務的導遊。我們高高興興地繼續我們的行程。
不知是不是因為做了壹件好事的緣故，玩起來特別開心。 後來，她隨父母到外國去了。
雖然我和她分開，但我們的友誼是分不開的，我們經常互通訊息。她那樂於助人，急人之難的品行壹直 深深地印在我腦海中了。
夏清輝，是我的鄰居，更是我的好“哥兒們”。 壹天，我、夏清輝和院子裏幾個小夥伴聚到壹起，有人提議，豬圈後面的大楝樹上掛滿了青果，摘了下來作為武器來場“官賊大戰”。
大夥兒立即響應。爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜裏都裝得鼓鼓的。
溜下樹來，我們圍在壹塊，互相炫耀自己的充足“裝備”。“有狗！”不知是誰大叫壹聲。
我扭頭壹看，不遠處，壹只大狼狗虎視眈眈對著我們這些“不速之客”。它又高又壯，壹身毛油黑發亮。
哼！壹聲不吭，好陰險的家夥呀！三十六計走為上，大家不約而同，撒開腳丫子拼命逃竄，野果散了壹地。我塊頭兒大，氣喘籲籲地落在了最後頭。
狼狗越來越近，我幾乎能聽到它鼻子裏發出的“咻咻”氣息。眼看要落入“狼口”，我嚇得魂飛魄散，腿壹軟，幹脆停了下來，心壹橫，眼壹閉……“嗷——嗷——”，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什麽獨笭貳蒂荷酈沽墊泰叮駿門暗器，擊中了狼狗？我睜眼壹看，幾顆石子正中狼狗的腦門。
啊！是我的好哥兒們夏清輝。他壹邊大喊：“趙強，快逃！”壹邊繼續與狼狗展開搏鬥，像吃了顆定心丸，我壹下子冷靜下來，“跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥於做呢！”撿起小石塊，我奮起自衛。
我倆同時向狼狗發動了猛攻，壹陣“槍林彈雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往後退，忽然，轉個身，夾著尾巴逃進了林子。“哈哈哈……”小路上響起了我們勝利的歡笑聲。
夏清輝，真是我的“好哥們”，不過，也是我暗暗較勁的對手。 把名修改壹下就行了 希望采納。
3. 人物描寫的作文400字（寫同學的）瞧她那黝黑的臉蛋，透露著壹種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著壹雙玻璃球似的眼睛，小心地註視著對手的壹舉壹動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微擡起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了壹聲，輕聲地說：“發球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地壹側身子，掄起胳膊，“啪”地壹下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又壹個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後壹跨，右手對準球用力壹推，眼睛壹刻也不離開球。對手直接壹個“殺球”，使她防不勝防，輸掉壹球！
“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來壹塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
“小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中壹拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心裏有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心裏發慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她壹聲怒吼，眉毛把汗攪在了壹起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往後壹個踉蹌。冷不防輸了壹個球！
4. 寫壹個人物描寫的作文（描寫同學）,400字,包括動作、外貌、神我的朋友 在廣東讀四年級時，我有壹個愛挑刺的小夥伴.她的壹雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方壹張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛.壹條高高梳起的馬尾辮上，系著壹個別致的蝴蝶結.她是四川人，喜歡吃辣椒.她還有壹個最大的愛好就是挑刺兒.她是班裏的衛生員，誰的指甲或頭發該剪了，她要管，哪個女生戴的發卡的顏色和膚色不匹配時她也管.有人說：“妳管得也太寬了吧！”但她照管不誤，所以就成了班上公認的：“挑刺兒大王.” 她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居.所以給我挑出來的刺兒，已不計其數了.壹次語文課上，老師發下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂.剛壹下課，“挑刺兒大王”拿去我的試卷，只見她壹目十行地掃了壹遍，隨後她那敏銳的小眼睛盯住壹處，忙對老師說：“這道題您判錯了.”老師接過試卷壹瞧，說：“妳說對了，是老師的疏忽.”我的試卷壹下子變成了99分.不久我家遷居上海了.期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發了. 到上海不久的壹天，接到廣東寄來的快遞，打開壹看首頁下方三個醒目的大字——“挑刺兒大王”的名字，先映入了我的眼簾.我心想，這“挑刺兒大王”怎麽還追到上海來了.還是先看看信吧，我認真地讀著：“啊保，祝賀妳！期末妳考了雙百.老師和大家都很想妳，過去我給妳挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……” 讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝“挑刺兒大王”，要不是她平時幫我糾正那麽多錯，也難有今天的好成績. 現在，我還時常想起這位好夥伴，有這樣的朋友我會進步得更快.
