作為壹位無私奉獻的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班安全教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班安全教案 篇1活動目標：
1、認識幾種常見的安全標誌，知道應該按照安全標誌的要求行動。對安全標誌進行分類，初步了解禁止標誌、警告標誌和指示標誌的基本特征。
2、養成關註周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、初步理解壹心壹意、三心二意的含義。
5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備：
小司機音樂、幾種常見的安全標誌牌、活動PPT、記號筆、標誌設計紙、商場迷宮等等
活動過程：
壹、小司機入場，引發興趣。
1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標誌安全行駛。
2、如果沒有這些安全標誌，會怎麽樣?
二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標誌
1、找找，尋找安全標誌。
2、做做，安裝安全標誌。
3、說說，認識安全標誌。
4、玩玩，按照安全標誌行動。
三、通過認識分類，初步了解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特征。
1、生活中妳還認識哪些安全標誌?
2、教師小結：小結禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特征。
四、出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標誌。
1、這是哪裏的圖片?妳們覺得安全嗎?怎麽辦?
2、幼兒設計安全標誌。
3、作品展示，分享設計想法。
活動延伸：
我們把設計的安全標誌粘貼到需要它的地方。
活動反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣壹直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看壹看、說壹說、議壹議、玩壹玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麽時候做什麽事，該怎麽做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，壹定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
幼兒園大班安全教案 篇2活動目標：
1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。
2.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
3.使幼兒初步建立自我保護意識。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征
活動準備：
1.錄像機，錄像帶，電話機。
2.幼兒操作卡片。
活動過程：
1.幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
"小朋友家裏是不是都有陽臺？妳們都在陽臺上做些什麽？"
小結：陽臺是壹個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2.觀看投影圖片，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
片段壹：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：壹幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：壹幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：壹幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：壹小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎麽辦？
教師引導幼兒分段觀看投影圖片，每看完壹段，建議提問：
這位小朋友的行為哪裏對，哪裏錯，為什麽？應該怎樣做？
討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋裏的大人求救，請他們幫忙。
3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，並說出原因。
活動建議：
建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上註意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動區活動：
認知區裏向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、遊戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，並說說原因。
活動反思：
本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發現圖片中人物的做法是否正確，並談談自己的想法和見解。孩子們都發表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，並能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用！對小朋友的壹生都有著非常重大的意義！
幼兒園大班安全教案 篇3活動目標
1、了解劃船中可能出現的危險以及安全註意事項。
2、知道在劃船中如何保護自己並能夠遵守安全規則。
3、形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣壹大壹小***2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、活動導入：談話活動
(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要註意的安全問題呢!誰來說壹說劃船時要註意什麽?
(2)幼兒自由發言並討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
教師：剛才小朋友們說了這麽多，到底說得對不對呢?讓我們壹起來看妳壹段表演。
2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境壹：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙裏的樣子。媽媽(布偶)壹邊追趕壹邊喊：“慢壹點兒，等媽媽壹起來。“
教師：剛才表演了什麽?
教師小結:要和大人壹起上船，不要單獨劃船。
(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。”
教師：小男孩的做法對嗎?為什麽?救生衣有什麽用?不穿救生衣可能會怎樣?
教師小結：劃船時壹定要穿上救生衣，萬壹掉到水裏，救生衣可以使妳漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水裏，又不會遊泳，就非常危險了。
(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙裏東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”
①教師：為什麽在船艙裏不能跳?
②教師小節(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的壹側，壹邊用手撩水壹邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通壹聲掉到了水裏。
①教師：小男孩為什麽掉到水裏了?
②教師小結：在船上探著身子玩水很危險，船身壹歪，人很容易掉到水裏。
3、活動展開：學習安全劃船兒歌。
(1)教師：有壹首兒歌把劃船要註意的事項都編了進去。我們壹起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)
(2)教師出示掛圖，完整朗誦壹遍兒歌，壹邊朗誦壹邊用手指出掛圖上的相應內容。
(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，並引導幼兒學習兒歌。
教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全註意事項?
(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。
4、活動總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規則。
(1)將前面幼兒討論的註意事項和幼兒用書的註意事項相結合。
①教師：剛才我們了解了書上講的關於劃船的安全註意事項，我們再來看看壹開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。
②引導幼兒對照壹開始討論的內容，將兩者結合進行總結。
(2)教師：小朋友都知道了劃船要註意的安全規則，那麽妳們在劃船的時候壹定要遵守這些安全規則啊!
