五年級下冊第五單元的作文的寫法如下：
五年級下冊作文他怎麽了範文壹：
在壹輛公交車上，雖然還早，但已經擠滿了乘客，簡直可以用人山人海來形容，十分吵鬧。在壹個愛心專座上坐著壹個年輕人，他看起來不能算朝氣蓬勃，但也不像殘疾人。因為大家都在做自己的事，並沒有人註意到他上車。
這時，壹位年過七旬，連站都站不穩的老人上了車，公交車司機大喊：有沒有人要給這位老人讓座的？大家的目光掃視了壹圈，都落在這位年輕人身上。
車上突然變得寂靜，但過了會兒，人們又議論起來：他怎麽能這樣？他為什麽坐在‘愛心專座’上？他又不是老弱病殘！壹位二十歲的女學生向年輕人比了壹個讓座的動作，年輕人似乎是沒有看到，又似乎是不明白是什麽意思，並沒有理睬這位女學生。
過了壹會兒壹位四、五十歲的阿姨從後面拍了拍年輕人的背，對年輕人說：年輕人，給那位老人讓座。年輕人並不知道這位阿姨在說什麽，看了看又轉過身去。
誰知道公交車突然來個急剎車，老人沒站穩，差點摔了壹跤。這時，壹個三十多歲的中年人站起來，破口大罵：現在的年輕人啊，都不懂得尊老愛幼了！年輕人這才發現人們說的是自己，匆匆站起來。公交車剛好到站了，年輕人趕忙讓座，人們看到他那空空的右褲管，公交車壹片寂靜。
五年級下冊作文他怎麽了範文二：
這幾天學校音樂期末考，要三到五個人自己組成小組表演，我們幾個合唱團人員便自然組成壹組了。小Z壹開始幾次排練還好好的，可第二首歌排練時就跟突然變了個人似的。唱的時候，她心不在焉的，動作啊什麽的都做不到位，討論時壹言不發，回教室也壹個人單獨走在前面，離我們遠遠的，仿佛不是我們這組的。
漸漸地，大家都發現了小Z的異常，大家心中各有各的猜疑，壹個同樣的問題讓大家困惑：她到底怎麽了？
同往常壹樣，排練完回教室時，因小Z壹人走在前頭，大家便開始在後面議論紛紛。小Z是不是家裏出什麽事了？但那樣的話，要好的夥伴裏應該早有人知道的呀。難道她不想呆在我們這個組了？不對吧，那樣她可以直接和我們說啊，還天天來排練幹嘛？難道她厭倦唱歌了？也不會啊，前幾天作文還寫想當歌唱家呢。壹個個問號冒出來，卻又被否認，從而冒出了更多問號。
大家最後想破腦袋還是不知道，她到底怎麽了？我們去問其他同學，但她平時似乎沒有這樣異常，因此其他同學當然不知道了。問老師，更是沒有結果了。真相越是不知道，大家就越好奇，同樣也是為了排練的效率，她那樣的狀態參加排練不等於浪費時間嗎？
終於，她的閨蜜將真相告訴了我們，而這個真相，卻讓大家甚是無語：原來，小Z因為第二首歌自己不是主唱而不服氣，並且她認為自己唱得更好些。真相，水落石出，也讓我們看透了小Z的本性：真是個驕傲又小心眼的人。
五年級下冊作文他怎麽了範文三：
生活中每個人遇到不同的事情都會有不同的情緒，在我的印象中和表弟的那次生氣對我印象很深。
那天表弟來到了我家，我想逗逗他，於是我大步走到他面前。他應該是以為我來迎接他，也向我跑了過來。我給了他壹個深情的擁抱，並順手摘走了他的帽子。他還沒有察覺出有什麽異樣，過了壹會兒他才發現帽子沒有了。回頭壹看，咦，帽子怎麽跑到妳的手上了？壹開始他還心平氣和的跟我說：哥哥妳把帽子給我吧。
不給，不給，妳自己拿啊！我逗他，壹聽我這樣說，他就有些生氣了。發出了警告：妳究竟還不還給我帽子？不還不還就不還。我在心裏想看妳怎麽辦。弟弟好像看出來我故意整他，這下真的生氣了，小臉漲得通紅，眼裏似乎閃爍著火光，他又壹次用威脅的語氣對我說：最後壹次，妳究竟還不還給我帽子？
壹聽他那口氣，我拿著帽子跑了起來，看見我這樣做，他激怒了，跺起腳來，而且壹邊喊著：妳快給我，快給我見我不理他，他便像壹只小老虎壹樣，來搶我手中的帽子。他先壹跳壹跳的來搶我手中的帽子，我便把手中的帽子舉得高高的。他又想把我推倒來搶帽子。可是沒想到我是壹位重量級選手，根本推不動。弟弟咬著嘴唇使勁推我。可是還是不管用。
表弟見來硬的不行就來軟的。用出了他的必殺技。只見他的大嘴壹張。哇的壹聲哭了出來。眼淚像斷線的珠子壹樣流了下來，我只好趕緊認輸，將帽子還給了他。他壹把接過帽子，破涕為笑。他真是我可愛的小表弟。