幼兒可以在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征，嘗試按兩種以上的特征將物體分類。有壹定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。以下是我整理的幼兒園中班數學分類教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
幼兒園中班數學分類教案範文壹：分類
活動目標
1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成壹類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，註重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準備
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若幹。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子裏，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在壹起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在壹起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子裏，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在壹起，或者我是把形狀相同的放在壹起。
4、操作活動。
分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
幼兒園中班數學分類教案範文二：兩種特征分類
活動目標：
1.在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3.有壹定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4.發展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若幹;大小、顏色不同的各種水果玩具若幹。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學具：操作卡、鉛筆人手壹份。
活動過程：
壹、集體活動
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動物在森林裏蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)
2.引導小朋友觀察，並說出每座小房子的不同特征，如房頂的形狀、顏色;有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那麽請小朋友根據這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。
4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選壹個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。
二、操作活動
1.分積木。
(1)每個小朋友壹盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。
如："紅色的大積木在壹邊，其他形狀的放另壹邊。"
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
2.幼兒遊戲(按幼兒的特征分類)如："請穿紅衣服的女孩子起立。""請紮辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……
3.操作卡練習——給餅餅塗顏色。
幼兒園中班數學分類教案範文三：按數量分類
活動目標：
1、感受生活中處處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。
3、培養幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若幹、玩具櫃、數字卡片
活動過程：
壹、遊戲“壹家人”復習鞏固數字
師：妳有家，我有家，我們都有壹個家。小朋友，我們玩壹個壹家人的遊戲呀?老師先說遊戲規則。
遊戲：“妳有家，我有家，我們都有壹個家;數壹數，拉壹拉，我們幾個是壹家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說10以內的數量)
師：小朋友壹家可以在壹起玩遊戲，妳們想不想知道小熊壹家在做什麽?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類的意義
1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎麽整理?
2、幼兒動手操作各種分法後匯報自己是怎麽分的。
3、師幼***同觀看課件中小熊的分法，說壹說小熊是怎麽分的?
4、教師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的物體放到壹起。
三、通過操作遊戲鞏固按數量分類
1、遊戲：“送小動物回家”
(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小夥伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，妳們願意幫助他們嗎?
(2)教師說遊戲規則：請小朋友數壹數小動物的只數，有幾只小動物就送到幾號房子裏，每個小朋友只許選擇壹種小動物。(教師提醒幼兒要數準小動物的數量後，在把他們送回家。)
(3)幼兒集體遊戲
(4)師：妳把小動物送到哪座房子裏了?為什麽?
2、遊戲：“娃娃家超市”
(1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎?今天，娃娃家超市裏的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友願不願意幫幫老師把它們按數量擺好?
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導。
(3)教師與幼兒壹起總結分類情況。
3、擴展：按其他標準分類
(1)師：小朋友，妳去過超市嗎?超市裏的物品是怎麽擺放的?
(2)幼：把吃的分壹類，把玩的分壹類……
(3)師：我們壹起來看壹段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎麽擺放的?
4、教師小結：超市裏的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好後，幼兒分組完娃娃家超市遊戲。
四、自然結束