1.壹年級小學生語文教案範文
《我叫足球》教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字詞，兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、初步了解足球運動的起源及發展概況，激發學生的民族自豪感，教育學生從小熱愛運動。
教學重點：學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。
教學難點：有感情地朗讀課文。
課時劃分：兩課時
教學過程：
第壹課時
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，並能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。
教學過程：
壹、導入
（出世課文插圖2）圖上的小朋友在幹什麽？
對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
要求：邊讀邊畫小節號、生字詞，把生字字音讀準。
2、再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。
3、檢查自學效果
（1）出示生字詞
（2）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得註意？
（3）正音：慶、功、皇、門、祝。
（4）指名讀、開火車讀、齊讀。
（5）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。
4、出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。
（1）誰能來讀讀這個句子？妳是怎樣停頓的？
（2）指導讀句子
5、文中還有長句，用老師的方法來讀讀。
6、指名分段朗讀課文，師生***議。
7、齊讀課文。
三、教學生字
1、出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。
2、教學示字旁、巾字底
3、自學課後筆順表，並描紅。
4、反饋：檢查運、帶的筆順。
5、指導寫字：紀、帶。
6、老師範寫生字，學生描紅、臨寫。
第二課時
教學目的：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過學習課文，初步了解足球運動的起源及發展概況，激發學生的民族自豪感。
教學過程：
壹、復習
1、抽讀生字卡片。
2、給紀、祝擴詞。
二、新授
1、自讀第壹自然段。
（1）讀換後，妳知道了什麽？
（2）年紀壹大把嘍是什麽意思？
（3）齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
（1）為什麽足球的年紀壹大把呢？
（2）誰通過查資料知道：足球最早出現在什麽時候？
（3）足球那麽風行全世界，原來可是我國的祖先發明的，妳想說什麽？
（4）有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
（1）課文告訴了我們什麽？
（2）妳能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。
（3）為什麽足球能給人們帶來歡樂呢？
（多媒體顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。）
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
三、總結課文
1、指名讀得的幾個同學讀課文。
2、妳能做個足球向別人介紹自己嗎？
同桌互相介紹。
2.壹年級小學生語文教案範文
《只聽半句》教學目標：
1、掌握本課的生字新詞，會認15個生字，會寫丁等8個字。積累告訴等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道文中的小朋友臀部印上兩道杠杠的原因，從中受到啟發：要養成傾聽的習慣，不能只聽半句。
教學重點：認識15個要求認的生字，會寫8個要求會寫的字。
教學難點：教育學生待人接物要講禮貌，聽對方把話說完，養成認真傾聽的好習慣。
教學時數：1課時
教學過程：
壹、誘導，質疑。
有個小男孩很聰明，反應也很快，往往聽別人說半句話就接下半句，結果就有了課文中所講的這樣壹件事，板書課題21只聽半句。
二、整體感知，自學生字。
1、首讀課文，劃出生字，讀準字音。
2、教師範讀課文。
3、再讀課文，要讀得流利、有感情。
4、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。
5、分組朗讀，相機指導。
6、交流：妳有哪些不懂的問題？
三、引導，探究。
（壹）指導學習第壹節
1、自由讀，說說自己讀懂了什麽？
