“差”的印象，有點進步，老師也不看在眼裏，甚至還不大相信。差
生常常感到：“差待生的椅子坐上了，再用功也白費”，後期往往是
情緒越來越低，甚至有破罐破摔的情緒，越學越不愛學，經過努力也
上不去，慢慢還自認為自己腦子笨，沒辦法。對學好沒有信心，怎麽
會有學習動力呢？提高差生學習成績的首要問題是樹立學習信心，
使
他們愛學習。
這方面許多優秀教師創造了大量成功的經驗，
值得借鑒。
①針對差生存在“腦子天生笨”的思想，用具體的說理方法，破除
“天生笨”的迷信，解放思想，樹立前進的信心。②差生每前進壹步
都很不容易，教師要註意觀察他們的進步，發現他們的微小進步，也
要及時肯定，提高他們的學習信心。③創造條件，使他們體驗學習進
步的歡樂。在他有了壹定的進步時，要及時表揚，使班裏同學也熱情
歡迎他們，肯定他進步的輿論空氣，使家長也及時給以贊許，讓他體
驗到學習中的進步是壹種最愉快最歡樂的事。
三、指導他們，使他們會學。有些差生，通過樹立信心和具體補
課，學習成績就逐漸趕上來了；但是也有些差生，學習態度壹直比較
好，可是學習成績卻壹直不夠好，這往往和他們學習方法不對頭，智
力水平低有密切聯系。對這些學生，重要的是發展他們的智力，也就
是培養和發展他們的觀察能力、思考力、記憶力、想象力。就教師來
說，主要是教會學生學。例如，培養學生學會讀書，就在培養學生讀
書的具體指導中，使學生學會對書本的知識內容進行分析、概括，學
會發現問題，指出問題，學會檢閱工具書獨立地解決難題
如何提高後進生的學習成績
提高後進生的學習成績，是提高教學質量的
“
重中之重
”
，是每個教
師絞盡腦汁急需解決的問題，
從我壹年的教學實踐中，
經過失敗的經驗
不斷摸索、總結，得出提高差生的成績，必須做到以下幾點：
壹、了解他，正確地對待他。有許多差生，學習態度也差，不是
上課不註意聽講，就是課後貪玩，再不就是好抄襲別人的作業，等到
教師去幫助他，他還不願意接近教師。時間長了，老師對這些學生就
難免產生壹些急躁情緒和厭惡情緒。
而這些學生也很敏感，
教師稍有
這種情緒，他們就會很快有所察覺，立即出現壹些對立情緒，以致學
習態度更不好，
學習成績更下降。當我們真正深入到這些學生中，很
快就會發現，
每個差生都有他們各自解決不了的難題。
有的因病造成
知識有缺漏；
有的有幾堂課沒有聽懂也不敢問；
有的壹時對某件事物
有興趣而放松了壹段學習，
或者遇到了家庭問題而貽誤了復習和做作
業，從而某壹部分知識基礎沒有打好，以致壹步沒有跟上，步步跟不
上；也有的是家庭條件差，
學習時間得不到保證；有的是學習方法太
死，智力水平低，
摸不到怎樣學習的門路教師對待差生，要充分
理解他們的困難，
關心他們的痛苦，
研究他們學習上不來的具體原因，
要像關心自己的問題那樣關懷幫助他們，決不能嫌棄他們。
二、幫助他們，使他們愛學。差生在前進中的最大障礙就是學習
信心不足，
不愛學。
上課聽不懂，
作業不會做，
考試成績老是不及格，
看不到“出路”，就逐漸缺少學習的信心；有時也想努把力，打處翻