1.註意聯系，以舊帶新。
當學生有了壹定的詞匯量後，應註意新舊單詞的聯系，教會學生學會“比較”詞匯，並及時的歸納總結，教給學生行之有效的記憶方法。
2.對比記憶。
這裏所講的對比記憶主要包括對比記憶近(同)義詞，對比記憶反義(相對)詞，對比記憶同音異形詞和對比記憶讀音易混詞四種。
3.分音節記較長的單詞。
在教學過程中有些單詞很長，難以記憶，這個時候如果教會學生劃分音節去記憶單詞，那麽記單詞的難度就可以相對降低。
4.引導學生用歸類法記憶單詞。
讓學生給所學單詞歸類。對於三四年級的學生，我引導他們將所學的單詞按學習用品、人體部位、家庭成員、飲料、水果等歸類記憶。