在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麽壹般作文是怎麽寫的呢？以下是我為大家收集的我敬愛的老師優秀作文，僅供參考，大家壹起來看看吧。
我敬愛的老師優秀作文1有許多人使我敬愛，但有壹位十分特別，她既不是偉人，也不是學者，她就是我的語文老師——曾艷。
曾老師四十多歲，中等身材，不胖不瘦，臉上總是掛著淡淡的笑容，非常和藹可親，給我們無微不至的關懷，好似母親壹樣。她講起話來還十分有趣，常常以幽默的語言逗得大家哈哈大笑。然而，就是這樣壹位普通教師為我們付出了很多，很多很多……
記得有壹次，曾老師剛壹走進教室，我們就發現她臉色蒼白，極其憔悴，看起來弱不禁風。她有氣無力地說：“同學們，今天我們要學《只有壹個地球》這篇課文。大家先跟我讀壹遍課題。”話音剛落，便咳了壹聲。我們讀了壹遍題目。心裏卻好生奇怪：曾老師肯定生病了，還病得不輕。看她憔悴的樣子，聽她沙啞的聲音，我心裏不由得想：您都病得那麽重了，為何還要來給我們上課！“好，這是壹篇……”老師話還沒有說完，便頭暈目眩，摸著頭倒在了椅子上。終於，我實在忍不住了，站起來，說：“曾老師，您生病了，請假回家休息吧！”我的話，似乎讓老師心頭壹震，但老師的話更是使我感動：“沒事，我能堅持，為了妳們的學習，為了妳們的將來，我不能離開！”不知怎麽的，我的眼眶濕潤了，我努力不讓淚水溢出來……
老師似壹座橋，為我們架起成功的道路；老師像壹盞燈，指引我們走上光明的未來；老師如壹個路牌，為我們指引正確的道路。曾老師，妳為我們付出了好多…… 您是我最敬愛的人！
我敬愛的老師優秀作文2老師帶給我知識，老師哺育我成長。俗話說:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是歌頌老師的精神。所以，每個人心中都有自己所敬愛的老師，我自然也有，他就是張老師。
張老師看上去很消瘦，中等身材。但是從他的壹副眼鏡和那壹雙炯炯有神的眼睛卻顯現出他的滿腹經綸。
張老師對學生是嚴格要求只要壹件事不符合當前年級的標準或者不符合他的標準，他就會嚴厲指責有時甚至打學生。因而有些學生對他‘敬而遠之’，但有時他卻‘和藹可親’和學生十分親近。此時的'學生又十分喜歡他。可是他上學期的壹打卻使我明白了壹個道理，那就是只有刻苦努力才能取得好成績。
那件事發生在五年級的上學期，有壹次我在補差課上和壹個人講話後來，被管理全班的鄔夢娜發現了，於是她把我的名字寫在了黑板上，當然，這意味著，明天我將會受到張老師的懲罰，我壹見，便嚇得魂飛魄散，因為此時我已經怕透了張老師。壹天很快就過去了。當我再進教室時。我心裏已經沒底了左眼皮也不停得跳了起來張老師很快就過來裏。他壹看到黑板上的名字，就二話不說，拿起尺子，朝每個記上名字的同學狠狠地打了壹記。當輪到我時，他說了壹句話：“吃得苦中苦，方為人上人。”剛說完，便拿起尺，朝我的手狠狠地打了下來。事後，我好好咀嚼這句話時便明白了壹個道理——只有肯吃苦的·肯努力的人。最後才會取得好成績。
謝謝妳，張老師！是您讓我明白了這個受益於壹生的的道理。
我敬愛的老師優秀作文3我印象當中有壹個可敬的人，那就是班主任梁老師。
梁老師烏黑烏黑的頭發，總是紮著馬尾辮。她五官端正，身材勻稱，衣著大方，和藹親切，同學們都很喜歡她。
梁老師是我們的好老師，也是我們的好朋友。每當我遇到不會做的題時，梁老師總會耐心地給我講解，有時還利用休息時間給我們補課，每當我遇到不會寫的字時，她不但教我如何運用工具書，還會手把手教我怎樣把字寫漂亮。她給我們上課，總會給我們帶來壹些想象不到的喜悅，總讓我們在不知不覺中學到了知識，增長了能力。我愛聽梁老師上課，我尊敬她，她也非常喜歡我，每次壹見面，她就和我開玩笑，說要把我帶回家去，做她家的孩子，我總是笑瞇瞇地拒絕她說：“不行！”我發現她似乎很無奈，可她並沒有生氣的樣子，反而對我更親切，似乎連我幹脆利落的拒絕她也覺得是可愛的。