5、活動延伸：繪畫《劃船》。
請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，並請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全註意事項。
小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。
幼兒園大班安全教案 篇4活動名稱： 大班安全《保護我們的大眼睛》
活動目標：
認知：了解眼睛的作用，懂得保護眼睛的重要性；能力：創編眼保健操，掌握更多的保護眼睛的知識。
活動重點 ：知道保護眼睛的重要性；活動難點：創編眼保健操。
活動準備：
PPT課件《保護我們的大眼睛》、百寶箱
活動過程：
壹、 遊戲導入，激發幼兒興趣
小朋友們，我們壹起來玩個遊戲，老師需要請三位小朋友上來，我要把他們的眼睛蒙起來，其他的小朋友不可以告訴他問題的答案。
老師這有壹個百寶箱，現在要請他們三位來摸壹摸，摸到了什麽？是什麽形狀的？是什麽顏色呢？
：我們閉著眼睛可以猜出物體的形狀，也可以猜出是什麽東西，可是為什麽猜不出這個東西的顏色呢？因為只有眼睛才能看見周圍美麗的東西和美麗的色彩。
二、基本部分，聽故事，體會眼睛的重要性。
接下來，我們來聽壹個和眼睛有關的故事。
討論：
1.大眼貓是壹只什麽樣的小貓？它學會了什麽本領呢？
2.大眼貓的眼睛為什麽會疼呢？它後來是怎麽去做的`？
3.如果妳是大眼貓，妳會怎麽樣做呢？
4.如果我們沒有好的眼睛會怎麽樣呢？
：讀書寫字要坐直；眼睛要和書本保持壹定的距離；眼睛有病要看醫生；不用眼睛看強光；不在光纖暗的地方看東西。
幼兒園大班安全教案 篇5活動目標：
1、在課堂上，老師引導幼兒初步了解安全用電的基本常識。
2、幼兒通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
教學掛圖、帶插頭的電線壹段、插座壹個、電的標誌
活動過程：
壹、出示電線，直接引入。
小朋友看，這是什麽呀?看看裏面和外面有什麽不壹樣?
師：這是壹段電線，裏面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手裏才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。
二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
妳們看，這又是什麽呢?它有什麽用呢?
師：這是插座，裏面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。
三、討論電的用處。
師：小朋友知道我們生活中有哪壹些東西需要用到電呢?
幼：電燈，電腦，電視......(幼兒自由回答)
小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。
四、認識用電的基本常識，逐壹出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。
圖中的小朋友在幹什麽呢?他們這樣做對嗎?
五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應註意什麽。
1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔裏，不能用金屬導電的東西接觸電源。
提問：如果妳們家裏的電線破了應該怎麽辦呢?(用專用的膠布包裹)
如果看見電線段在路邊了，應該怎麽辦呢?(繞過去)
2、出示“電”的標誌，讓幼兒認識。
要是在路邊看到這個電的標誌了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活動延伸：
幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。
活動反思：
上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在壹定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為壹名新老師，這個就是需要我改進的地方。
幼兒園大班安全教案 篇6活動目標
1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、知道在發生危險時如何自救。
活動準備
常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)
活動過程
1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想壹想，妳們經常使用的哪些文具?妳們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什麽?
2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每壹幅圖，圖上的小朋友在做什麽?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。
(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。
①教師：老師這兒的大圖和妳們書上的小圖是壹樣的，我們壹起來看看這幅圖都講了些什麽。
②逐壹討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麽?咬鉛筆會有什麽危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子裏，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。
④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導幼兒觀察並講述最後壹幅小圖:現在我們壹起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該註意什麽?
