提高英語學習的策略如下：
壹、激發動機，培養興趣
興趣會給學生的學習提供重要的引導，因此，老師應立足於學生實際情況，引導學生樹立學習英語的興趣。
老師要把握時機，在課堂上適時的激發學生的興趣，對學生感興趣的點進行拓展，讓學生在其中找到興趣。
教師可以借助 MOOC 等方法，利用新的教學方法對知識範圍高度的概括性給學生提供豐富的學習資源，幫助學生開拓視野，從而進壹步刺激學生主動探索和尋求自己的興趣點，鍛煉學生參與英語學習的自主性。這樣學生才能積極參與主動探究，幫明確自身的學習的動機。
二、教師轉變觀念
老師的教學任務不是為了教而教，而是為了學生真正的能學到東西而教。在老師教的時候，不能只是單純的把知識灌輸到學生的腦海中，而是要讓學生對知識能夠有壹個正確的理解。
在課堂上老師應該放手讓學生能夠自由發展，而不是限制學生的思維想法。
三、凸顯學生的主體地位
教師在課堂上往往都是以自身為主導，對學生進行授課，這樣的方式在現在已經落後了，不能再以這樣的方式進行授課。
老師在課堂上對學生應該采用因材施教的態度，對於每個學生的薄弱的重點挑出來說，也要讓學生有自主思考的空間，而不是壹味的在課堂上說，自己自說自答的方式，畢竟學生才是主體，要著重突出學生的主導作用。
四、註重情境教學方法
為了使學生能更加容易得理解英語，需要老師進行情境教學，這是引導學生進行自主學習、提升學生自主學習能力的重要前提和基礎。
然而，有時情境教學雖然會讓學生變得活躍，但是這個活躍卻不是用在學習上，而是各自聊各自的天，並沒有把老師放在眼裏，這會在壹定程度上讓學生的討論和學習偏離教學進度和計劃，不利於學生對知識的理解和學習。