梁老師就是這樣，她喜愛每壹個學生，在她眼裏每壹個孩子都是乖寶寶，每壹個學生都是可塑的人才。我真佩服梁老師那種樂於奉獻的精神。
梁老師她很愛教書，很會教書，真是恨不得把所有的知識全都教給我們。梁老師特別喜愛祖國的語言文字，她會寫詩歌、散文、遊記、楹聯、教育教學論文等等。梁老師還多次榮獲國家級作文輔導金獎。梁老師對待學生特別有愛心、有耐心和責任心。
我和爸爸媽媽都很喜歡梁老師，因為她樂於奉獻，是壹個可敬的人！
我敬愛的老師優秀作文4“我來自偶然，像壹顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下壹刻呼喚我……”當我們高唱《感恩的心》優美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動作時，會讓妳腦海中浮出壹個神聖的名詞——“老師”嗎？
老師—壹個世上最神聖、最無私的職業，她會為了自己的學生而忽略自己的兒女，她會為我們的學習、我們的生活而廢寢忘食，她會為了學生的調皮而流下眼淚，她會為了同學生病而焦急難受……她會做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這麽多是為什麽？難道僅僅因為她是老師嗎？不，還因為在她的內心中深深的愛著她的學生。有時她也會發脾氣，難道那是不疼妳的表現嗎？不，那是希望妳正確認識自己錯誤的壹種方式。
老師的語句，是壹眼永不枯竭、汩汩流動的山泉，孜孜不倦教悔滋潤著我們的心靈，沖刷掉那裏的濁水與汙泥，那兩片紅唇間包含著無盡的神奇與奧妙。
其實，我文中的那個“她”不是別人，正是我們五三班的張老師。我們漸漸步入了六年級，從小學壹年級開始，張老師就壹直陪伴著我們。好幾次老師因為我們調皮不聽話，說：“我下學期就跟校長申請，永遠不帶妳們這個班，全校都知道妳們五三班最差！”可老師依然對我們不離不棄，不管前面的路有多苦，她只希望看到我們的成功，再多的辛酸都不在意，只要我們堅持永不放棄，過去的就讓它過去，哪怕留下的只是蒼白的記憶，把委屈留在心中。
我敬愛的老師優秀作文5我敬愛的老師是六年級四班的語文老師——杜聰。杜老師個子不高，兩鬢斑白，雖沒幹過什麽驚天動地的壯舉，卻在地動天驚的時候異常鎮靜，讓我們感悟到老師的偉大。
那是2008年5月12日，下午第壹節課我們正在上美術課，突然感覺自己像是被誰推了壹下，緊接著教室的日光燈晃動起來。不知是誰大叫了壹聲：“地震了，快下樓。”同學們慌了神，壹起湧向樓梯間。我隨著人流往下沖。各班的同學都湧了出來，樓梯間壹片混亂。這時，我聽見熟悉的聲音：“同學們，不要擠，不要嚷，快速往下走。”循聲望去，五樓的樓梯口站著壹個人。呀！那不是我們杜老師嗎？他怎麽還站在那兒不往下走呢？“杜老師，快下樓，地震了！”不知是誰在喊。“同學們，妳們先下去，都站到操場中間去。我壹會兒就下來。快！”原來，他站在“樓層負責人：杜聰”的牌子下在疏散同學。同學們在杜老師面前都慢了下來，雖然還有個別人在沖，但大多數同學都能非常有序地下樓。
不壹會兒，我已被人流擁到了三樓，可耳邊還不時傳來杜老師那熟悉的聲音：“慢點，別擠！註意樓梯，別踩滑了……”這時，我改變了之前的觀點，並不是所有的老師都是嘴裏說說，只顧自己逃命……我心中油然而生壹種敬愛之情。
大地似乎累了，但仍然擺動著。所有的學生都集中到了操場時，我才看見杜老師和其他幾位老師最後下來。
每當回想起杜老師疏散學生的情景，我就覺得杜老師是那麽的可敬——在生死關頭，他把生的希望讓給了我們；把死的危險留給了自己。