(2)教師發給每組幼兒壹張大白紙和壹盒水彩筆。每組推選壹位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
(5)分享各組討論內容。
4、活動延伸：張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考範例：
(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗幹凈。
(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能壹邊說笑壹邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
活動反思
本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的註意力,對幼兒進行了深刻的教育。
幼兒園大班安全教案 篇7活動目標
1．知道講究衛生有利於健康，了解日常生活中衛生小常識。
2．學會傾聽故事，理解故事內容。
3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。
4．培養幼兒養成講究衛生的好習慣。
5．培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學重點、難點
理解故事內容，增強幼兒講衛生的意識，逐漸形成講究衛生的好習慣。
活動準備
1．壹只可愛的毛絨玩具豬。
2．《我愛洗澡》的光碟壹張。
活動過程
壹、開始環節：
師生談話引出主題《講衛生的孩子》。
1．猜猜它是誰？
2．出示小豬並向全班小朋友們作自我介紹（老師生動配音）。
二、基本環節：
聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，註
意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。
1．原來的奴奴是什麽樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來的奴奴頑皮，不講
衛生，很臟，朋友們都不願意跟它玩。）
2．後來的奴奴是什麽樣的？朋友們對它怎麽樣？
3．討論：誰知道怎麽做才是壹個講衛生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多
種角色了解有關生活衛生小常識。）
4．老師以小豬奴奴的口氣小結性地說：“小朋友們，希望妳們也要做壹
個講衛生的孩子，這樣別人才會喜歡妳哦。今天我真是太高興了，因為我有了
很多好朋友，現在我們壹起來唱歌跳舞吧！”
三、結束環節：
欣賞歌曲《我愛洗澡》。
1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。
2．在理解歌曲的基礎上嘗試自由創編動作，進行歌表演。
四、延伸環節：
遊戲《找朋友》，活動自由結束。
教學反思
本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關生活衛生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎麽做才是壹個講衛生的孩子。活動過程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創編也讓幼兒有了自由發揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導作用，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行，就能完全地吸引幼兒的註意力了。課前準備工作還需要加強。
小百科：生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。壹般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所采取的個人的和社會的衛生措施，包括以除害滅病、講衛生為中心的愛國衛生運動。
幼兒園大班安全教案 篇8活動目標：
1.觀察周圍生活中的標誌，並說出這些標誌的名稱和意義。
2.學會關註幼兒園環境，嘗試制作相應的標誌。
3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5.培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
1.請家長帶幼兒尋找生活中的標誌。
2.安全標誌場景掛圖，故事視頻，安全標誌圖片。
活動過程：
1.故事導入
師:今天老師給小朋友們帶來壹個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?（想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現在我們壹起來聽故事吧。
播放故事。
提問：故事聽完了，老師要問小朋友壹個問題了，為什麽大灰狼會變成壹個大黑球呢?
(因為它不遵守交通規則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標誌)
看來大灰狼不知道紅綠燈安全標誌是什麽意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，妳能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等壹等。
我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標誌，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標誌是非常重要的。
2.認識常見的安全標誌
1)討論
師：除了信號燈這個安全標誌，小朋友還見過那些安全標誌呢?
(有房子，大樹，開車到了這裏要慢行。禁止吸煙，在超市裏見過。小心滑倒，在超市裏見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)
2)出示掛圖，認識常見安全標誌
師：小朋友們觀察的真仔細，知道這麽多的安全標誌。現在老師這裏有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細觀察，看壹看，妳能發現什麽標誌?
(禁止吸煙)在哪裏發現的，為什麽要禁止吸煙，(防止發生火災)妳還在哪裏見過禁止吸煙的標誌?(在超市，幼兒園門口)
(人行橫道)在哪裏有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。
(安全通道)什麽地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什麽作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)
(禁止進入、禁止通行)它放在了哪裏?(蓋房子的地方)對，工地上，為什麽在工地上設置這個標誌呢?(因為危險，有磚，吊車)還有壹個這樣的安全標誌，註意安全。
(當心觸電)這個標誌會用在哪裏呢?(有電的地方)
師：還有壹個標誌，小朋友們不太熟悉，是這個安全標誌，禁止跨越，小朋友去新城就會發現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標誌就是告訴我們，在穿越馬路時，壹定不要從護欄上翻過去，要去找路口。
我們認識了這麽多安全標誌(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全標誌
老師這裏還有很多安全標誌，小朋友們可以和小組裏的小朋友***同討論壹下，看看是什麽標誌?幼兒到小組觀察安全標誌圖片，進行討論認知。
師：妳認識那個標誌?
幼兒回答，並告知使用環境。
3.設計安全標誌
師：小朋友們認識了這麽多的安全標誌，可以當我們幼兒園的小小安全員了，妳想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計安全標誌呢?(想)妳覺得應該在那個地方設計壹個安全標誌呢?
妳想在哪裏設計壹個什麽樣的安全標誌?
(保溫桶當心燙傷。插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)
好，小小安全員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。
幼兒畫安全標誌，師巡回指導。
幼兒畫完後貼在相應的位置。
幼兒講壹講自己設計的安全標誌。
4.活動結束
小小安全員們，回到家中也來設計壹些安全標誌吧。(好)活動結束。
活動反思：
《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第壹課。此課通過壹些最常見的安全隱患鏡頭，啟發學生思考在日常生活中可能發生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放壹組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找壹找“著火原因”有哪些，圍繞“怎麽避免火災的發生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最後我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發生火災，我們該怎麽辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。
此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。
小百科：安全是壹個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。