2、議壹議：這樣的習慣好不好？為什麽？
（二）指導學習第二節
1、自由讀，思考：這個小男孩猜測的內容準確嗎？為什麽？
2、指名交流。
3、教師小結
小男孩猜測的內容不壹定準確；要等對方把話說完；要講究禮貌。
（三）指導學習第三、四節
1、自由讀第三、四節，思考：小男孩哪裏做得不對？
2、議壹議：妳想對小男孩說些什麽？
（四）指導學習第五、六節
1、邊讀邊想：小男孩鬧出了什麽笑話？原因是什麽？
2、指名交流。
3、議壹議：小男孩鬧笑話的原因是什麽？
四、質疑，討論。
五、反饋，小結。
1、說說自己學了本課後的收獲。
2、教師小結。
3、說壹說：自己有過類似的笑話嗎？說給同學聽，再說說自己從中懂得的道理。
3.壹年級小學生語文教案範文
《諺語三則》教學目標：
1、能用自己學過的方法認識本課生字，正確、工整地書寫。
2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。
3、喜歡讀諺語，樂於與同學交流自己知道的諺語。
教學重點：
1、自主識字寫字。
2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。
教學難點：在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。
教學準備：
教師準備
課件或掛圖：壹幅春天的圖畫，表現春回大雁歸，人們忙碌工作的情景；壹個小故事；壹首兒歌；有關的諺語。
學生準備
學生自制生字卡片。
教學時間：1課時
教學過程：
壹、故事引入
小朋友，妳們喜歡聽故事嗎？聽故事有什麽要求呢？（註意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。）
好！現在，老師給妳們講壹個《青青和怕怕》的故事（故事附後）。
老師的故事講完了，好聽嗎？青蛙媽媽的兩個孩子給妳留下了什麽印象？
（讓孩子們評價，估計他們會說青青不怕吃苦，勇敢，是個好孩子。怕怕怕苦怕累，什麽也沒學到。）
小朋友們真能幹，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的！我相信大家也壹定會把課文學好。
二、學文識字
（壹）出示諺語第三則
少壯不努力，老大徒傷悲。
1、請小朋友自由朗讀，註意讀準字音，和同桌互讀生字。
2、抽認生字壯、努、老、徒、傷、悲，說說自己怎樣記住這些字。
3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空壯、老。
4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學壹起讀，也可以兩人對讀。鼓勵學生多讀幾遍，並能背誦。
5、小朋友，妳們能講講這則諺語的意思嗎？結合老師剛才講的故事想想。（對，小朋友說得真好。青青勇敢、好學，學到了壹身本領，怕怕膽小、怕事、懶惰，最後壹事無成。怕怕真是少壯不努力，老大徒悲傷。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。妳們可要努力學習喲，千萬別學怕怕。）
（二）出示第二則諺語
光陰似箭，日月如梭。
1、我們用讀壹讀、認壹認、講壹講的方法學習第二則諺語。請能幹的小朋友用剛才的學習方法，自己學習這壹則諺語，分小組學習，先自己讀，再壹起交流。
2、檢查學習情況。
（1）抽讀諺語，提醒如的讀音。
（2）誰能講講似和如的意思？（對，它們都是像的意思。）能講講這則諺語的意思嗎？（真聰明！時間過得很快的意思。我們要抓緊時間學習，可不能浪費時間喲。）
3、齊讀諺語，練習背誦。
（三）出示第壹則諺語
春光無限好，做事要趕早。
1、勾畫並自學生字無、限、趕。小組交流識字方法。
2、自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。
3、展示春光圖畫，請學生說說人們在美好的春光裏忙些什麽。
4、齊唱《早上好》。教師小結：希望小朋友個個都像青青那樣，做珍惜時間的好孩子。
（四）齊讀課文，說說學習後的收獲
三、師生交流諺語，分享學習的快樂
1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給妳們帶來了幾則諺語（出示），妳們有興趣讀壹讀嗎？
三百六十行，行行出狀元。
強中更有強中手。
天下無難事，只怕有心人。
鳥美在羽毛，人美在學問。
機不可失，失不再來。
2、生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。
3、教師歸納總結：諺語在生活中運用廣泛，希望同學們經常積累。
四、鞏固生字，集中書寫
1、利用自制的生字卡片，在小組內認字組詞語，練習用詞語說話。
2、出示課後第二題比壹比，組詞語。
3、讀讀田字格裏的字，說說哪些字最難寫，妳給大夥兒提個醒兒。重點指導老、壯的寫法。
4、學生練習寫字，老師相機指導。