在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是我整理的六年級數學作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級數學作文 篇1我小學六年級時數學獲了全國競賽壹等獎，好多同學都問我數學怎麽學的。我當然會告訴他們壹些學習方法、技巧之類的。但最重要的壹點是：數學老師劉老師對我的幫助。
劉老師，名叫劉衛，小學六年級開始教我們數學。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，壹開始，我並不覺得這個老師怎麽好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了後不服氣，背地裏甚至給她起外號。
過了壹段時間，劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦，便專門給我們幾個開小竈。我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了。
劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學後，劉老師會留下我們“四大天王”和壹些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。
記得壹個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己“埋頭苦幹”，有的三個壹群，五個壹夥地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心裏壹陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：“曲昊男，妳給大家講講吧。”我畢竟是第壹次當“老師”，沒經驗，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心裏明白但講不出來。只好說：“這就得這麽做。”劉老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接著說，“叫‘曲氏公理’更好”。最後老師看我講不好，幹脆替我講完了。
後來，劉老師單獨找我談話，對我說：“曲昊男呀，我知道妳心裏明白，但表達不出來可不行，這對妳以後的數學學習是壹個很大的障礙。另外，數學是非常嚴謹的，像妳這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給妳挑刺兒，妳也很難受。咱小學數學不要求非常地嚴謹，但如果妳還這樣，上了中學、大學，妳想學好這門科目幾乎是不可能的。妳還得努力呀。”
聽了劉老師的這壹席話，我發現了自己致命的缺點，並開始及時改正。從那以後，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進步罷了）。而且還和班裏其他的“數學天王”壹起交流數學，增長了知識。
現在上了初中，突然發現劉老師說的那壹席話有壹部分靈驗了——那就是壹些數學題開始講究“摳字眼”，使同學們“防不勝防”。現在壹想，幸虧當時認真按老師說的做了，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維。現在想起來真是感謝劉老師。
直到現在，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”***享“烤鴨”（小學時的黑話，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是壹件幸運的事情啊！
六年級數學作文 篇2今天是中秋節，我們壹家人可高興了。爸爸媽媽說：“今天是個好日子，我們來玩壹個抓紙的遊戲怎麽樣？”我點了點頭，爸爸拿了4個形狀相等，大小相同的紙，分別把2張紅紙和2張藍紙放進這個袋子裏說：“這個不是透明袋子，裏有2張紅和2張藍紙，如果妳摸到2張都是紅紙或2張都是藍紙的話，我就給妳5塊錢，否則妳給我5塊錢，好不好？”我說：“那我可不幹。
”爸爸問：“這是為什麽呀？妳不是也有機會掙錢嗎？”我有說：“雖然我也能掙錢，可是機會並沒有妳多呀！妳想，壹***有4張紙，如果我第壹張摸到的是紅色，袋子裏還剩下2張藍色紙和壹張紅色紙，那麽再摸到紅色的機會只有1/3，而摸到藍色的機會卻是2/3；如果我第壹張摸到的是藍色，那麽再摸到藍色的機會只有1/3，而摸到過紅色的機會卻是2/3，所以妳當然比我更容易掙錢嘍。”爸爸說：“不錯嗎，小子，看妳也挺聰明的嘛，這樣也迷不到妳，好吧，看妳今天表現得還不錯，獎勵妳五塊錢吧！”我高興極了，今天真是個好日子。
