淩誌軍先生的著作《成長比成功更重要》，在寒假溫暖的午後我坐在太陽底下打開書，真沒想到看書也成了件特別浪漫的事情。從小在中國的教育體系中成長起來，越來越感覺到壹種精神上的桎梏，對教育體制自然有自己壹番的抱怨和看法，壹見此書，心心相印！下面是我給大家介紹的《成長比成功更重要》讀後感，歡迎閱讀。
《成長比成功更重要》讀後感《成長比成功更重要》這本書並不是我喜歡閱讀的類型，讀起來也不那麽的吸引，雖然有很多的小故事，可是大凡是勵誌類的書籍總是有這樣大同小異的故事匯集而成的。關於對這類書的好壞，我無法做出判斷，只能說它對讀者的啟迪不在於內容、思想和語言，更重要的是讀者心中壹直都有的東西，或許閱讀過程中沒有任何想法，但是之後隨著某些東西的逐漸清晰或者是壹閃念的只言片語，都可能讓妳回想起些什麽，每本書的好壞都是因人而異的，都是因讀者的心態、經歷、情景而異的。
縱觀整本書而言對我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老師，在孩子幼年時期形成的行為、習慣、性格等在孩子的壹生中都會起到很大的影響，而這壹時期與父母的教育是非常有關的。
“沒有人強迫她，她喜歡到哪裏就到哪裏，喜歡學到什麽程度就什麽程度。‘他們只是非常嚴格的培養我的學習習慣，而且是在潛移默化中影響我。我的好習慣都是在我懂事之前養成的……”壹個從小養成的好習慣使張黔成為最優秀的研究員，正如她所說的她的父母在他剛開始學習的時候強迫她集中註意力學習，之後成了習慣。由此可見父母在培養孩子良好的學習習慣方面是很重要的。
“嚴格但不強迫，就意味著承認孩子的天性和尊重孩子的興趣，讓孩子習慣於壹種規則，而不是就範於壹種規則。”在很多成長的故事中父母都是很嚴格的，這種嚴格也是規範孩子的行為方式、良好的學習習慣的必須條件。
“人腦和人心壹樣，朝著被贊賞的方向走。”除了嚴格的要求，許多成為微軟小子的人並不是被批評出來的，“好孩子是誇出來的”，書中不乏這樣的例子，父母們可以用這種方式激勵自己的孩子。
“父母對孩子的影響力，不是取決於這些因素，而是取決於父母和孩子的關系是否融洽。”無論是父母本身的綜合素養還是教育方式只有在與孩子融洽相處時才能對孩子產生巨大影響。
任何的成功都是無法復制的'，但是我們可以借鑒。每壹個人，都無法避免其成長的歷史時期對他的影響，而如何在這種歷史大環境下，做最好的妳自己，則是唯壹留給我們發揮的空間。
《成長比成功更重要》讀後感《成長比成功更重要》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。成功是目標，成長是到達目標的道路。但這條曲折的道路並非壹帆風順，有時讓我胸有成竹，有時讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多的就是軟弱和妥協。讀完《成長比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質樸、平凡、意味深長的小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好的“妳自己”。
每個人都渴望知道自己該如何成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師都盼望自己教出來的學生早日取得喜人的成績。但說起來容易做起來難呀！李開復所談是壹批最優秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們並不擁有壹個比我們更聰明的大腦，那麽他們憑什麽變得和我們不壹樣，就憑著他們自身的努力，他們的自信，當然也離不開他們的家庭教育，他們每個人都飽受挫折，但他們站起來了，使自己更堅強，更“聰明”有句話說得好，“沒有巖石阻擋，哪能激起美麗的浪花？”
想想自己，作為家長應該給孩子提供怎樣的環境，讓他充滿自信，讓他向“E學生”發展。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，只要找對了方向，自己的孩子壹樣也會有出息。反思自己，作為老師如何在成長的路上做最好的“妳自己”為什麽在成長的路上過的如此艱辛？沒有能夠更優秀，不是因為天生不夠聰明，而是因為不是按照自己的想法去使用聰明，而總是按照別人的標準使用自己的聰明，即使優秀了還是不快樂，是因為總認為“最好”的含義是戰勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的“妳自己”。
做人做事，道理是有壹樣的，不應該總是跟著別人走，也沒有必要看別人怎麽評價妳。做妳自己！就會發現心裏有壹塊是真正屬於妳自己的。激情壹定就在那個地方。認識到自己的激情所在，不要壓抑它，把它開發出來，就可以看到價值就在那裏。
看完這本書，我不僅對為人師、為人母有所得，對自己的工作和將來也有壹定的指導意義。面對生活中的壹點挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長歷程，我會更加堅強。努力改變自己，不斷進取，超越自我，更加堅定了信念。在今後的人生中，我會越活越精彩，因為我知道了，我不需要成為“最好的”，但我會成為“最好的我自己”。
《成長比成功更重要》讀後感當我拿起這本書的時候，我就深深地被它吸引住了。作為壹名大學生，我很慚愧，幾乎從來沒有靜下心來，去深思壹些問題，壹些有關學生成長的問題。書中尖銳地指出，中國的教育體系的確很像壹條制造工業品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標準，走進去的孩子形形色色，出來的孩子卻壹模壹樣，否則就不發給妳大學文憑。為了同壹個目標，所有的老師都做著同樣的事情，就是為了達到最終於目標，成績=成功。為了成績的，我們會潛意識地把學生分為三六九等，潛意識地忽略了壹些學生，我們的忽視，可能從此會改變他們的壹生。作為壹名教師，在引導學生方面，做得太少太少。所以正如書中所言，既然我們無法改變教育，那就改變對教育的看法。
