幼兒園小班數學教案匯總九篇
作為壹名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我整理的幼兒園小班數學教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標 ：
1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。
2、學說："大蘋果放到大籃子裏，小蘋果放到小籃子裏"。
3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。
活動準備：
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各壹個，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》
活動過程：
1、感知蘋果的大小。
師："小朋友們，告訴妳們壹個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦！今天我們壹起到果園裏去看看好不好？"（出示課件1：豐收的蘋果）哇，樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，壹摘，摘了壹個蘋果；再摘，又摘了壹個。看！摘了幾個蘋果？它們壹樣嗎？（壹個大，壹個小）
2、摘蘋果。
師："剛剛，農民伯伯在果園裏摘蘋果了。老師這裏也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好？但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不壹樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的小朋友講壹講妳摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小）。
3、分蘋果。
出示兩個籃子。
師："妳們說說看，這兩個籃子有什麽不壹樣？"（壹個籃子大、壹個籃子小）
"我們要把摘到的蘋果放進籃子裏，妳們說，大蘋果應該放在哪個籃子裏？小蘋果呢？"
教師請個別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子裏，小蘋果放到小籃子裏。"
4、結束部分。
師："今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子裏，小蘋果放在小籃子裏，進行分類。真能幹！其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們壹起找壹找，好嗎？"
幼兒園小班數學教案 篇2壹、活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。
二、活動準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示範操作材料壹份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題
（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友壹起去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導遊帶我們參觀他的王國。
（3）師：國王剛才跟我說，他每人送妳壹個禮物，他的禮物就藏在圖形王國裏，妳們去找找吧？找到他就送給妳了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然後拿下來）幼：好
（4）師：小朋友，妳們都有在國王哪裏拿到禮物嗎？能跟老師說說妳拿到了什麽形狀的禮物？長什麽樣的？（請個別小朋友說）
（5）師：拿到三角形的小朋友把妳的舉起來。（正方形和圓形也壹樣，從中把糾正壹些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示範
（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他壹個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
（2）師：小朋友妳們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
師：咦！小朋友妳們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓妳們幫個忙。想妳們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們壹樣都長的壹樣啊？
（3）師：我們先看壹下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他壹樣是三角形啊？
師：剛才我們看了三角形的，現在我們看壹下正方形的吧！那個不是正方形啊？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
（4）師：我們幫了圖形寶寶壹個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們壹起看看有什麽圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這麽多的圖形寶寶，能用來做什麽好呢？老師手上還有壹些白紙和膠水，可以弄什麽呢？能不能弄壹幅畫啊？
師：小朋友我們壹起去那邊的桌子上壹起研究壹下好嗎？
（幼兒拼圖時間，老師從旁協助）師：小朋友妳們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友妳們組拼得是什麽圖畫阿？妳們用的什麽圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看壹下老師拼了什麽圖畫？用了什麽圖形阿？（壹副壹副讓小朋友講述用了什麽圖形組成的）三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了壹副這麽漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
幼兒園小班數學教案 篇3活動設計：
“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的'基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學遊戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒鬥誌，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。
2、能進行4以內的按數取物或按物取數。
3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4、樂於參加集體遊戲。
活動準備：
壹個數字轉盤、大鼓壹個、1—4的數字卡若幹，“數、物拼板”、印章若幹、雪花片若幹。
活動過程：
壹、預備活動：
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。
二、集體活動：
1、引起幼兒活動興趣
師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，妳們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這麽可憐，我們幫他們解決難題，好不好？
我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。
2、復習4以內的數字
師：我們現在就來解決第壹難題——數字大轉盤。
在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。
3、記憶4以內的數字
師：小朋友們真棒，壹下子就解決樂第壹個難題，現在我們來解決第二題“誰不見了”
教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中壹個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。
4、4以內的按數取物
1）聽鼓說數
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚壹下自己，真棒。接下來我們做壹個遊戲
我這有壹個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。
2）按數取物
師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？
4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。
三、分組活動：
師：小朋友們，妳們太棒拉，這麽快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在壹起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考妳們。
教師壹壹介紹每組的活動
第壹組：蓋印章
第二組：數、物拼板
第三組：數、物對應
幼兒活動時，教師巡回指導
四、教師講評：
針對幼兒在操作中的現象加以講評
五、收拾教具：