參考資料：
看看寫作技巧吧不要照抄作文了人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫.寫人，可以直接寫頭發、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人等等.根據描寫人物的詳略，輕重、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫歸納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描等等.壹、白描文字簡練單純，不加渲染烘托.它沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象.如：“其時進來的是壹個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著壹疊大大小小的書.”（魯迅《藤野先生》）寥寥數語，就活化出壹位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象.二、漫畫式勾勒即以誇張的手法、揶揄的口吻，將人物勾畫成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情.如：“他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住.稀稀拉拉的花白頭發，整齊地朝後梳攏著，蘸了水，沒有壹根錯亂的.白皙皙的臉上，看不見壹條皺紋，像剛出鍋的饅頭.由於胖，鼻子、眼睛就顯得特別小；由於小，就顯得格外精采有神.”通過描寫，塑造出“過濾嘴”的形象：老而胖，整潔考究，富態優裕，高人壹等.在描寫中滲透著作者的嘲笑.三、濃墨重彩細描即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次、多角度，細致全面地去刻畫人物形象.如：“……坐在南首的是壹個瘦瘦的，五十上下的中國人；穿壹件牙黃的長衫，嘴裏咬著壹支煙嘴，跟著那火光的壹亮壹亮，騰起壹陣壹陣煙霧.”“他的面孔黃裏帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有壹點頹唐的樣子，頭發約莫壹寸長，顯然好久沒剪了，卻壹根壹根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘壹’字.”“黃裏帶白的臉，瘦得讓人擔心，頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體‘壹’字似的胡須；左手裏捏著的壹支黃色煙嘴，安煙的壹頭已經熏黑了.”（阿累《壹面》）這三處，作者通過全面而細致的描寫，刻畫出處於艱苦條件下的魯迅的精神面貌，壹位“越老越頑強”的偉大戰士的形象，即赫然屹立在我們的面前.人物描寫的方法是很多的，每種方法各有千秋，同學們可以根據寫作的需要，靈活地加以運用.。
6. 描寫同學的段落（人物描寫片段）我的同桌
我的同桌叫倪建煒，他長著烏黑的頭發，大約有壹寸長。頭發下面有淡淡的眉毛，眉毛下有壹雙炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翹，鼻子上還有些皺紋，笑的時候瞪著大眼睛，壹副皮笑肉不笑的樣子。
倪建煒有許多 優點，也有許多缺點。優點是樂於助人，熱愛體育鍛煉，特別是跑步。缺點是動作太慢，有時愛打人。
倪建煒高興時，眼睛就瞇成了壹條縫，本來是皮笑肉不笑的，但現在也笑得很自然了，有時候還會給我吃東西呢。
今天是期中考試，倪建煒當然有做不出的題目。他壹會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺著眉頭，臉上的笑容壹覽無余，手托著頭，壹副正在思考的樣子，真象壹位小博士，有時還會困得打哈欠。
他又生氣了，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子裏喘著粗氣，好像缺氧似的。
倪建煒還很喜歡管閑事，我到現在都沒有買到《感動中學生的100個父親》，他就會來說我，真煩。但他還是蠻大方的，每當我有什麽東西忘帶時，他總會借給我。
7. 寫同學的文章400字我有壹個朋友叫周星海.他的頭長得像壹把梭子，整個人活像壹只小猴子.他非常調皮，通過這幾點可以看出他非常淘氣，如果在妳的班級，也許妳會很討厭他.在某壹月某壹天某壹小時，也就是在數學課上，這人又開始活躍起來.周星海同學拿著壹張白紙，慢慢地撕成了壹塊塊方方的小紙片，最倒黴的是我，因為我坐在他前面，他把紙片撒在我頭上，還不停地說：“下雪了，下雪了.” “雪”下完了，只見他手舞足蹈，像在跳迪斯科壹樣，引起我班同學哄堂大笑.我呢，壹邊看著他壹邊也忍不住大聲笑了起來.這下子可把柳老師給弄火了，她重重地拍了壹下我們的課桌，班級裏立刻安靜下來，空氣好像也凝結了似的，同學們壹個人也不敢發出聲音.老師壹把捉走周星海同學，她把門壹開把周星海給“請”到了門外.不過我們的周星海同學不停地在門口扮鬼臉，壹會兒像狐貍，壹會兒又像壹只大熊貓，逗得幾個膽大的同學在桌子下面偷笑.下課之後，這個“不要臉”的人――周星海又跟在我後面學著《神奇寶貝》中的皮卡丘的叫聲：“皮卡丘，皮卡丘，皮卡丘……”我聽得煩死了，這是他慣用的絕招，這樣我就只能陪他玩遊戲了.有時候，我和別的同學玩得熱火朝天時，他突然大叫壹聲，嚇得我的同學魂飛魄散，壹下子不知跑到哪裏了，我只能“乖乖”地玩他的遊戲.這次我用手塞住耳朵，他的吼叫聲，把我嚇得大叫：“啊！”有什麽辦法呢，我只好玩他那無聊的遊戲了.唉，難怪他的調讓我們全校師生還有市青少年宮的老師也久仰他的大名.我真心希望他再也不要這樣調皮.。
