學習從來無捷徑，循序漸進登高峰。如果說學習壹定有捷徑，那只能是勤奮，因為努力永遠不會騙人。學習需要勤奮，做任何事情都需要勤奮。下面是我給大家整理的壹些 四年級數學 的知識點，希望對大家有所幫助。
人教版四年級上冊數學萬以上數的讀法知識點
壹、基礎知識：
1、個十萬是壹百萬，10個壹百萬是壹千萬，10個壹千萬是壹億
2、個(壹)，十百、千、萬、十萬、百萬……都是是計數單位
3、數位分級 方法 ：從個位起，每四位為壹級。
個級包括個位、十位、百位、千位，個級表示多少個“壹”;
萬級包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位，萬級表示多少個“萬”;
億級包括億位、十億位、百億位、千億位，億級表示多少個“億”。
4、十進制計數法：
兩個計數單位間的進率都是十，這種計數方法叫做十進制計數法。
5、讀數的法則：
(1)、讀數的時候我們先把這個數按四位壹級分級。
(2)、從高位讀起，壹級壹級地讀;
(3)、讀億級或萬級時，先按個級數的讀法去讀，再在後面加壹個“億”或“萬”字
(4)、每壹級中間有壹個0或連續幾個0，都只讀壹個0;每壹級末尾的0都不讀。
6、多位數的寫法法則:
(1)把數分級
(2)從高位到低位，壹級壹級地往下寫。
(3)哪壹個數位上壹個數也沒有，就在哪壹個數位上寫0。
(4)寫完後再讀壹讀所寫的數，檢查是否正確。
7、萬以上數的大小比較方法：
數位不同時：數位多的數大。
數位相同時：先比較左起第壹位，數字大的那個數就大，如果左起第壹位也相同，再比較左起第二位…… 以此類推。
數的大小比較兒歌
兩數比大小，先把位數看。
位數多的大，位數少的小。
位數相同時，就把高位瞧。
高位大的大，高位小的小。
高位相同時，依次往下找。
8、用四舍五入法求近似數
(1)萬以上的數改寫成以萬作單位的數的方法：
改寫成“萬”並不難，右數四位很簡單。
如果四位全為0，全部去掉添個萬。
任意壹位不為0，千位與5相比較。
千位要是小於5，舍掉四位添個“萬”。
千位大於等於5，向前進壹再去掉。
不舍不入用“=”，四舍五入用“≈”。
(2)四舍五入法：在取近似數的時候，如果省略的尾數的位數字是4或者比4小，就把尾數去掉。如果省略的尾數的位數是5或者比5大，就把尾數舍去並且在它的前壹位進"1",是“舍”還是“入”，要看省略的尾數部分的位是小於5還是等於或大於5。這種求近似數的方法叫做四舍五入法。
小學四年級數學上冊《統計》知識點歸納
栽蒜苗(壹)(條形統計圖)
知識點：
1、統計圖中1格表示不同單位量，要結合具體的情況來判斷1個表示幾個單位。數據大，每1格所表示的單位就多，數據小，每1格所表示的單位就小。
2、理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
3、明確條形統計圖的特點：直觀、方便、便於察看。
4、制作條形統計圖的方法：確定水平方向，標出項目;確定垂直方向代表的數量(壹格代表的數量);根據數據的大小畫出長度不同的直條;寫出標題。
補充知識點：初步了解復式條形統計圖，能夠從中獲得信息，並能回答相應的問題。
栽蒜苗(二)(折線統計圖)
知識點：
1、折線統計圖的特點：能獲取數據變化情況的信息，並進行簡單的預測。
2、折線統計圖的方法：在方格紙中，根據所給出的數據把點標出來，再用線將點連接起來，要順次連接。
3、能夠看出折線統計圖所提供的信息，並回答相關的問題。
補充知識點：
1、條形統計圖與折線統計圖的不同：條形統計圖用直條表示數量的多少，折線統計圖用折線表示數量的增減變化情況。
2、初步了解復式折線統計圖，能夠從中獲得相應的信息，回答提出的問題。
四年級數學下冊期末復習計劃
壹、學生對知識掌握情況分析：
本冊內容中，學生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統計、小數的意義和性質都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這不僅僅是個別現象，這在接下來的復習中要予以重點對待;三角形的內容掌握也不夠紮實，特別是對小數問題中的混合運算運算有相當壹小部分的學生還沒有真正掌握。這要作為復習過程中的難點來突破。
二、學生分析：
兩個班的學生在知識的接受上，呈現出兩極嚴重分化的現象，從數學考試中所出現的問題也說明了這壹點，學生的基礎不好，班中大部分學生學習是被動的，欠缺靈活度。不過學生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在復習階段方法得當，學生還是應該有壹定進步的。
三、復習目標：
(1)、進壹步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
(2)、進壹步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，並能運用運算定律進行簡便計算;進壹步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。
(3)、進壹步認識三角形的特征，進壹步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。
(4)、進壹步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進壹步認識小數點移動引起小數大小的變化規律;進壹步掌握求壹個小數的近似數的方法;進壹步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。
(5)、進壹步感受折線統計圖的特點、作用;能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息;
(6)、讓學生經歷復習整理所學知識的過程，並通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。
(7)、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法;初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
(8)、在復習的過程中，進壹步 反思 本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進壹步體會數學知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、復習重點與難點：
1、重點：
(1)、四則運算、運算定律與簡便計算。
(2)、小數的意義與性質、小數的加法與減法。
2、難點：
(1)、三角形。
(2)、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
五、復習內容：
本學期復習的主要內容包括以下七個方面：用字母表示數;乘法運算律;角與三角形的認識;小數的意義和性質;觀察物體;小數的加減法;統計等七個單元，用問題或習題作提示引導學生整理，這是教學編排上的壹個特點，這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利於教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的'融合。
四年級數學知識點 總結 歸納相關 文章 ：
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