師：小朋友們，我們壹下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠壹點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中壹組。老師會把這幾組投放到區角裏，小朋友們妳們有時間還可以去練壹練。
後面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題！
活動反思
數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，並且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的遊戲，讓幼兒聽壹聽、說壹說、動手做壹做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。
但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿於整個活動，壹直沒有出現“救小猴”的環節，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今後，在環節的設計過程中，我會註意這壹點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。
幼兒園小班數學教案 篇4活動目標：
1.練習手口壹致地點數5以內的數量，正確認讀5以內的數字。
2.培養幼兒仔細觀察、積極思考的能力。
3.引導幼兒對數字產生興趣。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動過程：
壹、情境導入。
今天的天氣可真好呀，小動物們都出來壹起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢？
師：除了小動物圖上還有什麽？
二、數壹數。
圖上有幾只小鴨？我們壹起拿出小手指來數壹數。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個荷葉？幾只青蛙？）
三、認壹認。
小鴨有“5”只，我們壹起來看看數字“5”是怎麽樣的。（1~4同上）
活動延伸：
數壹數皮球。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麽容易。
幼兒園小班數學教案 篇5活動由來
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物產生強烈的興趣。春天來了，幼兒園裏的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探索興趣，我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動。
活動目標
1、學會手口壹致點數物體，能說出總數，知道數量可以用數字表示。
2、能按同壹數量歸類，匹配數量相應的物體，能快速反應物體的數量。
3、能按照遊戲規則參與數學遊戲活動，培養幼兒的操作數學材料的能力。
活動準備
1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。
活動過程
壹、熱身活動
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒壹起玩手指遊戲，穩定幼兒情緒，激發幼兒對新課的學習興趣。
2、師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看壹看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學習新課
1、老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數量。
師：妳們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園裏有什麽顏色的花？
師：花園裏有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）
2、老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
師：花園裏的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數壹數。
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了壹只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園裏，然後把小蜜蜂粘到壹朵紅花上）
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了壹只小蜜蜂，花園裏壹***有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了壹只小蜜蜂，花園裏壹***有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了壹只小蜜蜂，花園裏壹***有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）
3、老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。
師：花園裏飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪壹朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！
師：這裏有4個紙箱，每個紙箱都貼上了壹種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分壹分吧！
備註：請4個幼兒來操作材料，感知數量的壹壹對應。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的遊戲，鞏固對數量的認識。
師：小朋友們真棒，讓我們來玩個“小蜜蜂采蜜”的遊戲吧！
師：地板上畫有壹個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈裏，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續玩遊戲。
附兒歌：小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備註：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜的數量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結束活動： 老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結束教學活動。
配班老師出示壹朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那裏有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧！（配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去）
活動延伸：
老師給幼兒創設互動式數學環境，如在幼兒園壹角設置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置壹定的遊戲規則，如：按要求的數量去擊打，按顏色去擊打，擊打後說出總數等等。
溫馨提示：
1、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口壹致點數，並說出總數，老師根據本班幼兒的發展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1朵紅花用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。
2、在點數時，可啟發幼兒用不同方式進行手口壹致點數，如從左到右，按顏色點數等等，促進幼兒散發性思維的發展。
幼兒園小班數學教案 篇6活動目標：
1、學習用壹壹對應的方法比較物體數量的多少。
2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。
3、養成大聲講述操作的習慣。活動準備：排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若幹。
活動過程：
壹、復習排隊標記
小朋友們，這是什麽呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪裏排隊呢，對，要從紅旗後面開始排，排在紅線上面，壹個跟著壹個排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎麽辦呢?小朋友會排隊嗎?壹起幫幫小狗吧。
示範小狗在排隊標記圖上排隊
教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，壹會兒後，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?壹只小狗吃壹根骨頭，壹起來分壹分。
示範壹壹對應地給小狗分骨頭
教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，壹只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?
