二年級語文下冊《不願長大的小姑娘》課件篇壹
教學目標：
1、能在語言環境正確認讀本課十個生字;正確書寫並記憶“梳、胳、玻、刷、良”五個生字;積累“聰明伶俐、自言自語、不知不覺”等詞語;寫出“要是、漂亮、贊美”三個詞語的近義詞。
2、能正確地朗讀課文，了解課文的內容。
3、通過學習課文，使學生感受小姑娘愛媽媽的情感，懂得自己的事情自己做，為家人做事是愛媽媽、愛家的表現。
教學重點：
掌握本課的生字，掌握三個詞語的近義詞。
教學難點：
能正確地朗讀課文，能流利地朗讀寫做幾件事情的句子，並加以積累。
教學準備：
教師方面的準備：生字卡片。
教學過程：
(壹)啟發談話，導入新課
1、談話：妳們想不想長大?
過渡：有壹個小姑娘開始也不願長大，可後來她又希望自己快快長大，這是為什麽呢?
2、揭示課題：16不願長大的小姑娘
(二)讀通課文，整體感知。
1、指名逐節試讀課文，引導學生把課文讀正確、把句子讀通順，教師隨機出示相關的生字。
2、讀生字、新詞。
“纏、梳、粥、刷、廚”都是翹舌音;“擦”是平舌音。
動作演示理解“纏”的意思。
(三)指導朗讀，理解課文。
1、自由讀全文，了解：小姑娘開始為什麽不願意長大，後來又為什麽希望自己快快長大了呢?
2、讀後交流，了解主要內容，並結合學生回答理解詞義：纏、自言自語、不知不覺。
3、學習重點部分：“但是，小姑娘心疼媽媽呀!”——“她每天都這樣想，果然又長高了壹些。”
(1)讀讀這壹部分，看看課文幾次寫小姑娘“想長大”，用“——”劃出她想的句子。
(2)根據交流，出示句子
她想：要是我能長大壹點就好了!
她想：要是我能再長大壹點就好了!
小姑娘自言自語：“唉!沒有辦法，我還得再長大壹些，這不是為了我，而是為了媽媽。”
(3)讀讀句子，看看課文，完成填空。
A.出示填空：當她時，她希望自己;
當她時，她希望自己;
最後為了，她希望自己。
B.交流。
C.讀讀想想：這三次想法有什麽不同?
(4)讀到這兒，妳覺得這個小姑娘怎樣?
(5)小結：小姑娘越來越能幹，越來越懂事。
(6)再讀這壹部分，找找寫小姑娘能幹的句子。
(7)出示句子
小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯。
她買菜，洗碗，做粥。
她擦玻璃、刷廚房、收拾衣櫃，還幫助媽媽送奶。
A.指導讀句子。
B.找出句子的相同點。
C.教師小結：這些句子的特點是用壹句話寫壹個人做幾件事。
(8)分角色讀。
(四)總結全文，升華感情
1、引讀最後壹節。
2、啟發想象：大家是怎麽贊美她?
提供語言材料：大家翹起大拇指，稱贊她說：“”
3、小姑娘的事對妳有什麽啟發嗎?妳想對小姑娘說什麽?
出示語言材料：小姑娘啊，我。
(五)鞏固練習
1、認讀生字。
2、指導書寫“梳”。
3、寫字練習。
4、根據句子，寫出“要是”、“漂亮”、“贊美”三個詞的近義詞。
二年級語文下冊《不願長大的小姑娘》課件篇二
教學目標：
1、知識和能力方面：通過多種形式的朗讀課文，使學生能正確、流利有感情地朗讀課文，了解小姑娘通過做事情使自己不斷長大。
2、過程與方法方面：通過教給預習、合作、朗讀的方法，培養學生的學習能力、合作意識和探究精神，提高朗讀水平。
3、情感、態度與價值觀方面：緊密聯系學生生活實際，激發學生學習興趣，學習小姑娘理解、體諒、關心、體貼父母的思想。
教學重難點：
了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅是身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人、照顧別人;體會小姑娘關心體貼父母的思想感情;培養學生獨立自理的能力。
教學準備：
學生預習課文;教師準備寫有合作學習提示的小黑板。
教學步驟：
壹、談話導入
師：壹年級我們學了《我又長大壹歲》這篇課文，同學們還記得嗎?(記得)是啊!時間過得真快，壹轉眼，我們已是三年級的學生了，妳們覺得自己長大了嗎?妳們願意長大嗎?(隨機指名說)
師：今天我們學習壹篇新課文《不願長大的小姑娘》。出示課題，板書，齊讀。
二、學習“不願長大”部分
1、師：小姑娘為什麽不願長大?能不能用自己的話來說說。指名說。要求根據課文內容來說。
2、找出課文講小姑娘不願長大的自然段。(第七自然段)
3、師：可以說課文的前七段都是寫小姑娘不願長大的。板書：不願長大。
4、分角色讀1---7自然段。師讀旁白，男生讀媽媽的話，女生讀小姑娘的話。
5、同桌分角色讀。不讀旁白，壹位當小姑娘，壹位讀媽媽。
6、指名同桌讀。
7、師提示語氣詞，指導讀。小姑娘從奇怪地問、不明白地問到不高興地說，媽媽從耐心地解釋到有點不耐煩了。
8、生齊讀。
三、學習“願意長大”部分
1、找壹找哪些句子最能看出小姑娘其實是願意長大的。用符號標出來。生邊讀邊標。
2、自由說。(文中第9、10、11自然段各有壹句)
3、師：從這些句子可以看出，小姑娘是願意長大的。板書：願意長大。
4、師：剛剛小姑娘才因為媽媽沒帶她去動物園而不高興，現在卻願意長大了，什麽原因?大家找找課文。(她心疼媽媽。)誰能用“心疼”說句話。指名說。
5、師引讀：她心疼媽媽啊，她對媽媽說：?(指名讀)
6、師：我們壹起當小姑娘，心疼地對媽媽說，好嗎?
