時間飛快,壹段時間的工作已經結束了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,該好好寫壹份工作總結,分析壹下過去這段時間的工作了。工作總結怎麽寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編整理的2022教導處工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
2022教導處工作總結 篇1
壹、工作回顧
1、積極組織教師深入學習各科課程標準、法律法規,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
(1)積極組織參加校內外研討課。
本學期開展了許多教學教研活動:教研組的校級公開課;組內教師的研討課等。每次活動都有討論,有記載,有評價,有總結。這些教學教研活動,為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得,研有所樂。
(2)努力開展全校性公開課活動能力。教導處每期組織了壹次有針對性的公開課活動,由教導處主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、***享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在壹定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
(3)學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用於實踐當中。
4、抓常規,促進管理更加規範。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,我們要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家***同關註和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查後,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好壹節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,
盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規範,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每壹位老師提出不同的整改要求,並用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。
(4)抓課後輔導。要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課後輔導,引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是壹個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思,並對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。
5、加強教研組建設,實行組長負責制,各位組長訂好計劃,組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見,積極探索各種教學模式,開展各項活動,使全體教師的業務水平不斷提到提高。
6、加強對新教師的培養,做好新上崗教師的考核工作,加強對他們的指導,多給他們開課的機會,使他們的教育教學能力都有了壹定的提高。
7、加強對骨幹教師的培養,給他們定任務、壓擔子,在科組活動上,要求他們上壹堂示範課,供其他老師學習,使他們迅速成長,取得了較好的效果。
二、取得成績
(壹)教學改革走進教師的心中,進入課堂
教師們都在積極的參與嘗試,從迷糊到開始運用,到不知不覺間已經走進人們的心中,從註重知識的傳授到註重能力的培養,教師們都費了不少的經歷和時間,取得了不少的成績。
(二)課堂教學,師生之間學生之間交往互動,***同發展。
本學期我們結合各種培訓的契機,動員老師采用“自主高效的課堂教學模式”,教師每人壹份總校印發的重點文件,努力學習,大膽嘗試,休息時間爭得面紅耳赤,課上、課下都在努力著。
(三)以評價激勵、促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
三、存在的問題
1、在教師的業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性,模範教師的引領作用還沒有得到充分的發揮,部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。
2、學生良好的學習和行為習慣還有待於進壹步加強。
3、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作,不太註意周圍發生的事情,對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動,也沒能更熱情更主動地關心群眾,與其他老師交流不夠,沒能熱心地幫助周圍的同誌有針對性地去想辦法,幫助解決實際問題。
4、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反,自己關心、幫助他人也不夠,與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此,做了很多自以為是不錯的事情,卻得不到教職工的理解或認同。
四、今後打算
1、抓常規:檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。
2、抓教師培養,全面提高教師素質
3、組織開展興趣小組活動際評比,充分發揮教師的特長優勢,豐富學生的課余生活,發展學生的興趣特長,做好培優工作。
