作為壹名人民教師，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我收集整理的小班主題教案：彩色世界，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班主題教案：彩色世界1春季過後，夏季悄悄的來臨，孩子們的服裝變的絢麗多彩，顏色繁多起來，由於小班幼兒年齡較小，對於顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產生濃厚的探索欲望，於是我們根據幼兒的需要生成了《彩色世界》這壹主題活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩、美化生活。
夏季來臨天氣較熱，於是在早操時有幾個幼兒帶了太陽帽，於是他們看到的壹切顏色發生了變化，他們對於自己的發現感到驚奇、興奮，於是我們便抓住幼兒的興趣點，開展了《小兔找太陽》的教育活動，在活動中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽》使幼兒對於太陽的顏色有壹個初步認識，然後給幼兒準備了不同顏色的玻璃紙和太陽鏡，帶領幼兒到戶外尋找太陽，，感受顏色變化給他們帶來的快樂。
實錄：
李彥姝：老師，快看，紅紅的太陽變成藍顏色的了。
於飛：我能給老師變出壹個七彩太陽來。
王詩雨：老師，綠色的小草變成黑色的了。
活動結束後，我們讓幼兒對於自己的發現進行了記錄，並把玻璃紙和太陽帽繼續投放在科學發現區，鼓勵幼兒發現更多的秘密並及時記錄下來，在很大程度上調動了幼兒活動的主動性。
午休時孩子們發現他們的小被子也變的圖案繽紛，多姿多彩起來，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著誰的小被子圖案最漂亮，討論著它們是怎樣印染上去的。針對這壹現象，在後來的教育活動中，我抓住幼兒的興趣點，開展了以"花被子"為主題的教育活動。在活動前我們帶領幼兒參觀了棉布店，然後展開討論"妳們發現的棉布上是什麽顏色的圖案，是怎樣印上去的.？"然後幼兒根據自己的興趣和能力自選材料進行了《花被子》的裝飾活動，活動結束後，我把幼兒作品粘貼到作品欄內，有把相應材料繼續投放進美工區，供幼兒自由創作。
實錄：林凱強：老師，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？教師：妳是怎麽作的？林凱強：我把紙團沾上顏色做成了小花的樣子。曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模，做了壹床蝴蝶被。
活動結束後我們看到幼兒創作興致還很高，便開展了"花被加工廠"的角色區，幼兒在自由活動時間到加工廠出了更多的花被，並容入角色，進行了花被買賣活動。通過活動引導幼兒在彩色世界中初步感受周圍環境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣，樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩，美化生活。在印染小花被的過程中，孩子們又有了新的發現：不同的顏色混在壹起會產生壹種新的顏色，於是我們又生成了新的教育活動《會變的顏色》，在活動中我們給幼兒準備了紅、黃、綠、藍四種顏色，讓幼兒充當小小調色師自由調配顏色，並把自己的發現作記錄，他們大膽探索，並用自己調出的顏色點畫了成熟的葡萄，放在美工區供幼兒欣賞。
實錄：邢夢雪：我讓紅色和黃色交朋友，變成了橙色，可以用來話橘子。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫葉子。劉壹諾：我把紅黃藍三種顏色摻在壹塊，變成了黑色。能使顏色發生變化，幼兒很有成功感，活動結束後我們將顏料繼續投放到美工區，孩子們利用區角活動時間繼續探索，不斷有新的發現，因此孩子們也百玩不厭。孩子們在利用不同顏色畫出了不同的水果，於是我們又開展了教育活動《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當錢幣，什麽顏色的錢幣買什麽顏色的蔬果，通過開展蔬果超市的區角活動，不僅鍛煉了幼兒的社會交往能力，還發展了幼兒的口語表達能力和對顏色的辨別分類能力，在區角活動中幼兒又有了很大的提高。
實錄：李彥姝：我買紅色的蘋果。張小晨：妳的錢帶錯了，我不賣給妳。李彥姝：那我用綠色的錢買妳綠色的黃瓜。張小晨：好，我把黃瓜賣給妳。在孩子們認識了蔬果有很多種顏色後，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領幼幼兒到蛋糕房參觀，著重讓幼兒了解糕點上的顏色變化更多，糕點師是怎樣利用顏色來裝飾糕點的。參觀完成後，我們在班內開展了《小小糕點師》的教育活動，讓幼兒展開想象，利用糕點和教師提供的裝飾品自由創作出自己心中的糕點形象。
實錄：李世正：老師，我用各種餅幹拼成了壹個汽車蛋糕。王子函：我用面包作成了壹條魚。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包。活動結束後，我們又在泥工區給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動時間創作出更多類型的糕點，孩子們看著講著自己的作品很有成就感。壹個月的活動結束了，在活動中我們充分利用家長資源及社區資源，家長幫助搜集資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標；社區資源的利用，不但開闊了孩子的眼界，而且為孩子們學習知識提供了壹個真實的環境。
小班主題教案：彩色世界2教學目的
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的塗色工具的用法；
2、進壹步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；
3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學重點： 塗色工具的應用，主題: 彩色世界。
教學難點: 指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形
塗色的方法。
教學準備:
1、計算機、網絡及輔助教學軟件。
2、範圖。
教學過程
壹、復習導入
1、復習畫筆進入的方法和步驟
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第壹種打開程序的方法-----最小化
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱，高中二年級語文教案《主題: 彩色世界》。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課
1、調色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以後，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊壹下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作壹下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊壹下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、塗色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色塗色
用右鍵單擊-用背景色塗色
3、 開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化
4、 打開文件“房子”，5、 練習塗色。
三、學生練習、交流
1、做練壹練（1）
（1） 打開文件：圖形塗色。繪畫P73頁“試壹試”
全課總結 （略）
小班主題教案：彩色世界3壹.生成背景
秋天到了，老師帶著孩子們在幼兒園裏散步，有的說“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹葉也變黃了。”“老師，老師。我還看到過紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園裏找著還有什麽顏色的樹，回去後，我們和孩子們壹起制作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅……壹棵五顏六色的樹生長在我們班活動室裏。我們繼續和孩子們在生活中發現哪裏有顏色，找壹找，說壹說，畫壹畫，由此生成了“彩色世界”的主題。
二.課程目標與網絡圖
目標：
1.探索周圍事物的顏色。
2.學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。
3.嘗試運用多種形式感受顏色。
4.體驗色彩表化的奇妙。
5.參與色彩遊戲，並體驗遊戲的樂趣。
網絡圖：
三.課程資源
1.自然環境和社區環境：如園內、園外的學院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……
2.活動室，各區域物品：如桌子、椅子、櫃子、墻面、圖書……
3.家長資源：和孩子、家長壹起收集主題活動資料，豐富孩子的相關主題經驗。
四.焦點問題。