7、齊讀小姑娘的話。
8、師：可以看出小姑娘願意長大的原因是心疼媽媽。板書：心疼媽媽。
9、師：小姑娘心疼媽媽而願意長大，有沒有長大呢?長成什麽樣的?(高個、漂亮)板書：高個漂亮師：小姑娘心裏高興嗎?帶著高興的心情讀壹讀這壹自然段。生有感情朗讀。
四、合作學習“怎樣長大”
小黑板出示：小組合作學習“小姑娘是怎樣長大的呢?”
1、小組齊讀9――12自然段。
2、小組討論解決問題。
小組合作學習。
自由反饋。師歸納：通過做事情。板書：做事情。
1、小姑娘做了那些事?讀第9自然段。生反饋。指導朗讀。讀出不同的語氣。齊讀第9自然段。
2、指名讀10――11自然段。用喜歡的符號標出小姑娘做的事情。指導朗讀。讀出小姑娘關心體貼媽媽的感情。同桌讀。
3、男女生比賽讀。
4、師：難怪大家都贊美她：善良能幹。相機板書。
五、拓展延伸，深化情感
出示書中插圖。
師：面對這麽善良、能幹的小姑娘，我們有什麽話對她說呢?生自由說。
六、布置作業。
寫下想對小姑娘的話：小姑娘，我想對妳說?
板書設計：
不願長大的小姑娘
不願長大 願意長大 高個 漂亮 善良 能幹
二年級語文下冊《不願長大的小姑娘》課件篇三
教學目標：
1、理解課文內容，了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，承擔責任。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
理解課文內容，了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，承擔責任。
教學方法：
談話法引導法講授法
學習方法：
自主探究合作交流
教學準備：
課件
教學過程：
壹、歌曲欣賞，談話導入。
師：同學們，我們先來聽壹首歌曲。(放音樂)聽完了，有誰能來說壹說這首歌唱了什麽?
生：唱的小松鼠快長大
師：對，說的非常好，這首歌曲的名字就叫做《小松樹快長大》，唱出了小松樹想要快快長大的願望，那同學們，妳們想長大嗎?為什麽?
生：想(不想)………..
師：同學們師是各有各的想法，有壹個小姑娘呀她開始不願意長大，可後來她又希望自己快快長大，這是為什麽呢?今天我們壹起來學習《不願長大的小姑娘》，到課文中去尋找答案。
二、展示目標，明確任務
聽錄音跟著輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：課文講了壹件什麽事?
三、精讀解疑、品讀感悟
1、(自學提示壹：)自學內容：第1—7自然。
2、(自學提示二：)自學內容：第8—12自然段。
自學方式：自讀、同桌討論思考：課文哪些句子表現了小姑娘想長大的願望?用“_________”畫出來。自學時間：5分鐘
師：她不是不願意長大嗎?為什麽會有這麽大的變化呢?
師：如果是妳，妳會怎麽做?(體會小姑娘是因為心疼媽媽，關心媽媽，愛媽媽，才越來越盼望自己長大。)
3、齊讀最後壹自然段
師：為什麽她覺得長大的感覺也不錯?
師：認真觀察課文兩幅插圖中小姑娘的變化，妳想對她說些什麽?
四、單元回歸拓展延伸
師：同學們說的非常好，小姑娘善良，能幹，獨立，懂事，能夠幫助媽媽做許許多多的事情，那同學們和小姑娘做壹個對比，小姑娘會做的事情，妳會做嗎?除了這些，妳還會做些什麽?
師：小姑娘是怎樣長大的?“長大”是什麽意思?暢所欲言：在妳成長的經歷中，最滿意的壹件事是什麽?最傷心的壹件事是什麽?最想做的壹件事是什麽?學生回答
師：我們的同學也挺不錯的，但是還有許多不足的地方要向小姑娘學習，成為壹個能獨立生活，自己的事情自己做，為父母分擔，勤勞的好孩子。
師：帶著感情朗讀全文，在讀中體會小姑娘的成長經歷。