首先，我們應該讓我們的孩子知道“人品第壹”，讓孩子們學生學會關愛、尊重、寬容、廉恥。在學生成長的歷程中，其實我們能做的，不僅是教給他們課內的知識，更重要的是教給他們課本以外的知東西，那便是教給他們如何做人，去做壹個有著健全人格的人。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關註孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性和成長規律，因勢利導。讓孩子學會關註自己。我們有時候取得了優秀的成績，但是我們還是不快樂，究其原因，我們總認為“最好”的含義就是戰勝別別人，而沒有想到真正的最好的是“成為最好的自己”。要以壹種積極地、向上的態度，來審視自己，來肯定自己，做最好的我自己。
最後，我們落實在自己的教育行為上，我們應該果斷地指出是非，熱情地贊揚學生的優點，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學地指導改進的方法。教師應該相信每個孩子，相信每個孩子都有巨大的潛能，相信每個孩子的潛能都是不壹樣的，不能忽略課堂與日常行為中的細節，獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致地發揮，這樣會對學生的成長得到深遠的影響。改變妳的角色，不要做壹名高高在上的老師，而是盡量為學生創設壹個寬松的寬松的環境。正如書中所言，事實上孩子的秉性是豐富多彩的，不可能有壹個“放之四海而皆準”的教育方法。如果真的希望孩子不僅有壹個好的考試分數，而且有壹個好的性格、好的習慣、好的品行、好的心態、好的心情，就必須少給孩子壹些強迫，多給孩子壹些空間。
每個孩子心中都有壹粒美好的種子，只要別不人去壓迫，它就成長成壹棵美好的大樹。在微軟小子的故事中，他們都在關鍵時候遇到了優秀的老師，在大部分中國教師中，只有壹位是“特級教師”其余都是籍籍無名之輩。這些老師之所以讓他們難以忘懷，奧秘全在課堂之外；教給他們如何做人；教給他們如何學習；告訴他們朝哪個方向走去，而那裏真的就有他們想要的東西。這些正是我們現在的教育非常缺失東西，所以我們肩上的擔子任重道遠。
在對“E”學生定義的時候，書中這樣寫道：擁有強烈自主意識和很高的情商，因而是更快樂、更傑出的學生。要成為這樣的學生，很難；能成為這樣的學生，更是鳳毛麟角。但是在機械型的這壹轉折點，教師要及時地引導，告訴他，這不是分數的金字塔，而是態度的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素決定了妳站在什麽位置，而妳的位置決定了妳能從現在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。
告訴我們學生，要堅強，要自信，努力改變自己，不斷超越自我，發現自己的價值在哪；同時也告訴自己，我們不需要成為“最好的”，但是我們會經過自己的努力而成為“最好的我自己”！
《成長比成功更重要》讀後感這幾天集中精力讀了淩誌軍先生的《成長比成功更重要》壹書，頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”的成長史，這些“人精”的成長遵循了壹條規律：“E”學生最易成長為社會的中流砥柱。所謂“E”學生是指自主型的學生，他們具有自信、主動、積極，把必須要做的事情做到最好，持續性地保持壹流成績的特征。除此之外，還有自主、自由、堅韌、快樂、有個性、有激情、有想像力，享受學習而不是完成學習，不以分數衡量成敗，不壹定是第壹名，但壹定有獨立的意誌，有強烈的興趣，有壹個執著追求的目標等特征。
此書初版是六年之前，從那以後多次再版，可見受歡迎的程度之深。但是，淩先生不知有沒有想到，這本書產生的轟動效應和實際的教育發展進程相比真是不算什麽！
在書中，就讀於上世紀六十、七十、八十年代的精英們對中國這種“填鴨式”的教育深惡痛絕，對中國大學以及研究生教育頗多微辭。可是，時過境遷，在今日之中國，這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。
現在的競爭是從幼兒園開始的，甚至更早，從孩子還沒出生時父母就在操心他（她）們的上學問題，買房要買學區房，戶口要落在教育程度較好的區。在現行教育制度下，中國的父母們已經幾近瘋狂。他們的恐慌感極大地影響了孩子，從上學那壹刻起，孩子們就背負著沈重的壓力，這壹背就是十幾年甚至二十幾年。在這種情況下，誰還能感到學習的快樂呢？
我們這些做家長的也是從學生時代過來的，將心比心，如果我們處在現如今的社會，我們能比我們的孩子做得更好嗎？我們明知這種教育方式是不對的，可是還是屈服於升學的壓力，給我們的孩子們報奧數、英語、繪畫、音樂等各種培訓班，壹點壹點地擠占著孩子的睡眠和娛樂的時間。
雖然我們也矛盾也痛苦，但是我們已經深悟：在如今的中國，如果妳要給孩子壹個快樂的童年，就意味著給他（她）帶來壹個痛苦的中年。在如此重壓之下，誰還敢奢談什麽素質教育，這就是應試教育大行其道的原因。
中國的教育制度真是畸型，這種“流水線”式的產生人才的方式還談什麽創新力？為我們的孩子悲哀，為我們祖國的未來悲哀。遲早有壹天，我們會為今天的畸型教育付出沈重的代價。而這代價不只是幾代人的努力付之東流，還意味著我們的國家喪失了核心競爭力，淪為為別的國家輸出“智力”和勞動力的大國！
此情此景，不願想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控的。我能做的，是盡量為女兒撐開壹線天，讓她在如此煩重的學習空間中喘喘氣，並盡可能地在她長大成人後送她出國，接受壹下西方教育。否則，我的女兒會對學習喪失興趣，從而失去了前進的動力！