8. 人物描寫作文求壹篇六年級的600字的作文主題是描寫朋友或者同學外公不僅學識淵博，還常常無私地幫別人做事，解決問題.壹天中午，我家正在吃飯.突然，馬伯伯和幾位叔叔進來了.他們的臉上沒有了往日的笑容，卻堆滿了焦急與無奈.他們和外公寒暄幾句後，便進了書房，我也好奇地跟了進去.只聽馬伯伯沮喪地說：“我家的茶樹不知怎麽的，生了壹種怪病.先是根部生瘤，緊接著茶樹就大片枯萎.我們農民壹年就靠這幾畝茶園養家糊口，可如今卻顆粒無收，這……這可這麽是好哇！”說完，便壹手撐著書桌，壹邊低頭喪氣.這時，壹位叔叔拿出了壹棵茶樹的根，遞給外公，外公忙戴上老花鏡，左手緊握樹根，右手執壹個放大鏡.只見外公時而撥開樹根，不停地端詳：他時而握起鋼筆，在紙上圈畫；時而放下筆來，愁眉緊鎖；時而回過頭去問壹兩句.馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定.過了好長時間，外公才把壹張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯，馬伯伯接過了紙，宛如握住了救命的仙丹，他用發顫的聲音說道：“太感謝您了，真不知道該怎麽報答您才好.”“嗨老朋友了，還這麽見外.幫這點小事，應該的.”過了壹會兒，馬伯伯該走了.外公忙拉住他的手，說：“等會兒.”說完，他快步走進書房，拿出了壹疊東西，放在馬伯伯手中，馬伯伯壹看，原來是壹疊錢，馬伯伯執意不要，可外公卻說：“妳家今年收成又不好這點錢算是我的壹點心意，以後有困難，盡管來找我.”馬伯伯握著錢的手微微地顫抖著，嘴裏想說什麽卻發不出聲音.望著眼前這感人的壹幕，我的心不禁被觸動了，外公的品質是多麽高尚啊！他不以專長而肥私，而以助人為樂事，想到這裏，外公的身軀不禁在我眼中越來越高大. 外公雖然年紀大了，卻非常愛看書.由於外公會捏橡皮泥，因此，我常常纏著他給我捏壹些小玩藝.可是，只要外公壹看起書，想讓外公捏橡皮泥那就是“白日做夢”了.我真想把外公的書都鎖進箱裏.可之後的壹件事，卻改變了我的看法. 有壹次媽媽問了我壹道題：“熊貓壹只手有幾個手指啊？”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案.還是去問外公吧，我心裏想道.我跑到外公跟前，把媽媽的話原封不動地說了壹遍.外公摸摸我的腦袋，說道：“妳這小子，平日就知道玩，也不看看書.熊貓只有四個指頭的啊！”“外公，您的知識可真淵博啊！這麽多知識，您都是從書上獲得的嗎？”我羨慕地問道.“當然啦！‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，只要妳肯讀書，博覽群書，妳也會跟外公壹樣，知識淵博的啊！”於是，在我幼小的心靈中，埋下了讀書的種子，書也成為了我的良師益友.。
9. 同學作文寫中學的壹名同學與我之間的事情,表現出這名同學的壹同學，這是個讓人感到親切的詞語；同學，這是個讓人感覺溫馨的詞語……快要六年了，我們相處的朝朝暮暮，同學之間的快樂與幸福，都是那麽的難忘…… 上課時，老師那麽溫柔的語言在我耳旁飛揚，同學那麽可愛的笑臉在我眼前劃過 ……如清風，如雨露，在我心中化做了壹場春雨…… 記得有壹次，我忘記帶了數學書，老師布置的作業又是書上的.我急得抓耳撓腮，左顧右盼.我看了看同桌，他正在專心致誌地做作業，把書壓在面前，毫不理會我.我很害怕.這時，同桌輕輕碰了碰我的胳膊.“幹什麽？”我以為他不懷好意.“沒有什麽啊，妳不是沒有書嗎？我們是同桌妳就和我壹起用書吧！”說完，他沖我眨眨眼，頑皮的笑了.那壹刻，我仿佛覺得天使降臨到了人間.下課時，同學之間充滿了歡聲笑語，幼稚 、可笑，但卻快樂.記得有壹次，下課了，此時已經是12月了，可是還是沒有下雪.我們熱切的盼望著，可是每天的溫度都下不了1度.看到我們沮喪的樣子，有個同學就想安慰我們，於是他壹大早花了五元錢去買了壹瓶噴雪花的那種瓶子，（裏面的雪花是用泡末做的）來到班裏還沒有人，他樂呵呵地取出瓶子，準備好.看見同學來得差不多了，他偷偷地來到陽臺，噴了好多“雪花”然後大聲說：“妳們看，下雪了！”大家前呼後擁的奔來，哇！真的下雪了.大家笑著，唱著，快樂極了.可是不壹會雪就沒有了，大家這才豁然開朗，明白了這位同學的好意.大家都沖他微微壹笑.現在想起來，多麽快樂，多麽開心啊！六年了，我們就呀離別，六年了，我們之間的恩恩怨怨，全部都成為了不解之緣 …… 千言萬語，說也說不盡，化成壹句：“同學，我愛妳，永遠也忘不了妳啊！”。