如《十六年前的回憶》壹文，作者記述了十六年前父親犧牲前後的幾件難忘的事情：局勢緊張，父親提前整理壹些重要的書籍和資料；父親被捕經過；法庭上，父女的最後壹面；父親英勇就義，壹家人悲痛萬分。
文章語言樸實無華，字裏行間透露出對父親深深的懷念。
(2)依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。
文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字裏行間表露出自己的觀點和態度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。
例如《索溪峪的“野”》壹文，作者在寫了索溪峪的山”野”、水“野”、動物“野，就連行進在期間的男女老幼也返樸歸真，”野”性十足後，贊嘆道：“於是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽；索溪峪的‘野’，蕩滌著我的胸懷”對索溪峪的贊美之情溢於言表。
(3)依據含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。
作者在表明自己的態度時，力求明朗、顯豁，以便於讀者和自己產生感情上的***鳴。有時為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。
對於蘊含在語句中的作者的態度，我們或者要聯系作者寫作時特定的歷史背景，或者聯系文章的寫作手法，或者聯系文章的主要內容、中心意思和結構層次進行理解，尤其要聯系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。
例如，《荔枝》壹課中，作者寫母親剝荔枝時的動作：“(母親)筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然後用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著壹只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下……”
細致的描寫突出了母親壹生的勤儉、辛勞。聯系母親臨去世前舍不得吃壹顆荔枝的舉動，母親對兒孫深深的疼愛之情著實令人感動。