關鍵詞： 妳不 想說愛 小學五年級
本文適合： 小學五年級
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我與數學的親密接觸應該是從寫數字開始吧！記得那時有本描紅的數字本，我就按照箭頭所指的方向和筆劃的順序練習，沒有經過“正規訓練”，媽媽說我現在寫數字還有些拘謹，我總覺得和這段經歷有關。
上學前班的時候，我們這裏很盛行珠心算。媽媽動員我報了名。據媽媽說，她上小學壹年級的時候，曾經掰著指頭計算，很是苦惱，就想讓我不再重蹈她的“悲劇”。記得那時學珠心算時很順利，不過只學習了加減法，於是上小學後覺得很輕松，數學成績壹直不錯。
我對數學感到有些吃力的時候是在學習除法，尤其是“試商”的時候，速度總是上不去。為此，媽媽壹有空閑的時間，就訓練我的速度。但是，就從那時侯開始，我對數學就感覺到沒那麽輕松了，是要費壹番工夫和心思的。
最讓我感到“恐怖”的就是奧數。四年級的時候，班裏的壹些同學參加了奧數班，是在星期天早上上課。媽媽問我要不要參加，我的腦袋搖得跟撥浪鼓似的，堅決不去。忽然有壹天，爸爸不知從哪兒拿來壹本奧數題，對我說：“爸爸給妳講吧！”現在想起來，爸爸講的真的不敢恭維，他好像是從成人的角度思考問題，弄得很煩瑣，我越來越覺得麻煩，但還不得不聽，不聽就得挨訓。這樣的日子過了壹段時間，媽媽受不了了，跟爸爸理論：“妳看能不能停了，妳的思路好像有點復雜，萱萱學奧數就跟受刑似的。”爸爸臉壹沈，“現在不好好學，將來數學落下怎麽辦？”
那壹天，爸爸的心情似乎特別好，叫著我：“萱萱，咱們再學幾道奧數！”我沒辦法，只好慢吞吞地過去。“咦？書哪兒去了？”我聽見爸爸在哪裏嚷，“妳看見了嗎？”“沒有啊！”我小心翼翼地答道。爸爸又問媽媽，媽媽也說不知道，爸爸翻了壹陣，沒有找見，只好作罷。“媽媽，那書……”我剛要問媽媽，她便豎起指頭，放在嘴邊：“噓……，我給藏起來啦！”我這才知道，媽媽見我學得痛苦，把我“解放”出來了！後來爸爸又問了幾次，得到的回答都是找不到，於是我學奧數的日子結束了。從此告別了奧數，只是跟著課本學數學了。因為每次考試成績也不錯，所以我總是按部就班地跟著老師學習。
直到有壹天，情況發生了變化。那是學完“圓”這壹部分後的測驗。交了卷就覺得有些不安，因為做題的時候就沒底兒，又聽著大家七嘴八舌地對答案，好些得數和他們不壹樣，心中更是忐忑。又自我安慰地認為不會太差……可接下來的成績就令我大吃壹驚，其實也是意料之中的，我考了79分！從那時起，我忽然意識到還得認真學，對得起自己，自欺欺人是根本沒用的！我沒敢告訴爸爸，在媽媽的指導下開始有針對性的做習題，成績很快就有了提升。
直到現在，我依然把做題作為學好數學的方法之壹，當然不能說是題海戰術。按媽媽的說法，是做典型題，分類做。上初中後，又經歷了好些大大小小的數學考試，最差的壹次考了83分，我總覺得那次心裏有些壓力，可能是怕考不好吧，又想起了那次79分，所以我覺得靠數學千萬不能有心理負擔太重，否則適得其反！
新的壹學期又開始了，我們開始學證明題，我覺得這類題很有意思，就如同破案壹般，忽然有了興趣。但我明白，好些題目不可能是壹下子就可以看出來的，而是需要壹番思索，我有時偏偏沒有思考的耐心……
當我對自己的弱點進行反思後，媽媽說：“那還猶豫什麽，好好學唄！用心思考，多動腦筋！”看來，我是得好好反省，實實在在地學數學了！
數學，想說愛妳，真的不容易！