六年級數學作文 篇3我們班有壹個數學課代表，有壹個數學課代表特別不像話，愛打小報告，愛欺負人，還有點男生的氣質。真不知說她什麽好。（因為她太厲害，所以我不想透露此人姓名，不然會有糾紛的，哇哢哢！，其實是她會掐人的。）
那是壹個冰涼的冬天，我和我的同學玩打雪仗和堆雪人，沒想到她來了，可是，他可不是來玩的，而是給我們布置“陷阱”來了（陷阱是指作業），可真是應了那句古話“喝涼水都塞牙，哎！
她給我們的任務是，40篇小楷，20篇作文，30篇小練筆，而且老班也同意，而且又翻了壹倍。x2，哎！全班同學頓時怨氣沖天，叫苦連連。
這就是我班的“數學課代表”想知道她是誰嗎？她就是我們班的數學科代表-丁乙軒。
六年級數學作文 篇4在實驗小學，有很多的老師教過我，在這麽多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學們沒有壹個人不愛聽他講的數學課。今天，我就與大家壹起分享王老師幽默教學的故事。
在上六年級之前，我就聽同學們說學校有個善於出卷和容易占課的王老師，同學們稱其為“出卷王”和“王占課”，以後有可能會帶我們班。於是冷汗流過後我又對充滿挑戰性的未來多了幾絲期待。
開學了，當我看到同學們指著壹位看起來五十多歲的爺爺，說他就是我們的數學老師時，心中不免大失所望，心想，他講的課壹定十分枯燥。然而第壹節課，就讓我吃驚不小。
課間操後我們回到教室，看到王老師邊翻書邊端起茶喝壹口。他穿著藍色的襯衫，白色的紐扣壹顆不落的全都系上了，看起來分外嚴謹，給人很大的壓力。
開始上課了，王老師並沒有做自我介紹。有的同學忍不住提醒，王老師便放下手中的書，壹本正經地問：“妳們知道我是誰嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說：“知道了還做啥自我介紹，上課吧。”說完這句話，他轉身便飛快地寫下了幾行數字，只留下同學們呆呆地望著彼此。開課就幽默了壹把，後面更是精彩不斷。
因為是男老師，所以男同學們顯得特別活躍。太吵鬧時，王老師就說：“要不是蘇老師不在，爺才不教妳們呢”。略帶調侃味道的話語讓同學們哄堂大笑。在提問時，王老師有時會不論輩分地說：“袁哥妳說這道題該咋解？”因此，同學們有時也會親切地稱他為“海哥”。講課時，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話語使同學們高度關註，認真聽講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學習圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出壹個圓柱體，發現同學們無精打采。這時，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學們發出壹陣驚呼。老師緩緩張開了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手壹合，竟然變成了壹個長方體！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿了驚訝，原來數學課也可以如此生動，壹股敬佩之情油然而生。
就這樣，在壹堂堂有趣幽默的數學課中，我感受到了學數學的樂趣。王老師不僅上課有趣，連作業本上的姓名壹欄也讓我們難以忘懷。班裏經常會有幾個忘記在作業本或試卷上寫名字的“無名大王”，這個即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇跡般的治好了。原來，每當有同學不寫姓名時，王老師便會在姓名壹欄畫個醜得要命的“豬頭”，讓同學們望而生畏，改掉了忘寫名字的壞習慣。在這之後，王老師的這壹做法居然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動；讓數學課少了枯燥，多了快樂。我喜歡上數學課，更喜歡幽默的王老師。
六年級數學作文 篇5聖誕節到了。
這座城市裏顯現出極其盛大的過節氣氛，在中央廣場商業街裏，家庭主婦們在忙著購物。這幾年，過聖誕節也成了壹種時尚。
在紛紛揚揚、燈火通明的步行街中，當然少不了包老媽的身影。自居為“時尚潮人”的她怎麽能落後呢？今晚的商品應接不暇，琳瑯滿目，買定了壹切所需的東西之後，她心生壹計，神秘地笑了笑，然後提著大包小包上了公交車。
回到家裏，把所有的裝飾物都掛上，家裏有了些過節的氣氛，顯得溫馨融融。兩個孩子從房間裏跑出來，歡呼雀躍地看著這壹切，包老媽感到很滿足。不過，很快兩個孩子就發難了……