引導幼兒說出壹只小狗吃壹根骨頭，壹只小狗吃壹根骨頭，壹只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，妳能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應比多少 教師出示壹樣大的瓶子和蓋子若幹，與幼兒討論。教師：用什麽辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(壹個蓋子蓋在壹個瓶子上)，再說說誰多誰少。
3、並列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子壹套，與幼兒討論：用什麽辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什麽辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出並列對應的方法。
四、活動結束
小狗謝謝妳們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝妳們，瓶子和蓋子也在妳們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
幼兒園小班數學教案 篇7活動目標
1.在活動中引起數數的興趣。
2.培養按數取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室裏擺放許多小兔（與幼兒人數相等）
活動過程
壹、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有壹種小動物到我們班裏來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1.體驗2的形成
（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找壹只小兔來。
--妳找到了幾只小兔？
（我找到了壹只小兔）。
（2）請幼兒再找壹只小兔
教師：這壹只小兔有些孤單，請小朋友再給它找壹個夥伴好嗎？
小兔的夥伴就藏在我們的教室裏，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另壹只小兔。
（3）現在妳有幾只小兔？
（現在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
（1添1是2）
（4）請幼兒復述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜
（1）課件播放：
先請1壹只小兔吃1個蘿蔔，再請另壹只小兔吃1個蘿蔔，
1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認讀數字2
2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）
幼兒認讀數字2，2像什麽？（2像小鴨水中遊）
4.理解2的實際意義。
（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麽？
小結：2能表示所有數量是2的物體。
（2）課件播放若幹數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.
教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小夥伴聽，自然結束！
好玩的輪子
幼兒園小班數學教案 篇8有益的學習經驗：
1、復習認識1―4的點卡。
2、能按其數量從少到多給點卡排序並匹配實物。
準備：
1、貼絨卡片：1―4的點卡壹套。
2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。
活動與指導：
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的認識。
(1)復習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數後說出總數。
(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起壹個點卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎麽排?引導幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的後面。3比2的點卡多1，排在2的後面，4的點卡比3的點卡多1，排在最後面。幼兒排好後，要求幼兒觀察比較，說出自己發現了什麽? (每壹張點卡比前面的點卡多1個圓點)
（2）幼兒對實物圖片分類計數。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另壹邊，觀察並操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在壹起，數壹數，每壹種東西有多少?
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數量的實物卡片。
幼兒園小班數學教案 篇9活動目標
1.能夠辨別兩樣物品數量是否壹樣多。
2.對數學產生探索欲望。
3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點
重點：學習辨別兩樣少量物品是否壹樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否壹樣多。
活動準備
數字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿蔔、肉骨頭卡片若幹 壹只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若幹
活動過程
壹、認識“壹樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這麽多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡XXX，妳們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請了壹些動物朋友來我們班，妳們想知道是誰嗎？ (想!) 壹會等他們來了就知道了。
(敲門聲)
師： 哦，來客人了，我們壹起打開門（開門動作）是誰來了？ （小貓） 來了幾只小貓啊？ （壹只） 壹只小貓我們用數字“1”來表示。小貓玩了壹會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃壹條魚用數字“1”來表示，壹只小貓吃壹條魚吃得好飽哦。咦，妳們看，這是什麽數字？ （1） 這是什麽數字？ （1） 這個數字“1”和這個數字“1”是壹樣的，我們就說壹只小貓和壹條小魚的數量壹樣多。
（敲門聲）
師: 又有動物朋友來了，壹起打開門,看看是誰來了？ （小白兔） 來了幾只小白兔啊？ （2只） 兩只小白兔我們用數字“2”來表示 ，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿蔔吧。給這只小白兔壹根，給這只小白兔壹根。壹只小白兔吃了壹根胡蘿蔔，兩只小白兔吃了幾根胡蘿蔔？ （2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿蔔我們用數字“2”來表示，妳們發現什麽了嗎？這個數字幾？ （2） 這個數字幾？ （2）這個數字“2”和這個數字“2”是壹樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿蔔的數量壹樣多 。
（敲門聲）
師：又有動物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小狗） 來了幾只小狗？ （3只） ，三只小狗用數字“3”來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧，請他吃壹根，請他吃壹根，他也吃壹根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根肉骨頭 ？（3根）三根骨頭用數字“3”來表示，妳們有什麽發現呢？數字“3”和數字“3”是壹樣的，我們說三只小狗和三根肉骨頭的數量壹樣多。
二、幼兒操作
那邊有很多的動物朋友想請小朋友們餵他們吃東西，老師有個要求：請小朋友壹會聽到音樂輕輕的走到自己的桌子旁邊和妳們的好朋友壹起餵小動物吃東西，不用搬椅子。餵完後，請妳們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。
(音樂~)到桌旁，幼兒操作中
（音樂~）回座位
三、鞏固認識
師：哇，小朋友把動物朋友都餵得飽飽的，下面我來問問小朋友妳餵誰吃東西了？妳發現什麽了？(XXX和XXX壹樣多)真棒！
我們壹起去外面看看還有哪些東西是壹樣多的吧！走嘍~小貓再見，小白兔再見，小狗再見！