總之,下學期面臨的學年質量考核,教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索,在研究中改進,在完善中發展,相信今後的教導處,工作目標會更加明確,工作作風會更加硬朗,工作思路會更加清晰,為全面提高教學管理水平,提高教學質量努力工作。
2022教導處工作總結 篇2
壹個學期又在忙忙碌碌中悄然而過,本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下,以教學工作為重點,以校本教研為載體,以教研組特色建設為抓手,以提高課堂教學有效性為核心,以促進教師群體專業化水平的提高為目標,深入教學壹線,為教師和學生服務。下面就教導處本學年度的工作作壹回顧:
壹、夯實校本研訓,提升教師業務素質。
1、拓廣天地長學識
為了提高教師業務素質和專業水平,我校有計劃地組織教師參加區內各級各類學習和外出培訓。本學年全體教師都參加了區組織的16學時、90學時培訓,數學、語文老師參加溫州“現代與經典”學習等培訓。各教研組在組內積極開展了隨堂課、觀摩課等研討活動,在本學期內,校級和校級以上公開課達到31節。教導處積極組織青年教師參與集團校青年教師教學節活動,在活動中,我校教師參與率高、公開課質量優。
2、有效教研促成長
教研組建設是學科教學能力建設的核心,是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關註課堂,結合課題,深化課堂教學改革的要求,使各教研組活動規範有序。各教研組能以“研修課”為主要內容,加強***同協作與探討,認真落實好每壹次的教研活動。在活動開展過程中,做到定時間、定地點、定人員,保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究,能采取“互助式教研”方式,商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每壹節課,註重反思,積累優秀案例。在區、市級各級各類教學比賽中,***有24人獲獎。如林西西老師獲溫州市書香論文壹等獎;陳龍春校區主任負責,鄭豐老師主編的《美麗瞿溪我的家》獲溫州市校本課程二等獎。
3、課題見成效
學校的教科研要以課題為載體。本學期,我校微課結合校本研修課題繼續實施。壹學期來,語文、數學、英語教研組的教研活動緊緊圍繞課題展開,課題組內的老師通過理論學習、課堂研討、後續跟蹤等各項活動,收獲了課題研究的喜悅與成果。今後,教導處將繼續鼓動其他教研組老師研究教學中壹些教學現象與思考,積極參與課題的研究,在研究中不斷成長。本校課題在原有課題的基礎上又新報三個課題。有學校規劃課題《廣閱讀校園特色構建》,體育課題《跳繩文化研究》、還有數學小課題。
二、開展豐富多彩的活動,搭建學生成長平臺
實效比賽增才幹,本學期,我校根據集團校要求組織了壹、二年級的口算和3到6年級計算過關。口算、計算作為壹項重要的數學技能,我校壹直非常重視,把它作為壹項常規的數學競賽項目。開學初,教導處就把該比賽向各班主任、數學老師下達了比賽要求,並定時向班主任和數學老師督促學生練習,經過壹段時間的練習,每個班級的學生口算能力有了很大的提高。
本學期十壹月份,教導處又組織了3到6年級的語文閱讀作文競賽,通過課前語文老師的動員和輔導,學生對該活動都十分重視,閱讀了大量的課外文章,積累了很多的語文知識,在閱讀寫作比賽中,許多學生考取了優異成績。教導處及時評出了獎項,讓學生對語文閱讀有了更大的興趣。
三、細化教學常規過程化管理,努力提高教學質量
1、課程管理嚴落實
本學期,教導處嚴格執行集團校“考勤請假制度”,對照學校“總課表”、班級“課程表”、進行巡課,發現問題及時記錄與當面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求,開齊學科門類並上足學科課程。本學年內,我校***有潘卉卉老師請產假,張俠、潘虹、胡曉雷等老師請病假,教務處均提早設置方案,積極聯系各方面資源,安排代課或者調課,保障了正常教學活動順利開展。
2、業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活,註重日常的業務檢查與指導,***進行了四次月檢,並能做及時反饋。按照“檢查―反饋―改進―復查”四步走的方式,使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處,步步為營,壹步壹個腳印,不走形式,不走過場,求實創新,為教學服務。繼續進行推門聽課制度,我們采取“聽課評課捆綁制”,使教師的業務學習與聽課務實有效。
3、規範常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度,規範自己的教學行為,尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查,對教師的備課、上課、作業布置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節:如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施,試卷分析,教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作,向課堂40分鐘要質量,向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力,本學期我校在全縣教育教學大檢查中,學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
4、教學管理提質量
本學期我校重點抓課堂教學管理,通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。壹是學校教導處加強日常教學監控,發現問題,及時分析研究解決辦法;二是不斷創新質量監控方式方法,加強課堂教學效果檢測,進壹步鞏固和提高質量;三是召開家長會,交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情;四是加強作業、輔導、檢測管理力度,避免大量重復性作業,向課堂40分鐘要質量;五是紮紮實實地做好“提優補差”工作,從而全面提高學生的總體成績;六是重點抓好畢業班的教學管理工作,為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