包米花首先發問：“我們的聖誕禮物呢？”包新菜也在壹邊附和，推波助瀾：“就是，難道不發禮物嗎？”
包老媽的計策開始實現了：“當然發了，不過呢，得有要求。”
什麽要求呢？聽我們的“時尚潮人”來解釋：“首先，在妳們的床頭掛上襪子……到半夜，會有聖誕老人（當然是包老媽親情助演，這個……不解釋，大家都懂得！）來到妳們的身邊，輕輕滴將禮物放進去……”
包新菜很不耐煩：“這麽麻煩幹神馬？直接給我就妥了。”
包米花很滿意，她還沈浸在在外國過聖誕節的氛圍中。兩兄妹都期盼著夜晚早點到來。
夜終於深了，兩個孩子都上床睡覺了，包老媽開始進行她的計劃啦！她各寫了兩張紙片，內容並不完全壹樣，然後看看燈，哦！九點多了，估計已經睡著了吧？
包老媽哪裏想得到，兩個孩子的眼都睜大了，裝睡等待禮物呢！
開始行動！第壹個目標：包新菜。包老媽躡手躡腳地走進房門，見包新菜睡在床上，就放心了，把壹張紙片放進了襪子裏。對付包米花，也采取了同樣的措施。
大功告成！包老媽放心地推開自己的房門，包老爸壹定去大酒店狂歡平安夜了吧，她將房門壹關，壹邊想壹邊睡著了。
誰知，在聽見關門聲響的同壹時刻，兩個小朋友爬了起來，以相同的動作拿起了紙條，掃視第壹行——內容壹樣，先是英文字母表，下面寫著壹個：Y—3
接下來的內容，包米花的上面寫的是：shq,包新菜上面寫的是：errn
兩人做出了同樣的反應——百思不得其解。這是神馬意思呢？包米花覺得像發電報用的密碼壹樣，她想了半天，破譯不出來，決定去找哥哥，看看哥哥得到的是神馬。
包米花來到包新菜的房間，兩人確定了紙條上的內容——條件壹樣，都無法破譯。
這個時候，兩人不由自主地想起了酒衷豪。
酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋裏看書呢，看到桌子上的毛筆亮起了白光，自言自語道：“兩個小朋友又遇到神馬苦難了？”他乘坐毛筆來到包新菜的房間裏，詢問了情況之後，沈思良久說：“妳們媽媽的意思我知道了，這個Y說的應該是這上面的每壹個字母，給妳字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文，但是……就讓我來吧！”
“Y應該代表著上面的字母，如包米花的shq，—3的意思就是這個字母往後倒退三個字母。根據這個理論，s應該代表p……”
“我知道了！”包新菜恍然大悟，“h代表e，q代表n，連起來就是pen！”
“是不是說，媽媽給妳的禮物是鋼筆？”酒衷豪問。
“啊？鋼筆？”包米花說，“要是給我港幣就好了！誒，哥，妳那個應該是……書本！”
包新菜說：“既然如此，我們去領賞吧！對啦，酒衷豪，妳大老晚趕過來，要不要招待妳壹下呢？”
酒衷豪笑著說：“不用啦，我猜，妳們老媽壹定不會只給妳們這點禮物的，妳不信去看看？”
兩個小朋友拿著紙條去領賞，包老媽果然很激動，把禮物按照紙條上的給了兩人。最後，又笑吟吟地說：“最近妳們表現不錯，相信期末能取得好成績，最後……”她掏出兩張票，說：“特贈元旦放假滑雪場票哦！”
耶……這壹定是最棒的聖誕禮物！
六年級數學作文 篇6記得在讀五年級時的壹個星期天，我因為做不出壹道很難的解方程題，毀了壹個本來可以盡情玩耍星期天。
我本來打算星期六做完全部作業，然後星期天在家裏玩，或者約同學去玩。但是就因為這道該死的數學題毀了我壹個星期天。
雖然這道數學題的內容漸漸在我的記憶中淡忘，但是我絕不會忘記那個星期天的。
從早上8點多，我就開始想那道數學題了。我苦思冥想但總是想不出來。在這重緊急關頭之下，我只能去問身邊的人了。我問了好多人，但他們都不知到。有些人是懶，不想和我‘分享’這道數學題，但有些人是真的'不知道，可能是他們學歷低的原因，也可能是他們忘記了該用什麽方法來教我。
大約到了晌午9：30，我對這道數學題的研究終於有了壹些進展，我左顧右盼，想早些盼到做完題目的那壹刻。雖說我的那‘研究’有了壹些進展，但是接下來的就沒有想象中的那麽簡單了。我還是在那裏想下壹步該怎麽做。時間差不多到了10點鐘，但是我還是沒有想出來，這時候我只能用我的絕招了，就是去問我的小外婆了。她在我們家工作，我有時候做不來的題目就會拿去問她。
小外婆向我解說了壹番後，我也半信半疑，就又去問了壹下別人，有些人說對的，有些人說錯的，但還是說對的占多辦壹些。現在已是下午2點時刻，我也不得不驗算壹遍就把答案給寫上去了。
就這樣，我幾乎壹整天的時間都花在了這道數學題上，這難道是我做錯了什麽事了，這時上天給我的懲罰，還是‘另有原因。’我心裏不得不在想：顏宗祺，趕緊去玩吧，給妳玩的時間不多了，別再想其它東西了……
六年級數學作文 篇7小雨落了，漫步於回家的這條路，昏暗的燈光襯出樹葉逐漸蠟黃的臉，心中有不甘，真的不甘心......
