作為壹名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的幼兒園孤獨的小熊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園孤獨的小熊教案1活動目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容
活動準備：
故事ppt、背景音樂。
活動過程：
1、激發興趣，引出主題
（1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請來了壹位小客人，妳們看是誰呀？我們壹起看看他長什麽樣子？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什麽呢？猜猜看！
（2）大家說了這麽多，我們壹起聽聽故事裏是怎麽說的吧！
2、觀看幻燈片
（1）欣賞故事第壹段：孤零零的小熊。
提問：
①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？
②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？
③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？
（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎麽回答的？
（3）欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最後笑了嗎？接著往下看。
提問：
①小熊真的笑了，小熊壹笑，動物朋友們變得怎麽樣了？
②大家喜歡怎樣的小熊？
（4）師小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片，自由講述
（1）今天老師還給妳們請來了壹位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎麽樣？再來看這壹張照片，她臉上的表情怎麽樣？妳喜歡哪壹張？為什麽？
（2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是壹件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
5、結束部分。
嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友壹起跳支舞吧！
反思：
感受孤獨的憂慮。
“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的壹開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什麽小熊長得這麽漂亮卻誰也不願意跟它玩？給孩子們創設了壹個想說、有機會說的環境，於是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不願意跟它玩。”等等。那小熊心裏會這麽樣？如果妳的朋友都不願跟妳玩妳會感到怎麽樣？孩子們說：“不開心。”“很難受。”等，讓孩子們從自己的內心出發感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”並問：小熊去找小豬、小猴玩，發生了什麽事？這壹提問幫助孩子們進壹步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多麽孤獨的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之後我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才願意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之後小動物們又是怎麽樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內容。聽後問：“大家喜歡怎麽樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領結，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑壹個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親壹親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。
整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明了壹個正確的導航。壹個活動之後總有許多的不足比如：
1、我對幼兒的關註不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。
2、最後我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好夥伴”主題墻中，作為壹種象征性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友
幼兒園孤獨的小熊教案2活動目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用並發現幾種友好交往的方法。
2、樂於表達自己的想法，發展口語表達能力。
3、初步理解故事內容，學習微笑面對別人。
重點： 理解故事內內容，樂意表達自己對故事的理解。
難點： 體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
活動準備：
PPT，小鏡子，動畫資料，照相機，活動前準備好關於幼兒生活中的微笑交往的錄像，照片等資料
活動過程：
1、導入部分，激發幼兒興趣，引出主題。
（1）請幼兒與教師壹起玩表情遊戲，聽老師說表情，幼兒就做相應的表情。
（2）出示PPT表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經驗，引起興趣。
（3）對照表情圖和小熊，引導幼兒說說小熊長的什麽樣子？穿的什麽顏色的衣服，脖子上系什麽？小熊長的漂亮嗎？用表情詞語來描述小熊。
2、觀看動畫前半部分，理解故事內容。
提問：a、小熊先去找誰玩？小豬和他玩了麽？
b、小熊又去找誰玩？小熊和他玩了麽？
c、大家都不跟他玩，小熊這時的心情怎麽樣？
3、討論方法，幫助小熊
鼓勵幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產生互動，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導幼兒發現“微笑”的交往作用。
4、觀看動畫後半部分，了解故事的發展。
教師小結：小動物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。
5、結合幼兒園生活，觀看錄像，***享溫馨時刻。
（1）微笑真的有這麽大的作用嗎？我們壹起來看壹下小朋友在幼兒園壹天的生活，加深對微笑的理解。播放錄像。
（2）說壹說看到微笑後的心情。
小結：小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
6、尋找遊戲：最美的微笑
放音樂，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。
7、生活經驗分享：
（1）尋找更多交往的方法。
提問：妳們還有別的交朋友的方法嗎？我們壹起來分享壹下。
（2）尋找調整情緒的方法。
討論：當自己或朋友出現了不好的情緒，怎麽樣把不好的情緒和表情轉變成好的情緒和表情？
8、集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結束活動。
幼兒園孤獨的小熊教案3活動名稱： 語言活動
活動內容 ：孤獨的小熊
活動目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備
1、幻燈片、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊（系紅領結）壹個。
3、照相機。
活動過程：
壹、導入
小朋友，今天老師和妳們玩壹個變臉的遊戲。聽到老師說什麽表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！
二、激發興趣，引出主題
出示玩具小熊，引起興趣。
今天，老師請來了壹位小客人，妳們看是誰呀？我們壹起看看他長什麽樣子。他穿著什麽顏色的衣服？他脖子上系個什麽？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什麽呢？猜猜看！
大家說了這麽多，我們壹起聽聽故事裏是怎麽說得吧！
三、觀看圖片
1、欣賞故事第壹段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）
提問：
①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？
②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？
③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至妳照著鏡子瞧瞧）
提問：
①小熊問大河馬，大河馬是怎麽回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最後笑了嗎？接著往下看（從小熊心裏想至故事結尾）
提問：
①小熊真的笑了，小熊壹笑，動物們發生了什麽事情？
②大家喜歡怎樣的小熊？
師小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。
四、觀看圖片，自由講述
今天老師還給妳們請來了壹位小朋友呢！大家看她臉上的'表情怎麽樣？再來看這壹張照片，她臉上的表情怎麽樣？妳喜歡哪壹張？為什麽？
原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是壹件糟糕的事情啊！看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀！
五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
六、結束部分。
小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，妳們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊壹起跳支舞吧！
活動延伸：
給小朋友和小熊拍照留念。
幼兒園孤獨的小熊教案4活動目標：
1.在生動形象地故事情境中，體驗小熊孤獨和快樂的情緒。
2.了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1.找朋友音樂。
2.毛絨玩具小熊(系紅領結)壹個、圖片。
3.照相機。
活動過程：
壹、激發興趣，引出主題小朋友，今天老師和妳們玩壹個變臉的遊戲，聽到老師說什麽表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。
今天，老師請來了壹位小客人，妳們看是誰呀?他長得怎麽樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什麽呢?猜猜看!