5、“四點鐘學校”顯成效
教務處期初就把“四點鐘學校”工作列入工作計劃,做好向社區學院申請備案工作。及時向全體教師傳達繼續辦好“四點鐘學校”的會議精神。及時印制告家長書要求班主任下發,並利用校園網、校訊通等渠道做好宣傳發動工作,及時收集家長的反饋信息,由於工作到位,本學期參加“四點鐘學校”活動的學生由上學期的972人增長到1012人,另壹方面也較好的遏制了無證托管機構的非法招生,產生了很好的社會效益。教務處還及時制定了活動方案,明確具體工作和要求,包括:宣傳報名、管理職責、活動安排、嚴格落實收費規定等等。
本學期教務處對社團活動投入了更多的精力,采用增加活動項目,關註活動過程,重視活動評價等方法。開設了:籃球、足球、田徑、合唱、美術、爵士鼓、吉他、笛子、葫蘆絲等社團,做好學生自主報名,教師聘任工作。開展“社團之星”評選、制作社團成員作品展板,極大的激發了學生的學習興趣。
6、期末工作求細致
期末檢測工作時間緊、任務重。為確保該項工作萬無壹失,教務處加班加點,工作細致認真、盡力考慮周全,主要工作包括:期末檢測方案的制定,評卷人員的安排和落實,統考考場布置,學生名單核實打印,英語聽力工作布置,後勤、考務保障等等。
畢業班工作也需要大量的時間投入,教務處指導班主任對每壹位學生的信息進行核對,以確保信息準確無誤,畢業名冊、畢業證書制作規範、送審及時。真正把期末工作做認真、細致。
四、教務工作感悟及反思
1、樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多,學期初,當學生們還沈浸在暑假的愜意中時,我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動;從統壹安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃;從壹年級新生編班到分發各年級師生書本,無壹不需要周密考慮、精心安排。開學後,鞏固學額、各類統計報表的填寫,召開大大小小的會議,承擔各類校本教研、校本培訓的任務,各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”。壹項項繁雜的工作紛至沓來,而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作,才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末復習,我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略,下沈到薄弱班級、薄弱學科,幫助老師們壹同督促學生有效做好期末復習,在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施,不放棄任何壹個學生,紮實打好“攻堅戰”。“累並快樂著,累並收獲著”,我們教導處的同誌都有這樣的***識,盡管工作是瑣碎而又繁重的,但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦,更多的是充實與快慰,因為只有當妳能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半,我們也絲毫沒有放松自己的工作,而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
2、建立邊工作邊反思邊改進機制
盡管我們教導處做了大量的工作,這壹學期的教學成績也是斐然,但是我們的教導處工作還是存在著壹些不足之處。如:個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差,對學生缺少長期而紮實的訓練,沒有形成良好的訓練計劃,開展班級活動抓得不夠細、不夠實,個別工作是為了應付學校檢查,導致學生能力提高遲緩。還有的是壹些班級只顧抓學習,而忽視了班級管理及學生思想等變化,班級學風不濃,壹些學困生明顯掉隊,教師盡管用了很大的力氣抓學習,可學習成績仍然提高不了,可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中,還有因為雜事多導致的落實不夠的地方,這也是應該避免的。如聽課聽得少,由於教研組缺少工作的主動性,造成教研較為拖拉,集體備課活動的開展得不夠紮實。這些都是今後工作中需要進壹步完善的。進壹步加大教學檢測,
特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度,進壹步提高我校的教學質量。從我們這壹學期的教學成績來看,通過與去年的縱向比較,雖然壹些學科,壹些班級進步了,但是,還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步,甚至有的學科成績下滑,這是我們的薄弱之處,也是我們的死角。不能不引起我們的反思,如何提高教學成績,是擺在我們面前,契待解決的問題
成績的取得令人鼓舞,但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中,我們將繼續以新課程改革為契機,再接再厲!
2022教導處工作總結 篇3
本學期,教導處在學校的領導下,堅持以教學工作為中心,根據學校制定的工作計劃,和開學初制定的教導處工作計劃,認真落實。加強教學常規管理,充分發揮指導監督、整合推的功能,通過開展校本培訓壹步增強了服務意識,通過課堂教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的.各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上壹個新臺階現將近壹年工作小結。