回想起這次期中考試，三科成績已經揭曉，我明白，語文壹直是我的強項，英語也差不到哪去，數學……沒錯，數學，我的弱項。
壹直以來心中都有個過不去的坎，數學，我真的不明白，為什麽別的同學眼中那些簡單的填空與應用題，在我眼中盡是如此深奧復雜。
數學課，我有認真聽;數學題，我有認真做;可為什麽，我的數學期中考試，卻只有那鮮紅的87。
我問蒼天，我何時才能掙脫數學之繩？我問樹木，我何時才能摧毀數學之墻？我問蟲兒，我何時才能逃出數學之牢？我問壹切壹切的生靈，我何時才能從數學中跳出來？
世界驀然寂靜，耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。
這天夜晚，躺在床上，心中久久不能平息。屈指算來，數學拖了我太多分數，也耗了我太多心血，我明白，人不是十全十美的，三科之中必有壹科唯弱，是我的學習方法有問題？仔細想來，不置可否。壹遍壹遍安慰心靈的港灣，心中竟升起逃避，放棄數學吧，放棄它……這樣的聲音壹直在耳邊回響……不！我絕不放棄！心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語文英語我都能上90，數學又有何不可？如果放棄數學，就等於放棄了總分;放棄總分，就等於放棄了自己;放棄自己，就等於放棄了人生！
不！永不放棄人生！再說，有壓力就有動力，有失敗才有潛力，咬咬牙，邁出這壹步！期末，這座巨大的巖石，終有攀登者！
想到這兒，只覺得渾身充滿了力量，從此，沙沙的落筆聲不絕於耳，桌上的練習題不斷增多，上課的臉執著而堅定……心中有目標，我在不斷向著目標前進，前進！
期末考試，我將用我的努力馳騁出壹片嶄新的天地。數學，咱們不見不散！
六年級數學作文 篇8自古以來，哪壹個高才生不是經過老師的培育而成才的呢！所以老師是無私的，我要為我的老師喝彩。
我們的數學老師是女老師，壹張方方圓圓的臉，柳條似的細眉，長長的金色卷發，壹雙炯炯有神的眼睛，襯著華麗的衣服顯得十分的美麗漂亮。
她的教學方法也很特別。每次該上數學課了，她會給我們講壹個讓我們笑得合不攏嘴的笑話。或有些同學抄作業時候，第二天壹上課她告訴我們做人的道理。她壹般都帶著微笑給我們上課。我為自己能被這樣的老師教而感到高興。因為她的課可以給我帶來樂趣，使我能做到上課不做小動作認真聽講。
有壹次，她依然帶著微笑走進教室。同學們沒有以前那樣高興了，因為昨天剛考試過，同學們正在擔憂呢！這時候老師對大家說：‘‘同學們，考試只是壹個對妳們學習的壹個測驗。’’如果妳們遇到這壹點小困難就退縮，妳想妳們會進步嗎？高興起來吧。同學們壹聽這話。頓時，沈悶的氣息變得歡樂起來。壹個個瞪大了眼睛聽老師講課，生怕丟掉了壹個字。
我們數學老師像我們第二個母親，她在有困難時候幫助了。給予我鼓勵與力量。