近日,教育部副部長魯昕此前在中國發展高層論壇上的壹次發言:“600多所地方本科高校將向應用技術型轉,向職業教育類型轉。”這樣壹種轉型的目的,壹方面是讓本科高校擺脫就業率低、專業對口率低、就業質量不高的生存窘狀,另壹方面也是給社會人才結構以合理配置。
據了解,目前歐洲發達國家應用技術型人才與學術型人才培養的比例壹般在8∶2,然而在我國,這壹比例已經完全失衡。壹方面,技術專家和高技能人才嚴重匱乏,另壹方面,不少大學生在學術上的造詣不深,無法進行進壹步的研究型工作。
近日,教育部副部長魯昕此前在中國發展高層論壇上的壹次發言:“600多所地方本科高校將向應用技術型轉,向職業教育類型轉。”這樣壹種轉型的目的,壹方面是讓本科高校擺脫就業率低、專業對口率低、就業質量不高的生存窘狀,另壹方面也是給社會人才結構以合理配置。
據了解,目前歐洲發達國家應用技術型人才與學術型人才培養的比例壹般在8∶2,然而在我國,這壹比例已經完全失衡。壹方面,技術專家和高技能人才嚴重匱乏,另壹方面,不少大學生在學術上的造詣不深,無法進行進壹步的研究型工作。