大家說了這麽多，我們壹起聽聽有關這只小熊的故事!
二、觀看圖片
1.欣賞故事第壹段：孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩")提問：(1)小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?為什麽?
(2)大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣?
2.欣賞故事第二段：小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬，難過地問至妳照著鏡子瞧瞧)提問：(1)小熊傷心極了，他又會去找誰呢?
(2)小熊問大河馬，大河馬是怎麽回答的?
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最後笑了嗎?接著往下聽(從小熊心裏想至故事結尾)提問：(1)小熊壹笑，動物們都怎麽了?
(2)大家喜歡怎樣的小熊?
小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。
三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給妳們請來了壹位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎麽樣?再來看這壹張照片，臉上的表情怎麽樣?妳喜歡哪壹張?為什麽?
小結：原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是壹件糟糕的事情啊!看，我們小壹班的老師和小朋友笑得多開心呀!
小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢!如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮!
四、遊戲：找朋友小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，妳們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊壹起來找朋友吧!
給小朋友和小熊拍照留念。
附：故事《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有壹點笑容。
媽媽問他："小熊，妳為什麽不笑呀?"小熊說："我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了壹口氣。
小熊去找小雞。壹看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。
小熊去找小白兔。壹看到從來不對人笑得小熊，小白兔躲起來了。
小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什麽誰都不跟我玩呀?"大河馬說："妳得對別人笑，因 為大家喜歡和開心的朋友壹起玩。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："妳心裏想著笑，就會笑了。不信，妳照著鏡子瞧瞧。"小熊心裏想："只要笑壹笑，就會有朋友和我壹起玩。"小熊壹邊想，壹邊對著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來了。
哦。小熊沒想到自己笑起來會這麽好看，心裏壹樂，哈哈哈地笑了起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來。
動物們看到小熊不再板著臉，在哪裏哈哈笑，都過來壹起樂，壹起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好開心。這壹回，小熊再也不感到孤獨了。
小班優秀 教案《孤獨的小熊》活動目標
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備
1、幻燈片、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊(系紅領結)壹個。
3、照相機。
活動過程
壹、導入小朋友，今天老師和妳們玩壹個變臉的遊戲。聽到老師說什麽表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門!
二、激發興趣，引出主題
1、出示玩具小熊，引起興趣。今天，老師請來了壹位小客人，妳們看是誰呀?我們壹起看看他長什麽樣子。他穿著什麽顏色的衣服?他脖子上系個什麽?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什麽呢?猜猜看!大家說了這麽多，我們壹起聽聽故事裏是怎麽說得吧!
三、觀看幻燈片
1、欣賞故事第壹段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩")提問:①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣?
2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬，難過地問至妳照著鏡子瞧瞧)提問:①小熊問大河馬，大河馬是怎麽回答的?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最後笑了嗎?接著往下看(從小熊心裏想至故事結尾)提問:①小熊真的笑了，小熊壹笑，動物們發生了什麽事情?②大家喜歡怎樣的小熊?師 小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。
四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給妳們請來了壹位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎麽樣?再來看這壹張照片，她臉上的表情怎麽樣?妳喜歡哪壹張?為什麽?原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是壹件糟糕的事情啊!看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!
五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢!如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮!
六、結束部分。
小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，妳們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊壹起跳支舞吧!
活動延伸:給小朋友和小熊拍照留念。