如何學好基礎護理學這門課如下：
壹、系統學習與重點掌握相結合
在學習壹門新課程時，先要了解課程的考試大綱，根據大綱中每章的學習目的與要求，在教材的相應部位做不同標記。壹般來說，要求“熟悉”和“掌握”的內容是本課程的基本理論、基本知識，也是學習的重點。
然後，通讀教材，全面、系統地了解課程內容，並對重點內容進行理解、記憶，以達到真正地掌握和熟悉教材的基本知識的目的。縱觀以往試卷可知，試題內容雖然突出重點，但仍涵蓋了教材的大部分內容，故全面系統的學習是非常必要的。
其作用有：
1、從總體上認識和了解課程的內容有助於適應試題覆蓋面廣的要求。以往試卷的常見題型有選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題等，其中，以選擇題的覆蓋面最廣，也最靈活。
2、可以將課程前後內容進行有機的聯系，便於理解和記憶。例如，在患者的清潔衛生壹章中提到特殊口腔護理的對象有高熱病人，在生命體征的評估與護理壹章中提到高熱病人要進行口腔護理，保持口腔清潔。
3、發現重點、難點，以便重點學習。學生只有深入地理解重點和難點問題，才能以點帶面，帶動對壹般問題的理解，從而更好地融會貫通《護理學基礎》的基本知識。
二、理論學習和實際生活相聯系
《護理學基礎》講的許多內容都是和實際生活相聯系的，在學習過程中我們可以聯系生活來記憶。
例如在鋪床法中提到的卷筒式套被套和我們生活中縫被子的道理是壹樣的，都是將被套正面向內，平鋪於床上，棉胎鋪在被陶上，再將棉胎與被套壹並自床頭卷至床尾，自開口處翻轉、拉平。
又如在病區的物理環境溫濕度的調節中講到室溫過高時用空調、風扇等調節，而室溫過低時可采用取暖爐、火爐等;當室內濕度高於室外時，可開窗通風，濕度過低時可在地上灑水，冬天可在暖氣上或火爐上放水壺等蒸發水汽來提高濕度等。
這些在實際生活中我們會經常用到，在記憶的時候不用死記硬背，只要和實際聯系起來就可以了。